Artes visuales y plásticas

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Recomendaciones (38) Propuestas pedagógicas (18)

Recomendaciones audiovisuales 38

Helvètica – Arquitectura Helvètica – Arquitectura

El vídeo “Helvética: Arquitectura” ofrece un recorrido por la arquitectura de Barcelona, mostrando cómo los espacios que habitamos influyen en nuestra vida diaria y en la configuración de la ciudad.

Guggenheim – Yayoi Kusama Guggenheim – Yayoi Kusama

El reportaje presenta a Yayoi Kusama: desde 1945 hasta hoy, una ambiciosa retrospectiva dedicada a una de las figuras más influyentes del arte contemporáneo e icono cultural del siglo XXI.

Metrópolis – Arte Urbano 3 Metrópolis – Arte Urbano 3

Este programa analiza la evolución del arte urbano en España tras una década de transformación global del movimiento. La investigación explora la transición desde las intervenciones efímeras en la vía pública hasta la consolidación de un ecosistema que incluye ferias, museos especializados y nuevas estrategias de conservación. A través de un recorrido por ciudades como Santiago de Compostela, Barcelona, Bilbao y Madrid, se examinan las contradicciones de una disciplina que hoy se debate entre su origen espontáneo y su impacto en el mercado, el urbanismo y la visibilidad digital. El contenido ofrece una síntesis de las propuestas y debates más recientes, presentando el arte urbano como una herramienta viva que redefine constantemente nuestra relación con el espacio común.

La mitad invisible – Las pinturas negras, de Goya La mitad invisible – Las pinturas negras, de Goya

Francisco de Goya pintó las pinturas negras en su finca de La Quinta del Sordo, entre 1819 y 1823. En La Mitad Invisible, Juan Carlos Ortega nos acerca a ellas. En esta ocasión, Ortega se plantea si las obras de arte con temas pesimistas llegan más a la gente de a pie, y si los académicos les dan más valor. También acudirá a un lugar donde hay guardadas fotografías muy valiosas, quizá la mitad más invisible de las pinturas negras. Gracias a la ayuda de catedráticos de arte, historiadores y un médico, Ortega conocerá la temática, la España del siglo XIX, y qué pasaba por la cabeza del pintor aragonés en ese momento.

Cómo hemos cambiado – Pop y Rock Cómo hemos cambiado – Pop y Rock

Dicen que el término Pop-Rock fue utilizado por primera vez para describir las canciones exitosas de los Beatles. "Pop" por popular y "Rock" para definir el estilo musical que pivotaba sobre la importancia de la guitarra, las voces claras y melódicas en primer plano, y las percusiones lineales y reiterativas. Lo que si parece cierto es que desde aquel 1 julio de 1965 cuando los de Liverpool llegaron a nuestro país para dar 2 conciertos, se precipitaron una cascada de grupos nacionales que pasaron del mimetismo inicial a incluir sonidos propios y originales. El resultado son 45 años de pop-rock nacional donde han confluido grupos tan grandes como Los Brincos, Veneno o Radio Futura pasando por propuestas más pop como El Canto del Loco o Amaral para llegar a sonidos más extremos como Barón Rojo o Leño. Este programa, que ha contado con la participación en la selección de canciones de críticos musicales de Radio 3 y Ràdio 4, intenta ser una heterogénea playlist (seguro que incompleta) de algunas de las melodías y guitarrazos más memorables del pop y el rock de aquí. Tu música de ahora, ...y tu música de antes La música que escuchan los jóvenes de ahora es muy diferente de la que escuchaban los jóvenes de hace cuarenta años. Coméntanos lo que os gustaba oir hace años. Envíanos vuestras fotos: cuando os gustaba tocar la guitarra y bailar los éxitos del momento. Si tenéis alguna filmación como pioneros del pop & el rock, envíadnosla y la publicaremos en esta página.

Aprendemos en Clan – Arquitectura japonesa Aprendemos en Clan – Arquitectura japonesa

Este episodio Ciencias Sociales: Arquitectura japonesa muestra la riqueza de la arquitectura nipona a través de templos y casas tradicionales, explicando cómo estos espacios reflejan la historia, la cultura y los valores de la sociedad japonesa.

Agus & Lui: Churros y Crafts – Disco de Newton Agus & Lui: Churros y Crafts – Disco de Newton

Los protagonistas muestran cómo crear un disco que mezcla colores al girar, explicando de manera sencilla el fenómeno de la luz y los colores. A través de esta manualidad científica, los niños aprenden mientras observan, experimentan y se divierten, desarrollando su curiosidad y creatividad de forma práctica y entretenida.

Los oficios de la cultura – Dibujante de cómic. Miguelanxo Prado Los oficios de la cultura – Dibujante de cómic. Miguelanxo Prado

Miguelanxo Prado es uno de los grandes clásicos de la historieta de nuestro país. Abre las puertas de su estudio a Yago García, estudiante de Ilustración, para mostrarle su estilo de trabajo. El "maestro" es Miguelanxo Prado. Autor de más de una docena de álbumes, entre ellos "Trazo de tiza", uno de los más premiados en el panorama del cómic español.

Gigantosaurus – Museo Giganto Gigantosaurus – Museo Giganto

Tiny siente celos de Marsh cuando comienza a recibir más atención que ella por sus pinturas, a pesar de no ser tan buen artista como su amiga, ya que acaba de empezar en el mundo del arte.

Mironins – Blu, poeta zen Mironins – Blu, poeta zen

Un anciano maestro dibuja escenas orientales con trazos simples y enseña su técnica a los Mironins. Blu practica con paciencia, mientras Ro y Low dibujan garabatos y alteran el orden artístico. Blu deberá aplicar lo que ha aprendido del anciano y restaurar la armonía en el dibujo, poniendo en práctica la calma, la disciplina y la reverencia por la estética.

Aprendemos en Clan – ¡Francisco de Goya! Aprendemos en Clan – ¡Francisco de Goya!

En este episodio de Aprendemos en Clan, los presentadores explican quién fue Francisco de Goya, y algunas de sus obras más icónicas como La maja desnuda.

Aprendemos en Clan – ¡Mapachartistas! Aprendemos en Clan – ¡Mapachartistas!

Nacho Mapacho quiere ser artista y, con la ayuda del profesor James y sus amigos, descubre las siete bellas artes y cómo el arte permite expresar emociones. Aprenden sobre pintura, escultura, música, danza, cine y literatura, con ejemplos de artistas famosos.

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Propuestas pedagógicas 18

La G y la J con Francisco de Goya La G y la J con Francisco de Goya

El objetivo de estas actividades es comprender de forma intuitiva y significativa el uso de las letras G y J, identifique situaciones en las que estas letras pueden generar duda y aplique estrategias sencillas para escribir correctamente.

¿Qué es el arte? ¿Qué es el arte?

Mediante estas actividades se pretende que el niño o niña explore y cuestione el concepto de arte, desarrollando criterio propio para distinguir diferentes manifestaciones contemporáneas —como el grafiti o las imágenes generadas por IA—, argumentando sus posturas de forma fundamentada y valorando la diversidad de percepciones dentro del grupo.

Descubrimos Aragón buscando a Goya Descubrimos Aragón buscando a Goya

El objetivo de estas actividades es que los niños y niñas conozcan y comprendan de forma básica la comunidad autónoma de Aragón, identificando sus tres provincias y algunos de sus elementos geográficos, culturales e históricos más relevantes. A través de actividades de comprensión, práctica y reflexión, se busca fomentar la curiosidad por el entorno, el respeto por el patrimonio y la capacidad de relacionar el aprendizaje con una narración significativa, entendiendo que conocer el lugar donde vivimos ayuda a comprender mejor nuestra historia y nuestra cultura.

La cultura pop y su influencia en la sociedad La cultura pop y su influencia en la sociedad

El objetivo pedagógico de estas actividades es que los y las estudiantes comprendan la cultura pop como un espacio complejo donde interactúan la industria mediática, los artistas y los fans, superando la idea de consumo pasivo. Se busca que analicen críticamente la relación entre arte y mercado, reconozcan el rol activo de los fans como constructores de sentido y reflexionen sobre la tensión entre producción comercial y apropiación cultural, entendiendo la cultura pop como un ámbito donde conviven poder económico, creación simbólica y posibilidades de intervención y participación colectiva.

Jugando con polígonos Jugando con polígonos

El objetivo de estas actividades es que los niños y niñas identifiquen los polígonos, reconozcan su presencia en objetos de la vida cotidiana y distingan sus características frente a otras figuras geométricas.

Diego Rivera y Toledo Diego Rivera y Toledo

El objetivo pedagógico de estas actividades es que los y las jóvenes analicen la relación entre el arte y el entorno geográfico e histórico, identificando las características del paisaje de Toledo y su influencia en la obra de Diego Rivera. Además, se busca fomentar la investigación sobre el contexto artístico (El Greco, vanguardias) y el desarrollo estilístico del autor, promoviendo la comparación crítica entre diferentes obras y estilos para comprender la evolución del arte moderno.

Arturo Prins. Arte, creatividad y circuito artístico Arturo Prins. Arte, creatividad y circuito artístico

El objetivo pedagógico de estas actividades es fomentar en el alumnado una reflexión crítica y personal sobre el proceso creativo artístico, a partir del conocimiento de la vida y la obra de Arturo Prins. Se busca que comprendan cómo las experiencias vitales, las influencias culturales y la relación con el mercado del arte influyen en la creación, al tiempo que identifican y valoran sus propios modos de inspiración, expresión y producción artística. Asimismo, las actividades promueven el diálogo, el pensamiento crítico y la construcción de una mirada consciente sobre el arte como práctica personal, cultural y social.

La arquitectura como forma de expresión La arquitectura como forma de expresión

El objetivo de estos ejercicios es que los jóvenes reconozcan la arquitectura como un espacio de expresión artística, analizando cómo las estructuras urbanas pueden comunicar ideas estéticas y culturales. Se busca además desarrollar habilidades de observación crítica y comunicación visual-escrita para interpretar las manifestaciones artísticas presentes en el entorno construido.

Explorando la arquitectura post moderna Explorando la arquitectura post moderna

El objetivo de estos ejercicios es que los jóvenes desarrollen capacidades de análisis crítico y expresión visual-escrita al explorar el brutalismo como movimiento arquitectónico, comprendiendo su impacto en el diseño urbano. Asimismo, fomentar la reflexión sobre la relación entre estética, funcionalidad y las necesidades humanas en la planificación de espacios urbanos.

El Antiguo Egipto y las matemáticas: las pirámides El Antiguo Egipto y las matemáticas: las pirámides

El objetivo de estas actividades es que los niños y niñas comprendan las características geométricas y la construcción de las pirámides, fomentando la creatividad, la motricidad fina, la imaginación y la reflexión histórica sobre la vida y el trabajo de las personas en el Antiguo Egipto.

¡Descubre al artista que hay en ti! ¡Descubre al artista que hay en ti!

El objetivo de estas actividades es que los niños y niñas exploren distintas formas de expresión artística, desarrollando su creatividad y confianza para crear obras propias y reconocer su identidad como creadores.

Retratando de manera única Retratando de manera única

El objetivo de estas actividades es que los niños y niñas experimenten con distintas técnicas de representación (retratos, collages, etc.) para expresar su identidad y desarrollar habilidades de observación, creatividad y composición visual.

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