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Recomendaciones (174) Propuestas pedagógicas (5)

Recomendaciones audiovisuales 174

Mujeres en la historia – Emilia Pardo Bazán Mujeres en la historia – Emilia Pardo Bazán

El vídeo narra la vida y obra de Emilia Pardo Bazán, una de las escritoras más importantes de la literatura española del siglo XIX y principios del XX. Se destacan sus logros literarios, como la publicación de novelas innovadoras como La tribuna, Los pazos de Ulloa y La madre naturaleza, donde abordó temas como la vida obrera, la emancipación femenina y los malos tratos a la mujer, adelantándose a su tiempo.

De película – Clásicos del cine negro. Parte 1 De película – Clásicos del cine negro. Parte 1

Isabel Mestres presenta este primer programa monográfico sobre el cine negro norteamericano, en el que se incluyen fragmentos de películas y entrevistas. Películas como 'Pasaporte a la fama' (John Ford), 'Balas ovotos' (WIlliam Keighley), 'Furia ('Frtiz Lang'), 'Calle sin salida' (William Wyler), 'La mujer marcada' (Lloyd Bacon), 'Muero cada amanecer' (William Keighley), 'Retorno al pasado' (Jacques Tourneur), 'A través de la noche' (Vicent Sherman) y 'Perdición' (Billy Wilder).

Mujeres en la historia – Juana de Austria: Infanta de España Mujeres en la historia – Juana de Austria: Infanta de España

Biografía de Juana de Austria, nacida en 1535 en Madrid, hija de Carlos V y hermana de Felipe II. Se muestran las razones de su regencia en España durante los años 1554 a 1559 y se describe su personalidad, resaltando su firmeza de gobierno.

Helvètica – Arquitectura Helvètica – Arquitectura

El vídeo “Helvética: Arquitectura” ofrece un recorrido por la arquitectura de Barcelona, mostrando cómo los espacios que habitamos influyen en nuestra vida diaria y en la configuración de la ciudad.

En portada – Bajo el plástico En portada – Bajo el plástico

El reportaje muestra la realidad de algunos migrantes que trabajan en los invernaderos de la provincia de Almería. A través de sus testimonios, se abordan las condiciones de explotación laboral, la vida en asentamientos precarios y las dificultades para regularizar su situación administrativa, un proceso en el que a menudo se ven obligados a pagar por trámites o contratos. El programa analiza también el contexto de un sector agrícola altamente productivo que emplea a miles de trabajadores extranjeros, mientras organizaciones sociales y sindicatos denuncian la existencia de empleo irregular y vulneraciones de derechos laborales. A partir de entrevistas con migrantes, ONG, sindicatos y representantes institucionales, el reportaje ofrece una mirada sobre las tensiones sociales y económicas que atraviesan este modelo productivo.

Guggenheim – Yayoi Kusama Guggenheim – Yayoi Kusama

El reportaje presenta a Yayoi Kusama: desde 1945 hasta hoy, una ambiciosa retrospectiva dedicada a una de las figuras más influyentes del arte contemporáneo e icono cultural del siglo XXI.

Gen Playz – ¿Somos los Z una generación de cristal? Gen Playz – ¿Somos los Z una generación de cristal?

El vídeo aborda cómo la Generación Z enfrenta la presión y los desafíos de la vida moderna, desmontando el estereotipo de “generación de cristal”. A través de entrevistas y debates con jóvenes y expertos en salud mental, educación y sociedad, se analiza la conciencia social, las expectativas laborales, la precariedad, y la búsqueda de un futuro más justo, mostrando cómo esta generación combina sensibilidad, exigencia y resiliencia ante un mundo cambiante e incierto.

Metrópolis – Arte Urbano 3 Metrópolis – Arte Urbano 3

Este programa analiza la evolución del arte urbano en España tras una década de transformación global del movimiento. La investigación explora la transición desde las intervenciones efímeras en la vía pública hasta la consolidación de un ecosistema que incluye ferias, museos especializados y nuevas estrategias de conservación. A través de un recorrido por ciudades como Santiago de Compostela, Barcelona, Bilbao y Madrid, se examinan las contradicciones de una disciplina que hoy se debate entre su origen espontáneo y su impacto en el mercado, el urbanismo y la visibilidad digital. El contenido ofrece una síntesis de las propuestas y debates más recientes, presentando el arte urbano como una herramienta viva que redefine constantemente nuestra relación con el espacio común.

Repor – Secuelas del pantallazo Repor – Secuelas del pantallazo

Vivimos rodeados de pantallas: desde el televisor, hasta el ordenador, pasando por el móvil, la tableta, e incluso el reloj, u otros electrodomésticos que disponen de este sofisticado mecanismo. Su uso nos puede ayudar mucho en ocasiones, pero su abuso origina problemas relacionados con la vista, con el sistema músculo-esquelético, o incluso adicciones. Durante los meses de confinamiento se ha instalado en nuestros hogares el teletrabajo, la educación en línea, y las comunicaciones por videoconferencia. Hemos pasado más horas que nunca delante de las pantallas. Como consecuencia, todos hemos aprendido a enfrentarnos a un sistema de comunicación que nos acerca y nos aleja, que nos facilita la vida, y nos la complica, pero que, queramos o no, se hace cada día más indispensable.

Página Dos – Especial William Shakespeare Página Dos – Especial William Shakespeare

Conmemoramos el 400 aniversario de la muerte de Shakespeare, visitando los principales escenarios de su vida y su obra en Stratford-upon-Avon y Londres. Al mismo tiempo, la escritora Soledad Puértolas y el actor Lluís Homar nos hablan de sus vinculaciones con el gran dramaturgo inglés.

El 98 – El final de un imperio El 98 – El final de un imperio

Las tropas norteamericanas desembarcan en las playas Daiquiri y Siboney e inician su avance hacia el interior.

Millennium – Educar en la era digital Millennium – Educar en la era digital

El capítulo completo analiza los desafíos de la educación contemporánea en España, enfocándose en cómo las políticas, leyes y evaluaciones externas (como PISA o la LOMCE) impactan el aprendizaje y la organización escolar. Se debate la importancia de equilibrar el esfuerzo individual con el aprendizaje cooperativo, reconociendo que el protagonismo del alumno y la motivación emocional son esenciales para un aprendizaje efectivo. A su vez, se critica la sobrevaloración de las pruebas y la falta de medidas de acompañamiento y mejora pedagógica, señalando que la confianza en el profesorado y la profesionalización de la dirección son clave. El capítulo concluye que la educación debe combinar conocimiento, creatividad, disciplina y colaboración, adaptándose a cada estudiante mientras enfrenta la presión política y administrativa que puede dificultar su implementación práctica.

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Propuestas pedagógicas 5

Grecia, enigmas, descubrimientos y cambios sociales Grecia, enigmas, descubrimientos y cambios sociales

Las actividades propuestas tienen como finalidad que los jóvenes reconozcan la importancia del trabajo interdisciplinario para el desarrollo del conocimiento y los avances científicos. Se pretende que analicen la transformación de las lenguas, comparando las lenguas antiguas (como la Lineal B) con el idioma actual, y comprenda cómo los cambios lingüísticos reflejan transformaciones sociales y culturales. Por último, que puedan comprender y relacionar los conceptos de historia, prehistoria, estructura y superestructura, aplicándolos a sociedades pasadas y reflexionando sobre su relevancia en la actualidad.

Diego Rivera y Toledo Diego Rivera y Toledo

El objetivo pedagógico de estas actividades es que los y las jóvenes analicen la relación entre el arte y el entorno geográfico e histórico, identificando las características del paisaje de Toledo y su influencia en la obra de Diego Rivera. Además, se busca fomentar la investigación sobre el contexto artístico (El Greco, vanguardias) y el desarrollo estilístico del autor, promoviendo la comparación crítica entre diferentes obras y estilos para comprender la evolución del arte moderno.

Arturo Prins. Arte, creatividad y circuito artístico Arturo Prins. Arte, creatividad y circuito artístico

El objetivo pedagógico de estas actividades es fomentar en el alumnado una reflexión crítica y personal sobre el proceso creativo artístico, a partir del conocimiento de la vida y la obra de Arturo Prins. Se busca que comprendan cómo las experiencias vitales, las influencias culturales y la relación con el mercado del arte influyen en la creación, al tiempo que identifican y valoran sus propios modos de inspiración, expresión y producción artística. Asimismo, las actividades promueven el diálogo, el pensamiento crítico y la construcción de una mirada consciente sobre el arte como práctica personal, cultural y social.

Desmontando el ‘Peligro Amarillo’: racismo y resistencia Desmontando el ‘Peligro Amarillo’: racismo y resistencia

El objetivo de estas actividades es analizar críticamente la construcción histórica del racismo anti-asiático y su impacto en la sociedad contemporánea. Se busca desarrollar la capacidad de identificar y deconstruir estereotipos, comprender la relación entre discurso de odio y violencia, y reflexionar sobre el rol profesional en la lucha contra la discriminación.

Educando con propósito en la era digital Educando con propósito en la era digital

El objetivo de estas actividades es reflexionar críticamente sobre el impacto de la tecnología en la infancia y la adolescencia, analizando el rol de la familia y la comunidad en la educación digital. Se busca dotar a los participantes de herramientas y estrategias para promover un uso seguro, responsable y con propósito de la tecnología en los menores.

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