{"id":4427,"date":"2026-09-16T17:55:57","date_gmt":"2026-09-16T15:55:57","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/baltimore-las-dos-caras-de-la-ciudad\/"},"modified":"2026-10-05T17:51:54","modified_gmt":"2026-10-05T15:51:54","slug":"baltimore-las-dos-caras-de-la-ciudad","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/baltimore-las-dos-caras-de-la-ciudad\/","title":{"rendered":"Baltimore: las dos caras de la ciudad"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar las causas y consecuencias de la desigualdad social y racial en un entorno urbano como Baltimore. Se busca fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre los estereotipos, el papel de las instituciones y la importancia del periodismo para visibilizar problemas complejos.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6329,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-4427","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Baltimore: las dos caras de la ciudad","subtitle":"con \"En portada - Una historia de Baltimore\"","poster":6328,"linked_recommendation":670,"external_id":"recyuFXqGK5nbGvaa","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar las causas y consecuencias de la desigualdad social y racial en un entorno urbano como Baltimore. Se busca fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre los estereotipos, el papel de las instituciones y la importancia del periodismo para visibilizar problemas complejos.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li><strong>Identifica <\/strong>las principales problem\u00e1ticas sociales que se muestran en el documental (pobreza, violencia, drogas).<\/li><li><strong>Comprende <\/strong>el concepto de desigualdad sist\u00e9mica y c\u00f3mo afecta a la vida de las personas.<\/li><li><strong>Expresa <\/strong>su opini\u00f3n argumentada sobre las situaciones de injusticia presentadas.<\/li><li><strong>Participa <\/strong>en los di\u00e1logos mostrando empat\u00eda y respeto por otras opiniones.<\/li><li><strong>Propone<\/strong> ideas sobre c\u00f3mo mejorar una comunidad.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, podemos iniciar una conversaci\u00f3n en familia con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfOs parece justo que el lugar donde naces determine tus oportunidades?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 estereotipos o prejuicios sobre ciudades como Baltimore conoc\u00edais antes de ver el v\u00eddeo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 responsabilidades creemos que tiene el gobierno en estas situaciones? \u00bfY los ciudadanos?<\/li><li>Si pudierais cambiar una sola cosa para ayudar a los j\u00f3venes de Baltimore, \u00bfqu\u00e9 ser\u00eda y por qu\u00e9?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Propondremos una actividad para conectar el documental con el entorno cercano. Sobre un mapa sencillo del barrio o pueblo, marcad juntos los lugares que consider\u00e1is positivos (parques, bibliotecas, centros juveniles) y aquellos que podr\u00edan mejorar (zonas descuidadas, falta de servicios).<\/p><p>Esta actividad ayuda a tomar conciencia del propio entorno y a pensar en c\u00f3mo construir una comunidad mejor.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s de ver el documental, plantearemos las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfCu\u00e1les son los principales problemas a los que se enfrentan los habitantes de Baltimore seg\u00fan el reportaje?<\/li><li>El clip plantea que existen dos Baltimore. \u00bfA qu\u00e9 se refiere? \u00bfC\u00f3mo se relaciona esto con la vida del activista social Kevin Shird?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel juega la polic\u00eda en la vida de la comunidad?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 problem\u00e1ticas sociales sufren los ciudadanos afroamericanos en Baltimore?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 muchos j\u00f3venes acaban involucrados en el tr\u00e1fico de drogas?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo describe la constituci\u00f3n de las familias afroamericanas en su mayor\u00eda? \u00bfQu\u00e9 implicancias tiene para la sociedad?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 aporta a la identidad de los afroamericanos el Museo de Cera de Grandes Personajes Negros?<\/li><li>Fuera de Baltimore, el clip relata c\u00f3mo el barrio de Harlem aporta a la historia cultural de EEUU \u00bfCu\u00e1l es el aporte que se menciona?<\/li><li>\u00bfSe muestra alguna iniciativa o persona que intente mejorar la situaci\u00f3n?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a reflexionar sobre algunas de las complejas situaciones que presenta el documental. Se pueden plantear preguntas como:<\/p><ul><li>\u00bfEs la violencia una respuesta justificable ante la injusticia sist\u00e9mica? \u00bfPor qu\u00e9 s\u00ed o por qu\u00e9 no?<\/li><li>Si las instituciones fallan, \u00bfqui\u00e9n debe asumir la responsabilidad de proteger a la comunidad?<\/li><li>\u00bfCre\u00e9is que el periodismo puede realmente generar un cambio social o solo informa?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel juega la educaci\u00f3n en la ruptura de ciclos de pobreza?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase buscar en internet noticias sobre Baltimore.<\/p><p>En grupos, deber\u00e1n seleccionar dos titulares sobre un mismo tema: uno que consideren sensacionalista o que refuerce estereotipos y otro que sea m\u00e1s informativo y contextualizado. Deber\u00e1n presentar ambos titulares a la clase y explicar las diferencias en el lenguaje, el enfoque y el posible impacto en el lector.<\/p><p>Esta actividad desarrolla la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 6","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para esta actividad, los alumnos crear\u00e1n un mapa conceptual o un esquema en la pizarra. En el centro escribir\u00e1n un problema clave del documental (ej. 'Tr\u00e1fico de drogas'). A un lado, deber\u00e1n listar las posibles causas que se mencionan o infieren (pobreza, falta de empleo, exclusi\u00f3n social) y, al otro, las consecuencias (violencia, encarcelamiento, desestructuraci\u00f3n familiar).<\/p><p>Esto ayuda a visualizar la complejidad del problema.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4427","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/670"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6329"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4427"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4427"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4427"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4427"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}