Mediante estas actividades se pretende que los estudiantes identifiquen y comprendan los factores de riesgo que afectan la salud emocional en la adolescencia. El objetivo es que reconozcan el papel dual de las redes sociales como posibles fuentes de malestar o apoyo, y desarrollen habilidades de an\u00e1lisis cr\u00edtico y reflexi\u00f3n colectiva sobre su impacto en la vida cotidiana.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6323,"template":"","topic":[71,42,44,60,66,70],"educational-cycle":[7],"scope":[91,102,98,93,119,114],"class_list":["post-4420","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-comunicacion","topic-crecimiento-personal","topic-educacion-emocional","topic-mundo-actual","topic-mundo-digital","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-1-2-eso","scope-digital","scope-educacion-emocional","scope-educacion-personal-y-en-valores","scope-internet-y-redes","scope-psicologia","scope-sociales-y-humanidades"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Factores de riesgo, redes sociales y aislamiento","subtitle":"con \"Suicidio. El dolor invisible - La prevenci\u00f3n del suicidio. Salud mental y redes sociales\"","poster":6322,"linked_recommendation":859,"external_id":"recxoeHWGCB5PpOD4","featured":false,"clip_title":"Factores y se\u00f1ales de riesgo","clip_start":"7:08","clip_end":"10:53","clip_description":"
El segmento aborda los factores y se\u00f1ales de riesgo en cuanto al suicidio adolescente, el rol de los adultos, la falta de di\u00e1logo y la necesidad de construir redes de contenci\u00f3n y apoyo para la salud mental de las juventudes.<\/p>","pedagogical_critique":"
Este fragmento es valioso pedag\u00f3gicamente ya que permite abordar los factores y se\u00f1ales que pueden detectarse en la escuela y en los grupos de pares adolescentes sobre el suicidio y conflictos en la salud mental. Fomenta la escucha activa y el ejercicio de la empat\u00eda.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"70","topic_child":"71"},{"topic_parent":"60","topic_child":"66"},{"topic_parent":"42","topic_child":"44"}],"scopes":[{"scope_parent":"114","scope_child":"119"},{"scope_parent":"91","scope_child":"93"},{"scope_parent":"98","scope_child":"102"}],"objective":"
Mediante estas actividades se pretende que los estudiantes identifiquen y comprendan los factores de riesgo que afectan la salud emocional en la adolescencia. El objetivo es que reconozcan el papel dual de las redes sociales como posibles fuentes de malestar o apoyo, y desarrollen habilidades de an\u00e1lisis cr\u00edtico y reflexi\u00f3n colectiva sobre su impacto en la vida cotidiana.<\/p>","evaluation_guide":"
Se valorar\u00e1 que qui\u00e9n participe:<\/p>
Este ejercicio hace hincapi\u00e9 en la detecci\u00f3n de factores de riesgo que afectan la salud mental.<\/p>
El docente dividir\u00e1 la clase en grupos de 4 a 5 estudiantes y les pedir\u00e1 que identifiquen al menos tres factores de riesgo mencionados en el video, y que propongan un ejemplo de c\u00f3mo podr\u00edan manifestarse en la vida cotidiana de un adolescente.<\/p>
Posteriormente, cada grupo compartir\u00e1 sus hallazgos con toda la clase, permitiendo comparar perspectivas y enriquecer la comprensi\u00f3n colectiva sobre estos riesgos.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"
En esta actividad, los estudiantes trabajar\u00e1n en parejas para simular una situaci\u00f3n en la que un amigo o amiga publica un mensaje preocupante en redes sociales. Deber\u00e1n analizar y representar los pasos que podr\u00edan seguirse para brindar ayuda de manera segura y adecuada.<\/p>
El docente podr\u00e1 seleccionar algunas parejas para presentar su role playing, o bien los equipos participar\u00e1n por turnos, con el objetivo de cerrar la actividad reflexionando sobre las estrategias de apoyo y prevenci\u00f3n en contextos reales.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"
En esta actividad, plantearemos a la clase las siguientes preguntas: \u00bfQu\u00e9 aspectos de las redes sociales pueden aumentar el malestar?<\/em> y \u00bfCu\u00e1les pueden ser positivos como forma de apoyo?<\/em><\/p> Se sugerir\u00e1 a los estudiantes anotar sus respuestas en dos columnas (Positivo\/Negativo) para organizar mejor las ideas. Luego, compartir\u00e1n sus aportes por turnos con todo el grupo, promoviendo un an\u00e1lisis cr\u00edtico y colectivo sobre el impacto de las redes sociales en la salud emocional.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4420","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/7"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/859"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6323"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4420"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4420"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4420"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4420"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}