Comunicación

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Recomendaciones (6) Propuestas pedagógicas (10)

Recomendaciones audiovisuales 6

Redes – Música, emociones y neurociencia Redes – Música, emociones y neurociencia

La música une a las personas y desata emociones en todo el planeta. En este capítulo de Redes, el neurocientífico y profesor de psicología de la música, Stefan Koelsch, de la Universidad de Berlín, le explicará a Punset que dice la neurociencia sobre las emociones evocadas por la música.

Gen Playz – Cultura de la cancelación Gen Playz – Cultura de la cancelación

Popper dijo en su día: “Hay que ser intolerante con el intolerante.” Y esto es precisamente lo que se plantea este programa, abre el melón de la cultura de la cancelación.

Para todos La 2: ¿Existen nuevas masculinidades? Para todos La 2: ¿Existen nuevas masculinidades?

¿Qué son las nuevas masculinidades? ¿De qué se habla en los círculos de hombres? ¿Existen hombres que hablan entre ellos desde su sentir, que saben simplemente escuchar y que son capaces de sostener a sus compañeros de conversación con esa escucha atenta y empática? ¿Queréis conocer las respuestas a estas preguntas? Este reportaje analiza todos estos temas.

Metrópolis – Pop Politics Metrópolis – Pop Politics

El programa Metrópolis ofrece un recorrido por Pop Politics: Activismos a 33 Revoluciones, una exposición producida por el CA2M que reivindica las formas políticas específicas de la música pop a través de las prácticas artísticas contemporáneas.

Mixtape – «Origen» con C. Tangana y Daniel Madjody Mixtape – «Origen» con C. Tangana y Daniel Madjody

En el primer capítulo de Mixtape hablamos con C. Tangana y Daniel Madjody sobre los orígenes escena de la música urbana en España. Para indagar en sus raíces, conocemos también a Somadamantina y a Papi Trujillo, dos figuras indispensables para entender la importancia de aquellos primeros años.

¿Te acuerdas? – Whatsapp, el mensajero del siglo XXI ¿Te acuerdas? – Whatsapp, el mensajero del siglo XXI

El vídeo repasa el origen y la expansión de WhatsApp desde su lanzamiento, mostrando cómo pasó de ser una herramienta sencilla a convertirse en un medio de comunicación central en la vida digital. A través de imágenes y datos, explica su impacto en los hábitos sociales y en la forma en que las personas se relacionan y se organizan en el siglo XXI.

Propuestas pedagógicas 10

Factores de riesgo, redes sociales y aislamiento Factores de riesgo, redes sociales y aislamiento

Mediante estas actividades se pretende que los estudiantes identifiquen y comprendan los factores de riesgo que afectan la salud emocional en la adolescencia. El objetivo es que reconozcan el papel dual de las redes sociales como posibles fuentes de malestar o apoyo, y desarrollen habilidades de análisis crítico y reflexión colectiva sobre su impacto en la vida cotidiana.

Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia

Que los estudiantes identifiquen y analicen situaciones cotidianas relacionadas con el uso de dispositivos móviles en el entorno familiar, comprendan los conflictos y tensiones que pueden surgir, y propongan estrategias de comunicación y normas equilibradas para un uso responsable de la tecnología.

La cultura pop y su influencia en la sociedad La cultura pop y su influencia en la sociedad

El objetivo pedagógico de estas actividades es que los y las estudiantes comprendan la cultura pop como un espacio complejo donde interactúan la industria mediática, los artistas y los fans, superando la idea de consumo pasivo. Se busca que analicen críticamente la relación entre arte y mercado, reconozcan el rol activo de los fans como constructores de sentido y reflexionen sobre la tensión entre producción comercial y apropiación cultural, entendiendo la cultura pop como un ámbito donde conviven poder económico, creación simbólica y posibilidades de intervención y participación colectiva.

Grecia, enigmas, descubrimientos y cambios sociales Grecia, enigmas, descubrimientos y cambios sociales

Las actividades propuestas tienen como finalidad que los jóvenes reconozcan la importancia del trabajo interdisciplinario para el desarrollo del conocimiento y los avances científicos. Se pretende que analicen la transformación de las lenguas, comparando las lenguas antiguas (como la Lineal B) con el idioma actual, y comprenda cómo los cambios lingüísticos reflejan transformaciones sociales y culturales. Por último, que puedan comprender y relacionar los conceptos de historia, prehistoria, estructura y superestructura, aplicándolos a sociedades pasadas y reflexionando sobre su relevancia en la actualidad.

Modelos críticos frente a la hiperconexión Modelos críticos frente a la hiperconexión

El objetivo de estas actividades es que los estudiantes analicen críticamente los efectos del uso excesivo de pantallas y redes sociales en su vida cotidiana y en la sociedad, identificando tanto beneficios como dificultades de la desconexión digital. Se busca fomentar la reflexión sobre hábitos personales, el desarrollo de pensamiento crítico y habilidades argumentativas a través del debate y la elaboración de propuestas colectivas. Además, se pretende que los alumnos practiquen la creatividad y la colaboración al diseñar manifiestos y reflexionar sobre alternativas de ocio y convivencia, promoviendo la autonomía, la responsabilidad digital y la conciencia de sus propias emociones y relaciones interpersonales.

Cuando los libros se convierten en cine Cuando los libros se convierten en cine

El objetivo de estas actividades es generar una reflexión sobre la perspectiva artística que trae cada lenguaje y la relación entre ellos según las necesidades sociales de la época.

Familias, escuelas y pantallas Familias, escuelas y pantallas

El objetivo de estos ejercicios es que los estudiantes comprendan y analicen los acuerdos establecidos por familias y escuelas sobre el uso del móvil, identificando tanto los beneficios como los posibles inconvenientes de estas medidas. Se busca que reflexionen de manera crítica sobre la regulación del consumo digital en su vida cotidiana, valorando la importancia de la colaboración entre la escuela y el hogar para fomentar un uso responsable de la tecnología. Además, se pretende que desarrollen habilidades de comunicación, trabajo en equipo y creatividad, mediante la elaboración de propuestas concretas y estrategias que puedan aplicarse en su institución y entorno familiar, promoviendo la toma de decisiones consciente y el respeto por diferentes perspectivas.

Las masculinidades en cada generación Las masculinidades en cada generación

El objetivo de estas actividades es analizar críticamente cómo los referentes mediáticos y los consumos culturales influyen en la construcción de distintos modelos de masculinidad, identificando las tensiones entre discursos igualitarios y posibles reproducciones de dinámicas patriarcales. Asimismo, comprender que las masculinidades se configuran en contextos históricos y generacionales específicos, promoviendo una reflexión fundamentada sobre cómo evolucionan los modelos de hombre y qué valores conviene revisar o sostener desde una perspectiva de igualdad.

Introducción a la cultura pop como expresión política Introducción a la cultura pop como expresión política

El objetivo pedagógico de estas actividades es que los y las jóvenes comprendan la cultura pop como un espacio de expresión política y construcción identitaria, capaz de cuestionar normas sociales sobre el cuerpo, el género y la sexualidad. A través del análisis crítico de obras y manifestaciones artísticas, se busca que reconozcan cómo la estética y el arte pueden funcionar como formas de resistencia y visibilización para identidades históricamente marginadas. De este modo, podrán desarrollar una mirada reflexiva sobre el poder simbólico de la cultura para disputar sentidos y promover transformaciones sociales.

Estereotipos de las mujeres en el cine Estereotipos de las mujeres en el cine

El objetivo pedagógico de estas actividades es desarrollar en los y las jóvenes una mirada crítica frente a los consumos culturales infantiles, especialmente en relación con la representación de la mujer en el cine de animación. A partir del análisis comparativo entre Disney y Studio Ghibli, se busca que comprendan cómo el cine no solo entretiene, sino que también construye sentidos, transmite valores y modela imaginarios sociales sobre los roles femeninos, influyendo en la forma en que se perciben a sí mismos y a los demás. Asimismo, las actividades apuntan a que los jóvenes identifiquen estereotipos de género, reflexionen sobre su impacto en la construcción de identidades y cuestionen los modelos tradicionales que pueden reproducir desigualdades o atentar contra la integridad de la mujer. Se espera que desarrollen habilidades de análisis audiovisual, argumentación y pensamiento crítico, entendiendo que los productos culturales no son neutros, sino que participan activamente en la formación de creencias, expectativas y comportamientos sociales.

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