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Recomendaciones (37) Propuestas pedagógicas (9)

Recomendaciones audiovisuales 37

Repor – Secuelas del pantallazo Repor – Secuelas del pantallazo

Vivimos rodeados de pantallas: desde el televisor, hasta el ordenador, pasando por el móvil, la tableta, e incluso el reloj, u otros electrodomésticos que disponen de este sofisticado mecanismo. Su uso nos puede ayudar mucho en ocasiones, pero su abuso origina problemas relacionados con la vista, con el sistema músculo-esquelético, o incluso adicciones. Durante los meses de confinamiento se ha instalado en nuestros hogares el teletrabajo, la educación en línea, y las comunicaciones por videoconferencia. Hemos pasado más horas que nunca delante de las pantallas. Como consecuencia, todos hemos aprendido a enfrentarnos a un sistema de comunicación que nos acerca y nos aleja, que nos facilita la vida, y nos la complica, pero que, queramos o no, se hace cada día más indispensable.

Millennium – Educar en la era digital Millennium – Educar en la era digital

El capítulo completo analiza los desafíos de la educación contemporánea en España, enfocándose en cómo las políticas, leyes y evaluaciones externas (como PISA o la LOMCE) impactan el aprendizaje y la organización escolar. Se debate la importancia de equilibrar el esfuerzo individual con el aprendizaje cooperativo, reconociendo que el protagonismo del alumno y la motivación emocional son esenciales para un aprendizaje efectivo. A su vez, se critica la sobrevaloración de las pruebas y la falta de medidas de acompañamiento y mejora pedagógica, señalando que la confianza en el profesorado y la profesionalización de la dirección son clave. El capítulo concluye que la educación debe combinar conocimiento, creatividad, disciplina y colaboración, adaptándose a cada estudiante mientras enfrenta la presión política y administrativa que puede dificultar su implementación práctica.

Suicidio. El dolor invisible – La prevención del suicidio. Salud mental y redes sociales Suicidio. El dolor invisible – La prevención del suicidio. Salud mental y redes sociales

Jóvenes anónimos y rostros conocidos como Zahara, Samanta Hudson, Abril Zamora o Marta Pombo hablan abiertamente sobre salud mental. Creemos que son frágiles, de hecho, se les conoce como la generación de cristal, pero en realidad, son los más jóvenes, que han crecido en plena pandemia, viven permanentemente frente a una pantalla y se enfrenta a un futuro incierto, quienes se atreven a romper el tabú que rodea al suicidio.

El cazador de cerebros – Ciberataques. La delincuencia digital El cazador de cerebros – Ciberataques. La delincuencia digital

A partir de entrevistas se descubre la existencia de distintas formas de delincuencia digital. En el ciberespacio también existen el bien y el mal, están los hackers éticos y los ciber-delincuentes.

Gen Playz – ¿Vivimos en la tiranía de la felicidad? Gen Playz – ¿Vivimos en la tiranía de la felicidad?

En este programa de mesa redonda, Carmen Romero, Diego Villalba, Alejandra Agulló, Nerea Blanco, Fernanda Roig, Ramón Nogueras, Marina Grandoso e Ignacio Adem, reflexionan sobre la presión social por aparentar felicidad constanteen la era de las redes sociales y los influencers.El debate cuestiona si las emociones negativas tienen cabida en nuestra sociedad actual, donde predominan mensajes como "toxicidad fuera" o "siempre smile". Los participantes exploran si realmente se nos permite estar mal o si existe una obligación implícita de mostrarnos siempre contentos y positivos.

Zoom net – Zoom Net – Mango Startup Studio, 011h, IA en el trabajo y la identidad digital de Izertis Zoom net – Zoom Net – Mango Startup Studio, 011h, IA en el trabajo y la identidad digital de Izertis

Visitamos la sede de Mango para conocer el proyecto Startup Studio. Repsol y Ferrovial nos cuentan cómo han adoptado la IA generativa en sus procesos de trabajo. La empresa española Izertis ha creado Identify, identidad digital descentralizada y autogestionada. Y en 011h nos cuentan cómo están revolucionando el mundo de la construcción con sus edificios y viviendas de madera.

Los oficios de la cultura – Dibujante de cómic. Miguelanxo Prado Los oficios de la cultura – Dibujante de cómic. Miguelanxo Prado

Miguelanxo Prado es uno de los grandes clásicos de la historieta de nuestro país. Abre las puertas de su estudio a Yago García, estudiante de Ilustración, para mostrarle su estilo de trabajo. El "maestro" es Miguelanxo Prado. Autor de más de una docena de álbumes, entre ellos "Trazo de tiza", uno de los más premiados en el panorama del cómic español.

El mundo de Pau – El móvil El mundo de Pau – El móvil

Para Pau, un niño de 9 años con síndrome de Down, tener un cromosoma de más le hace ver el mundo con otros ojos; una mirada pura, limpia y cristalina.

Surfeando sofás – Programa 2 Surfeando sofás – Programa 2

En este segundo episodio, Jorge Sierra continúa su aventura por España como anfitrión itinerante viajando de sofá en sofá para descubrir la hospitalidad del país.

Aprendemos en Clan – ¿Cómo funciona Internet? Aprendemos en Clan – ¿Cómo funciona Internet?

El tema de este programa es internet, una herramienta que ya está presente en la vida de todos los estudiantes. Aprenderemos cómo realizar una búsqueda, comprobar que internet es un canal más de comunicación y también conoceremos las reglas de seguridad básicas para su uso y el respeto hacia los demás.

Gen Playz – ¿Cómo nos manipulan los algoritmos? Gen Playz – ¿Cómo nos manipulan los algoritmos?

El episodio de Gen Playz “¿Cómo nos manipulan los algoritmos?” analiza de forma accesible y crítica el funcionamiento de los algoritmos en redes sociales y plataformas digitales, mostrando cómo recopilan datos de los usuarios, personalizan contenidos y condicionan lo que vemos, consumimos y pensamos en internet.

Gen Playz – Focus: Gente sin redes Gen Playz – Focus: Gente sin redes

En este programa de Gen Playz hablarán desde el otro lado de las redes: de aquellos héroes que o bien han esquivado crearse una cuenta o que han hecho la locura de dejar las redes sociales en pleno 2023. ¿Se vive mejor o te quedas aislado y no te enteras de nada? ¿Cómo podemos controlar las redes para que no nos controlen ellas?

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Propuestas pedagógicas 9

Factores de riesgo, redes sociales y aislamiento Factores de riesgo, redes sociales y aislamiento

Mediante estas actividades se pretende que los estudiantes identifiquen y comprendan los factores de riesgo que afectan la salud emocional en la adolescencia. El objetivo es que reconozcan el papel dual de las redes sociales como posibles fuentes de malestar o apoyo, y desarrollen habilidades de análisis crítico y reflexión colectiva sobre su impacto en la vida cotidiana.

Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia Los hábitos digitales en la infancia y la adolescencia

Que los estudiantes identifiquen y analicen situaciones cotidianas relacionadas con el uso de dispositivos móviles en el entorno familiar, comprendan los conflictos y tensiones que pueden surgir, y propongan estrategias de comunicación y normas equilibradas para un uso responsable de la tecnología.

Grooming Grooming

El objetivo de estas actividades es que los y las jóvenes comprendan qué es el grooming y cómo se manifiesta en las redes sociales, identificando señales de alerta para prevenir situaciones de riesgo. A su vez, se promueve la reflexión sobre estrategias de protección digital y una actitud responsable en el uso de internet.

Modelos críticos frente a la hiperconexión Modelos críticos frente a la hiperconexión

El objetivo de estas actividades es que los estudiantes analicen críticamente los efectos del uso excesivo de pantallas y redes sociales en su vida cotidiana y en la sociedad, identificando tanto beneficios como dificultades de la desconexión digital. Se busca fomentar la reflexión sobre hábitos personales, el desarrollo de pensamiento crítico y habilidades argumentativas a través del debate y la elaboración de propuestas colectivas. Además, se pretende que los alumnos practiquen la creatividad y la colaboración al diseñar manifiestos y reflexionar sobre alternativas de ocio y convivencia, promoviendo la autonomía, la responsabilidad digital y la conciencia de sus propias emociones y relaciones interpersonales.

Familias, escuelas y pantallas Familias, escuelas y pantallas

El objetivo de estos ejercicios es que los estudiantes comprendan y analicen los acuerdos establecidos por familias y escuelas sobre el uso del móvil, identificando tanto los beneficios como los posibles inconvenientes de estas medidas. Se busca que reflexionen de manera crítica sobre la regulación del consumo digital en su vida cotidiana, valorando la importancia de la colaboración entre la escuela y el hogar para fomentar un uso responsable de la tecnología. Además, se pretende que desarrollen habilidades de comunicación, trabajo en equipo y creatividad, mediante la elaboración de propuestas concretas y estrategias que puedan aplicarse en su institución y entorno familiar, promoviendo la toma de decisiones consciente y el respeto por diferentes perspectivas.

Cuidarnos entre todos: prevención, apoyo y recursos de ayuda Cuidarnos entre todos: prevención, apoyo y recursos de ayuda

Se valorará que los alumnos y alumnas: Comprendan la importancia de la prevención del suicidio juvenil, identificando mensajes positivos y recursos de ayuda que puedan apoyar a jóvenes que atraviesan momentos difíciles. Participen activamente en el trabajo colaborativo, aportando ideas para la creación del póster de la campaña y organizando la información de forma clara y comprensible para la comunidad educativa. Reconozcan y mencionen recursos de apoyo disponibles (dentro o fuera de la escuela), comprendiendo que pedir ayuda y orientar a otros hacia estos espacios es una acción clave de cuidado. Propongan acciones concretas de apoyo entre pares, demostrando que los jóvenes también pueden contribuir al bienestar emocional de sus compañeros mediante gestos de acompañamiento, escucha o palabras de aliento. Expresen actitudes de empatía, respeto y cuidado mutuo, participando en las dinámicas de reflexión y compartiendo ideas para cuidar la salud mental propia y la de los demás.

Reconociendo señales: introducción a la salud mental Reconociendo señales: introducción a la salud mental

El objetivo de estas actividades es que los alumnos comprendan y reconozcan las diferentes manifestaciones del sufrimiento emocional en los adolescentes. Se pretende que desarrollen empatía y habilidades de comunicación, y reflexionen de manera crítica sobre la importancia de hablar abierta y responsablemente sobre la salud mental y la prevención del suicidio.

¿Pantallas amigas? ¿Pantallas amigas?

Sensibilizar a los y las jóvenes sobre los riesgos de compartir información personal en internet y redes sociales, promoviendo una actitud crítica y responsable frente al uso de entornos digitales. Fomentar el reconocimiento de situaciones de peligro como el grooming o ciberacoso, y proporcionar herramientas de prevención, cuidado y búsqueda de ayuda.

Peligros, cuidados y controles en la red, con «Crónicas» Peligros, cuidados y controles en la red, con «Crónicas»

El objetivo de estos ejercicios es concienciar a los estudiantes sobre los riesgos del sexting y otras prácticas peligrosas en redes sociales, comprendiendo sus consecuencias y aprendiendo estrategias de protección. Reflexionar sobre la importancia de detectar situaciones de abuso a tiempo y conocer los recursos de ayuda disponibles.

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