Educación personal y en valores

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Recomendaciones (160) Propuestas pedagógicas (46)

Subámbitos

Competencia lógica Competencia lógica y espacial Diversidad funcional Educación emocional Educación en valores Educación social y cívica Igualdad de Género Relaciones interpersonales Sexualidad y relaciones afectivas

Recomendaciones audiovisuales 160

Lunnis – El Quijote Lunnis – El Quijote

En este episodio de Lunnis, los personajes relatan la historia de Don Quijote de La Mancha, mostrando cómo Alonso Quijano, inspirado por los libros de caballería, se convierte en caballero andante junto a su fiel escudero Sancho Panza.

Mujeres en la historia – Emilia Pardo Bazán Mujeres en la historia – Emilia Pardo Bazán

El vídeo narra la vida y obra de Emilia Pardo Bazán, una de las escritoras más importantes de la literatura española del siglo XIX y principios del XX. Se destacan sus logros literarios, como la publicación de novelas innovadoras como La tribuna, Los pazos de Ulloa y La madre naturaleza, donde abordó temas como la vida obrera, la emancipación femenina y los malos tratos a la mujer, adelantándose a su tiempo.

Yoko – El paso del tiempo Yoko – El paso del tiempo

"Yoko" narra las aventuras de tres niños y un ser mágico llamado Yoko. Los cuatro aman jugar al aire libre. En este episodio, Mai y Vik quieren ver cómo será Oto cuando sea mayor y Yoko, pensando que es una gran idea para un juego, los convierte a los tres en ancianos.

Aprendemos en Clan: El Reto – ¿Por qué la risa es contagiosa? Aprendemos en Clan: El Reto – ¿Por qué la risa es contagiosa?

Los Clanners preguntan: ¿Por qué la risa es contagiosa? Orilo y Arlequina hablan de cómo la risa mejora las relaciones. Welelo explora las diferentes emociones. Y Nerea y Gatistóteles profundizan sobre el origen de la risa y lo importante que es.

Mujeres en la historia – Juana de Austria: Infanta de España Mujeres en la historia – Juana de Austria: Infanta de España

Biografía de Juana de Austria, nacida en 1535 en Madrid, hija de Carlos V y hermana de Felipe II. Se muestran las razones de su regencia en España durante los años 1554 a 1559 y se describe su personalidad, resaltando su firmeza de gobierno.

En portada – Bullying: No es cosa de niños En portada – Bullying: No es cosa de niños

El documental se centra en la historia de Kira López, que se suicidó a los 15 años. Sus padres sostienen que su muerte fue consecuencia del acoso escolar que sufría desde los cinco años y, desde entonces, han impulsado una campaña para promover una ley integral contra el bullying. Entre las medidas propuestas se encuentra la más controvertida: rebajar la edad penal de los menores, ya que actualmente quienes tienen menos de 14 años son inimputables. El reportaje se pregunta hasta qué punto familias, docentes, administraciones y estudiantes son conscientes de la gravedad de esta forma de violencia y trata de responder a una cuestión clave: qué lleva a un niño o niña a acosar a un compañero hasta hacerle la vida imposible y, en los casos más extremos, empujarlo a quitarse la vida.

En portada – Bajo el plástico En portada – Bajo el plástico

El reportaje muestra la realidad de algunos migrantes que trabajan en los invernaderos de la provincia de Almería. A través de sus testimonios, se abordan las condiciones de explotación laboral, la vida en asentamientos precarios y las dificultades para regularizar su situación administrativa, un proceso en el que a menudo se ven obligados a pagar por trámites o contratos. El programa analiza también el contexto de un sector agrícola altamente productivo que emplea a miles de trabajadores extranjeros, mientras organizaciones sociales y sindicatos denuncian la existencia de empleo irregular y vulneraciones de derechos laborales. A partir de entrevistas con migrantes, ONG, sindicatos y representantes institucionales, el reportaje ofrece una mirada sobre las tensiones sociales y económicas que atraviesan este modelo productivo.

Los Wawies – ¿De qué tienes miedo? Los Wawies – ¿De qué tienes miedo?

En el diminuto mundo de Wawaland, Sha ha visto algo terrorífico con sus "gafalejos" y no quiere compartirlo con sus amigos para no asustarlos. Los Wawies deciden organizar distintas actividades protagonizadas por Sha para que se olvide de lo que ha visto...¡pero ninguna funciona!

Gen Playz – ¿Somos los Z una generación de cristal? Gen Playz – ¿Somos los Z una generación de cristal?

El vídeo aborda cómo la Generación Z enfrenta la presión y los desafíos de la vida moderna, desmontando el estereotipo de “generación de cristal”. A través de entrevistas y debates con jóvenes y expertos en salud mental, educación y sociedad, se analiza la conciencia social, las expectativas laborales, la precariedad, y la búsqueda de un futuro más justo, mostrando cómo esta generación combina sensibilidad, exigencia y resiliencia ante un mundo cambiante e incierto.

Repor – Secuelas del pantallazo Repor – Secuelas del pantallazo

Vivimos rodeados de pantallas: desde el televisor, hasta el ordenador, pasando por el móvil, la tableta, e incluso el reloj, u otros electrodomésticos que disponen de este sofisticado mecanismo. Su uso nos puede ayudar mucho en ocasiones, pero su abuso origina problemas relacionados con la vista, con el sistema músculo-esquelético, o incluso adicciones. Durante los meses de confinamiento se ha instalado en nuestros hogares el teletrabajo, la educación en línea, y las comunicaciones por videoconferencia. Hemos pasado más horas que nunca delante de las pantallas. Como consecuencia, todos hemos aprendido a enfrentarnos a un sistema de comunicación que nos acerca y nos aleja, que nos facilita la vida, y nos la complica, pero que, queramos o no, se hace cada día más indispensable.

Millennium – Educar en la era digital Millennium – Educar en la era digital

El capítulo completo analiza los desafíos de la educación contemporánea en España, enfocándose en cómo las políticas, leyes y evaluaciones externas (como PISA o la LOMCE) impactan el aprendizaje y la organización escolar. Se debate la importancia de equilibrar el esfuerzo individual con el aprendizaje cooperativo, reconociendo que el protagonismo del alumno y la motivación emocional son esenciales para un aprendizaje efectivo. A su vez, se critica la sobrevaloración de las pruebas y la falta de medidas de acompañamiento y mejora pedagógica, señalando que la confianza en el profesorado y la profesionalización de la dirección son clave. El capítulo concluye que la educación debe combinar conocimiento, creatividad, disciplina y colaboración, adaptándose a cada estudiante mientras enfrenta la presión política y administrativa que puede dificultar su implementación práctica.

Ruy, el pequeño Cid – El encierro de Ruy Ruy, el pequeño Cid – El encierro de Ruy

Ruy es castigado y encerrado en un torreón, donde debe alimentarse solo con pan y agua. Conmovidos, algunos frailes le llevan comida en secreto para aliviar su castigo.

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Propuestas pedagógicas 46

Factores de riesgo, redes sociales y aislamiento Factores de riesgo, redes sociales y aislamiento

Mediante estas actividades se pretende que los estudiantes identifiquen y comprendan los factores de riesgo que afectan la salud emocional en la adolescencia. El objetivo es que reconozcan el papel dual de las redes sociales como posibles fuentes de malestar o apoyo, y desarrollen habilidades de análisis crítico y reflexión colectiva sobre su impacto en la vida cotidiana.

Homofobia en el deporte Homofobia en el deporte

El objetivo de estos recursos es que los jóvenes identifiquen la homofobia como una forma de violencia y discriminación presente en el deporte y en la sociedad, comprendan sus consecuencias emocionales y sociales en las personas que la sufren y reflexionen sobre la responsabilidad individual y colectiva ante estas situaciones. A través del análisis del testimonio, se pretende fomentar la empatía, el respeto a la diversidad afectivo-sexual, el desarrollo del pensamiento crítico y una actitud activa frente al acoso y los discursos de odio, promoviendo la denuncia, el apoyo a las víctimas y la construcción de espacios deportivos y sociales seguros e inclusivos.

¿Qué es el arte? ¿Qué es el arte?

Mediante estas actividades se pretende que el niño o niña explore y cuestione el concepto de arte, desarrollando criterio propio para distinguir diferentes manifestaciones contemporáneas —como el grafiti o las imágenes generadas por IA—, argumentando sus posturas de forma fundamentada y valorando la diversidad de percepciones dentro del grupo.

Identidades no binarias, lenguaje y reconocimiento social Identidades no binarias, lenguaje y reconocimiento social

El objetivo es comprender qué son las identidades no binarias, analizar el papel del lenguaje y del reconocimiento social en la construcción de la identidad, y fomentar actitudes de respeto, inclusión y empatía hacia la diversidad de género.

¿Qué son los derechos? ¿Qué son los derechos?

El objetivo de estas actividades es que el alumnado identifique los derechos de la infancia y reconozca situaciones cotidianas en las que se respetan o no. Se busca fomentar la sensibilidad hacia estas situaciones y comprender su importancia en la vida diaria.

¿Reconoces a estas científicas? ¿Reconoces a estas científicas?

El objetivo de estas actividades es que los y las niñas identifiquen a mujeres relevantes en la historia de la ciencia, la tecnología, la medicina y la exploración espacial, asociándolas con sus principales logros y comprendiendo su impacto en el mundo actual. De este modo, se pretende fomentar el reconocimiento de referentes femeninos diversos y valorar la igualdad de oportunidades en todos los campos del conocimiento.

Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia

Que los estudiantes identifiquen y analicen situaciones cotidianas relacionadas con el uso de dispositivos móviles en el entorno familiar, comprendan los conflictos y tensiones que pueden surgir, y propongan estrategias de comunicación y normas equilibradas para un uso responsable de la tecnología.

Buscando la felicidad Buscando la felicidad

El objetivo de estas actividades es que los alumnos comprendan distintas concepciones de la felicidad desde perspectivas filosóficas, éticas y sociales, desarrollando pensamiento crítico, expresión argumentativa y habilidades de investigación y síntesis de información.

Grooming Grooming

El objetivo de estas actividades es que los y las jóvenes comprendan qué es el grooming y cómo se manifiesta en las redes sociales, identificando señales de alerta para prevenir situaciones de riesgo. A su vez, se promueve la reflexión sobre estrategias de protección digital y una actitud responsable en el uso de internet.

Modelos críticos frente a la hiperconexión Modelos críticos frente a la hiperconexión

El objetivo de estas actividades es que los estudiantes analicen críticamente los efectos del uso excesivo de pantallas y redes sociales en su vida cotidiana y en la sociedad, identificando tanto beneficios como dificultades de la desconexión digital. Se busca fomentar la reflexión sobre hábitos personales, el desarrollo de pensamiento crítico y habilidades argumentativas a través del debate y la elaboración de propuestas colectivas. Además, se pretende que los alumnos practiquen la creatividad y la colaboración al diseñar manifiestos y reflexionar sobre alternativas de ocio y convivencia, promoviendo la autonomía, la responsabilidad digital y la conciencia de sus propias emociones y relaciones interpersonales.

Identidad trans y discriminación cotidiana Identidad trans y discriminación cotidiana

El objetivo de estos recursos es que los jóvenes comprendan la discriminación hacia las personas trans como una vulneración de derechos y no como una cuestión individual. A través del análisis del testimonio, se busca fomentar la empatía, el pensamiento crítico y la reflexión sobre el papel de la sociedad, promoviendo actitudes de respeto, igualdad y compromiso activo frente a la transfobia y la homofobia en los contextos cotidianos.

Trastorno por atracón: la adicción oculta a la comida Trastorno por atracón: la adicción oculta a la comida

El objetivo de estas actividades es entender qué es el trastorno por atracón, sus causas emocionales, sus consecuencias y las estrategias terapéuticas para superarlo.

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