La lucha por la libertad: El feminismo filosófico de Celia Amorós
con "Pienso luego existo - Celia Amorós"
Objetivo pedagógico
El objetivo de estas actividades es analizar críticamente la construcción del concepto de individuo en la filosofía occidental y comprender la exclusión histórica de las mujeres de este paradigma. Se busca fomentar la reflexión sobre la identidad, la igualdad y el papel del feminismo como teoría crítica fundamental para la transformación social.
Rango de edad
Contenido audiovisual Mirar el video
Ejercicios Para comprender, reflexionar y aprender
Tras el visionado, proponemos iniciar una conversación en familia a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué idea o reflexión del vídeo te ha parecido más interesante o sorprendente? Explica por qué.
- Celia Amorós habla de la importancia de cuestionar las desigualdades. ¿Creéis que hoy en día siguen existiendo expectativas diferentes para hombres y mujeres? ¿Podéis pensar en algún ejemplo cercano?
- En el vídeo aparece el concepto de “vindicación”, entendido como reclamar derechos o reconocimiento. ¿Qué aspectos creéis que todavía necesitan reivindicarse para avanzar hacia una mayor igualdad?
- ¿Cómo podemos, en la vida cotidiana, evitar juzgar o definir a las personas únicamente por su género y valorar más su individualidad?
- Según lo que plantea Celia Amorós sobre el papel de la filosofía, ¿para qué creéis que puede servir la filosofía hoy en día, especialmente para los jóvenes?
En el vídeo, Celia Amorós reflexiona sobre el debate en torno al burka y plantea que prohibirlo también puede entrar en conflicto con la libertad de las mujeres, ya que limitaría su capacidad de decidir por sí mismas. A partir de esta idea, proponemos la siguiente actividad.
Buscad en familia una noticia, artículo o vídeo reciente que trate el debate sobre el burka, el velo u otras cuestiones relacionadas con la vestimenta de las mujeres en contextos culturales o religiosos. Después de revisarlo juntos, comentad:
- Qué postura aparece en la noticia o en el vídeo sobre el uso del burka o del velo.
- Si se habla más de seguridad, de cultura, de igualdad o de libertad.
- Qué pensáis sobre la idea que plantea Celia Amorós: que prohibir una prenda también puede limitar la libertad de elección de las mujeres.
- Para cerrar la actividad, intentad resumir en una frase vuestra propia conclusión sobre el tema, teniendo en cuenta las ideas del vídeo y lo que habéis comentado en familia.
Guía de evaluación Para sacar conclusiones y cerrar los ejercicios
Observa si quien participa:
- Identifica las ideas principales de Celia Amorós sobre el sujeto cartesiano y la Ilustración.
- Comprende el concepto de ‘alteridad’ y cómo se ha aplicado históricamente a las mujeres.
- Relaciona la frase de Simone de Beauvoir con la construcción social del género.
- Expresa sus propias opiniones de forma argumentada sobre la igualdad y el feminismo.
- Propone ejemplos actuales donde se manifiestan las desigualdades de género analizadas.
- Participa en debates y diálogos con una actitud crítica y respetuosa.
Recomendación Conoce más sobre este contenido
Recomendación
Contenido original
Pienso luego existo – Celia Amorós
El episodio ofrece un recorrido cercano y reflexivo por el pensamiento de Celia Amorós, una de las filósofas más influyentes del feminismo contemporáneo. A través de su propia voz y de las aportaciones de investigadoras que han trabajado junto a ella, se exploran las claves de su propuesta teórica. El programa combina biografía intelectual, análisis filosófico y contexto histórico para mostrar cómo su obra ha contribuido a transformar la comprensión de la ciudadanía y la presencia de las mujeres en la tradición filosófica.
