Buscador de contenidos educativos

Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia

Que los estudiantes identifiquen y analicen situaciones cotidianas relacionadas con el uso de dispositivos móviles en el entorno familiar, comprendan los conflictos y tensiones que pueden surgir, y propongan estrategias de comunicación y normas equilibradas para un uso responsable de la tecnología.

Modelos críticos frente a la hiperconexión Modelos críticos frente a la hiperconexión

El objetivo de estas actividades es que los estudiantes analicen críticamente los efectos del uso excesivo de pantallas y redes sociales en su vida cotidiana y en la sociedad, identificando tanto beneficios como dificultades de la desconexión digital. Se busca fomentar la reflexión sobre hábitos personales, el desarrollo de pensamiento crítico y habilidades argumentativas a través del debate y la elaboración de propuestas colectivas. Además, se pretende que los alumnos practiquen la creatividad y la colaboración al diseñar manifiestos y reflexionar sobre alternativas de ocio y convivencia, promoviendo la autonomía, la responsabilidad digital y la conciencia de sus propias emociones y relaciones interpersonales.

Trastorno por atracón: la adicción oculta a la comida Trastorno por atracón: la adicción oculta a la comida

El objetivo de estas actividades es entender qué es el trastorno por atracón, sus causas emocionales, sus consecuencias y las estrategias terapéuticas para superarlo.

Familias, escuelas y pantallas Familias, escuelas y pantallas

El objetivo de estos ejercicios es que los estudiantes comprendan y analicen los acuerdos establecidos por familias y escuelas sobre el uso del móvil, identificando tanto los beneficios como los posibles inconvenientes de estas medidas. Se busca que reflexionen de manera crítica sobre la regulación del consumo digital en su vida cotidiana, valorando la importancia de la colaboración entre la escuela y el hogar para fomentar un uso responsable de la tecnología. Además, se pretende que desarrollen habilidades de comunicación, trabajo en equipo y creatividad, mediante la elaboración de propuestas concretas y estrategias que puedan aplicarse en su institución y entorno familiar, promoviendo la toma de decisiones consciente y el respeto por diferentes perspectivas.

Cine y género: desafiando la representación femenina Cine y género: desafiando la representación femenina

El objetivo de estas actividades es analizar críticamente la representación histórica y actual de la mujer en el cine, identificando estereotipos y sus consecuencias. Valorar la importancia de la diversidad de miradas y creadoras para enriquecer las narrativas audiovisuales y promover un cine más inclusivo.

El cine y la mujer: desmontando estereotipos y construyendo nuevas miradas El cine y la mujer: desmontando estereotipos y construyendo nuevas miradas

El objetivo de estas actividades es analizar críticamente la evolución de la representación femenina en el cine, comprendiendo cómo la «mirada masculina» ha influido en la creación de estereotipos. Se busca fomentar la reflexión sobre el impacto de estas representaciones en la sociedad y la relevancia de una mayor diversidad de creadoras.

Qué deconstruir y qué construir como hombre Qué deconstruir y qué construir como hombre

La propuesta busca analizar críticamente los modelos de masculinidad tradicional y contemporánea, identificando los valores, discursos y prácticas que los sostienen. Se trata de comprender que la masculinidad no es algo natural e inmutable, sino una construcción social que ha cambiado a lo largo del tiempo. Incorporar una mirada histórica —comparando generaciones como abuelos, padres y jóvenes actuales— permite evidenciar esas transformaciones y cuestionar la idea de que existe una única forma válida de “ser hombre”. También se pretende reconocer tanto los privilegios como los perjuicios que ciertos mandatos de género generan, no solo en las mujeres, sino también en los propios hombres y en las nuevas generaciones. Analizar los juegos de poder y las asimetrías de género ayuda a entender cómo estas desigualdades se sostienen culturalmente y cómo influyen en fenómenos como la violencia machista, muchas veces vinculada a modelos tradicionales basados en el control, la dominación o la negación de la vulnerabilidad. Finalmente, los ejercicios promueven la educación en igualdad, cuestionando aquellos modelos masculinos construidos en oposición o subordinación a la mujer. A través del diálogo y el debate respetuoso, se busca reflexionar sobre el papel de la educación —formal e informal— en la transmisión de estos valores y fomentar el pensamiento crítico, la capacidad de argumentar y la escucha activa frente a posturas diversas sobre identidad y género.

Las masculinidades en cada generación Las masculinidades en cada generación

El objetivo de estas actividades es analizar críticamente cómo los referentes mediáticos y los consumos culturales influyen en la construcción de distintos modelos de masculinidad, identificando las tensiones entre discursos igualitarios y posibles reproducciones de dinámicas patriarcales. Asimismo, comprender que las masculinidades se configuran en contextos históricos y generacionales específicos, promoviendo una reflexión fundamentada sobre cómo evolucionan los modelos de hombre y qué valores conviene revisar o sostener desde una perspectiva de igualdad.

Leo, psicólogo y activista Leo, psicólogo y activista

El objetivo de estas actividades es que los estudiantes reconozcan y respeten la diversidad de identidades de género, comprendan las experiencias y desafíos de las personas trans. De este modo, se fomenta el desarrollo de la empatía, las habilidades de reflexión crítica y la conciencia de los derechos humanos, aplicando este aprendizaje para promover un ambiente inclusivo en su entorno educativo y social.

Estereotipos de las mujeres en el cine Estereotipos de las mujeres en el cine

El objetivo pedagógico de estas actividades es desarrollar en los y las jóvenes una mirada crítica frente a los consumos culturales infantiles, especialmente en relación con la representación de la mujer en el cine de animación. A partir del análisis comparativo entre Disney y Studio Ghibli, se busca que comprendan cómo el cine no solo entretiene, sino que también construye sentidos, transmite valores y modela imaginarios sociales sobre los roles femeninos, influyendo en la forma en que se perciben a sí mismos y a los demás. Asimismo, las actividades apuntan a que los jóvenes identifiquen estereotipos de género, reflexionen sobre su impacto en la construcción de identidades y cuestionen los modelos tradicionales que pueden reproducir desigualdades o atentar contra la integridad de la mujer. Se espera que desarrollen habilidades de análisis audiovisual, argumentación y pensamiento crítico, entendiendo que los productos culturales no son neutros, sino que participan activamente en la formación de creencias, expectativas y comportamientos sociales.

Mujeres en la historia – Emilia Pardo Bazán Mujeres en la historia – Emilia Pardo Bazán

El vídeo narra la vida y obra de Emilia Pardo Bazán, una de las escritoras más importantes de la literatura española del siglo XIX y principios del XX. Se destacan sus logros literarios, como la publicación de novelas innovadoras como La tribuna, Los pazos de Ulloa y La madre naturaleza, donde abordó temas como la vida obrera, la emancipación femenina y los malos tratos a la mujer, adelantándose a su tiempo.

Mujeres en la historia – Juana de Austria: Infanta de España Mujeres en la historia – Juana de Austria: Infanta de España

Biografía de Juana de Austria, nacida en 1535 en Madrid, hija de Carlos V y hermana de Felipe II. Se muestran las razones de su regencia en España durante los años 1554 a 1559 y se describe su personalidad, resaltando su firmeza de gobierno.

Buscador

72 resultados

No se encontraron resultados