Sociales y humanidades

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Recomendaciones (92) Propuestas pedagógicas (35)

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Recomendaciones audiovisuales 92

Aprendemos en Clan: El Reto – ¿Por qué la risa es contagiosa? Aprendemos en Clan: El Reto – ¿Por qué la risa es contagiosa?

Los Clanners preguntan: ¿Por qué la risa es contagiosa? Orilo y Arlequina hablan de cómo la risa mejora las relaciones. Welelo explora las diferentes emociones. Y Nerea y Gatistóteles profundizan sobre el origen de la risa y lo importante que es.

Mujeres en la historia – Juana de Austria: Infanta de España Mujeres en la historia – Juana de Austria: Infanta de España

Biografía de Juana de Austria, nacida en 1535 en Madrid, hija de Carlos V y hermana de Felipe II. Se muestran las razones de su regencia en España durante los años 1554 a 1559 y se describe su personalidad, resaltando su firmeza de gobierno.

En portada – Bullying: No es cosa de niños En portada – Bullying: No es cosa de niños

El documental se centra en la historia de Kira López, que se suicidó a los 15 años. Sus padres sostienen que su muerte fue consecuencia del acoso escolar que sufría desde los cinco años y, desde entonces, han impulsado una campaña para promover una ley integral contra el bullying. Entre las medidas propuestas se encuentra la más controvertida: rebajar la edad penal de los menores, ya que actualmente quienes tienen menos de 14 años son inimputables. El reportaje se pregunta hasta qué punto familias, docentes, administraciones y estudiantes son conscientes de la gravedad de esta forma de violencia y trata de responder a una cuestión clave: qué lleva a un niño o niña a acosar a un compañero hasta hacerle la vida imposible y, en los casos más extremos, empujarlo a quitarse la vida.

En portada – Bajo el plástico En portada – Bajo el plástico

El reportaje muestra la realidad de algunos migrantes que trabajan en los invernaderos de la provincia de Almería. A través de sus testimonios, se abordan las condiciones de explotación laboral, la vida en asentamientos precarios y las dificultades para regularizar su situación administrativa, un proceso en el que a menudo se ven obligados a pagar por trámites o contratos. El programa analiza también el contexto de un sector agrícola altamente productivo que emplea a miles de trabajadores extranjeros, mientras organizaciones sociales y sindicatos denuncian la existencia de empleo irregular y vulneraciones de derechos laborales. A partir de entrevistas con migrantes, ONG, sindicatos y representantes institucionales, el reportaje ofrece una mirada sobre las tensiones sociales y económicas que atraviesan este modelo productivo.

Aprendemos en clan – INGLÉS: A computer? What is this? Aprendemos en clan – INGLÉS: A computer? What is this?

Se explora el vocabulario relacionado con los ordenadores en inglés. A través de una dinámica interactiva, se presentan diferentes partes de una computadora, como la pantalla, el teclado y el ratón, y se enseña a los pequeños a identificarlas y nombrarlas en inglés.

Gen Playz – ¿Somos los Z una generación de cristal? Gen Playz – ¿Somos los Z una generación de cristal?

El vídeo aborda cómo la Generación Z enfrenta la presión y los desafíos de la vida moderna, desmontando el estereotipo de “generación de cristal”. A través de entrevistas y debates con jóvenes y expertos en salud mental, educación y sociedad, se analiza la conciencia social, las expectativas laborales, la precariedad, y la búsqueda de un futuro más justo, mostrando cómo esta generación combina sensibilidad, exigencia y resiliencia ante un mundo cambiante e incierto.

Millennium – Educar en la era digital Millennium – Educar en la era digital

El capítulo completo analiza los desafíos de la educación contemporánea en España, enfocándose en cómo las políticas, leyes y evaluaciones externas (como PISA o la LOMCE) impactan el aprendizaje y la organización escolar. Se debate la importancia de equilibrar el esfuerzo individual con el aprendizaje cooperativo, reconociendo que el protagonismo del alumno y la motivación emocional son esenciales para un aprendizaje efectivo. A su vez, se critica la sobrevaloración de las pruebas y la falta de medidas de acompañamiento y mejora pedagógica, señalando que la confianza en el profesorado y la profesionalización de la dirección son clave. El capítulo concluye que la educación debe combinar conocimiento, creatividad, disciplina y colaboración, adaptándose a cada estudiante mientras enfrenta la presión política y administrativa que puede dificultar su implementación práctica.

Arqueomanía – Las princesas del Argar Arqueomanía – Las princesas del Argar

Este capítulo de Arqueomanía se centra en la cultura del Argar, una civilización de la Edad del Bronce en el sudeste de la Península Ibérica.

Gen Playz – ¿Es la meritocracia una cuestión de clases? Gen Playz – ¿Es la meritocracia una cuestión de clases?

El episodio de Gen Playz aborda la meritocracia cuestionando la idea de que el éxito dependa únicamente del esfuerzo individual.

Emocionadamente – La tristeza Emocionadamente – La tristeza

Este capítulo de la serie Emocionadamente explora la emoción de la tristeza, analizando qué es, cómo se diferencia del llanto, qué causas puede tener y cómo se relaciona con otros estados mentales como la depresión. A través de explicaciones, ejemplos y recursos didácticos, se presenta esta emoción como parte del espectro de sentimientos humanos, ayudando a comprender tanto su significado psicológico como sus manifestaciones físicas y sociales.

Buenas noticias TV – Generación Z: hablemos de salud mental Buenas noticias TV – Generación Z: hablemos de salud mental

El programa aborda el aumento de problemas de salud mental entre adolescentes y jóvenes europeos, destacando que entre un 10 y un 20% sufren ansiedad, depresión, autolesiones o pensamientos suicidas. A través de testimonios y reflexiones, se analiza por qué muchos jóvenes no se atreven a pedir ayuda y cómo la presión social, el rendimiento académico, las redes sociales y el aislamiento influyen en su bienestar emocional.

Suicidio. El dolor invisible – La prevención del suicidio. Salud mental y redes sociales Suicidio. El dolor invisible – La prevención del suicidio. Salud mental y redes sociales

Jóvenes anónimos y rostros conocidos como Zahara, Samanta Hudson, Abril Zamora o Marta Pombo hablan abiertamente sobre salud mental. Creemos que son frágiles, de hecho, se les conoce como la generación de cristal, pero en realidad, son los más jóvenes, que han crecido en plena pandemia, viven permanentemente frente a una pantalla y se enfrenta a un futuro incierto, quienes se atreven a romper el tabú que rodea al suicidio.

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Propuestas pedagógicas 35

Factores de riesgo, redes sociales y aislamiento Factores de riesgo, redes sociales y aislamiento

Mediante estas actividades se pretende que los estudiantes identifiquen y comprendan los factores de riesgo que afectan la salud emocional en la adolescencia. El objetivo es que reconozcan el papel dual de las redes sociales como posibles fuentes de malestar o apoyo, y desarrollen habilidades de análisis crítico y reflexión colectiva sobre su impacto en la vida cotidiana.

La G y la J con Francisco de Goya La G y la J con Francisco de Goya

El objetivo de estas actividades es comprender de forma intuitiva y significativa el uso de las letras G y J, identifique situaciones en las que estas letras pueden generar duda y aplique estrategias sencillas para escribir correctamente.

¿Qué es el arte? ¿Qué es el arte?

Mediante estas actividades se pretende que el niño o niña explore y cuestione el concepto de arte, desarrollando criterio propio para distinguir diferentes manifestaciones contemporáneas —como el grafiti o las imágenes generadas por IA—, argumentando sus posturas de forma fundamentada y valorando la diversidad de percepciones dentro del grupo.

¿Qué es un verbo? ¿Qué es un verbo?

El objetivo de estas actividades es comprender qué es un verbo y ser capaz de identificarlo dentro de un grupo de palabras como la palabra que expresa una acción.

Aprendemos a decir “yes” y “no” de muchas maneras Aprendemos a decir “yes” y “no” de muchas maneras

El objetivo pedagógico de estas actividades es comprender que en inglés existen diferentes maneras de decir “sí” y “no”, reconocer algunas expresiones básicas de afirmación y negación (of course, absolutely, never, definitely not), y desarrollar conciencia sobre cómo las palabras expresan gustos, rechazos y emociones, fomentando la comunicación oral, la empatía y el aprendizaje lúdico del idioma.

¿Qué son los derechos? ¿Qué son los derechos?

El objetivo de estas actividades es que el alumnado identifique los derechos de la infancia y reconozca situaciones cotidianas en las que se respetan o no. Se busca fomentar la sensibilidad hacia estas situaciones y comprender su importancia en la vida diaria.

Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia

Que los estudiantes identifiquen y analicen situaciones cotidianas relacionadas con el uso de dispositivos móviles en el entorno familiar, comprendan los conflictos y tensiones que pueden surgir, y propongan estrategias de comunicación y normas equilibradas para un uso responsable de la tecnología.

Buscando la felicidad Buscando la felicidad

El objetivo de estas actividades es que los alumnos comprendan distintas concepciones de la felicidad desde perspectivas filosóficas, éticas y sociales, desarrollando pensamiento crítico, expresión argumentativa y habilidades de investigación y síntesis de información.

La cultura pop y su influencia en la sociedad La cultura pop y su influencia en la sociedad

El objetivo pedagógico de estas actividades es que los y las estudiantes comprendan la cultura pop como un espacio complejo donde interactúan la industria mediática, los artistas y los fans, superando la idea de consumo pasivo. Se busca que analicen críticamente la relación entre arte y mercado, reconozcan el rol activo de los fans como constructores de sentido y reflexionen sobre la tensión entre producción comercial y apropiación cultural, entendiendo la cultura pop como un ámbito donde conviven poder económico, creación simbólica y posibilidades de intervención y participación colectiva.

Grecia, enigmas, descubrimientos y cambios sociales Grecia, enigmas, descubrimientos y cambios sociales

Las actividades propuestas tienen como finalidad que los jóvenes reconozcan la importancia del trabajo interdisciplinario para el desarrollo del conocimiento y los avances científicos. Se pretende que analicen la transformación de las lenguas, comparando las lenguas antiguas (como la Lineal B) con el idioma actual, y comprenda cómo los cambios lingüísticos reflejan transformaciones sociales y culturales. Por último, que puedan comprender y relacionar los conceptos de historia, prehistoria, estructura y superestructura, aplicándolos a sociedades pasadas y reflexionando sobre su relevancia en la actualidad.

Modelos críticos frente a la hiperconexión Modelos críticos frente a la hiperconexión

El objetivo de estas actividades es que los estudiantes analicen críticamente los efectos del uso excesivo de pantallas y redes sociales en su vida cotidiana y en la sociedad, identificando tanto beneficios como dificultades de la desconexión digital. Se busca fomentar la reflexión sobre hábitos personales, el desarrollo de pensamiento crítico y habilidades argumentativas a través del debate y la elaboración de propuestas colectivas. Además, se pretende que los alumnos practiquen la creatividad y la colaboración al diseñar manifiestos y reflexionar sobre alternativas de ocio y convivencia, promoviendo la autonomía, la responsabilidad digital y la conciencia de sus propias emociones y relaciones interpersonales.

Cuando los libros se convierten en cine Cuando los libros se convierten en cine

El objetivo de estas actividades es generar una reflexión sobre la perspectiva artística que trae cada lenguaje y la relación entre ellos según las necesidades sociales de la época.

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