{"id":4411,"date":"2026-09-16T17:55:43","date_gmt":"2026-09-16T15:55:43","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/homofobia-en-el-deporte\/"},"modified":"2026-10-05T17:51:35","modified_gmt":"2026-10-05T15:51:35","slug":"homofobia-en-el-deporte","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/homofobia-en-el-deporte\/","title":{"rendered":"Homofobia en el deporte"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estos recursos es que los j\u00f3venes identifiquen la homofobia como una forma de violencia y discriminaci\u00f3n presente en el deporte y en la sociedad, comprendan sus consecuencias emocionales y sociales en las personas que la sufren y reflexionen sobre la responsabilidad individual y colectiva ante estas situaciones.A trav\u00e9s del an\u00e1lisis del testimonio, se pretende fomentar la empat\u00eda, el respeto a la diversidad afectivo-sexual, el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico y una actitud activa frente al acoso y los discursos de odio, promoviendo la denuncia, el apoyo a las v\u00edctimas y la construcci\u00f3n de espacios deportivos y sociales seguros e inclusivos.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6317,"template":"","topic":[65,60],"educational-cycle":[9],"scope":[103,98],"class_list":["post-4411","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-lgtbiq","topic-mundo-actual","educational-cycle-bachillerato","scope-educacion-en-valores","scope-educacion-personal-y-en-valores"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Homofobia en el deporte","subtitle":"con \"Documentos TV: Homofobia. Diario de las v\u00edctimas\"","poster":6316,"linked_recommendation":649,"external_id":"recxUWVWLoCMNCAGe","featured":false,"clip_title":"Testimonios reales sobre discriminaci\u00f3n y valent\u00eda en el f\u00fatbol","clip_start":"21:04","clip_end":"26:37","clip_description":"<p>Este fragmento recoge el testimonio de un <strong>\u00e1rbitro<\/strong> <strong>de<\/strong> <strong>f\u00fatbol<\/strong> que sufre insultos <strong>hom\u00f3fobos<\/strong> continuados durante un partido, tanto por parte del p\u00fablico como de personas vinculadas al equipo. Los ataques verbales, las amenazas y la falta de apoyo institucional lo llevan a sentirse <strong>desprotegido<\/strong> y solo en el campo.<\/p><p>A trav\u00e9s de su relato, el clip muestra c\u00f3mo la homofobia se manifiesta de forma expl\u00edcita en el deporte, c\u00f3mo se normaliza socialmente a trav\u00e9s de la risa y el aplauso, y c\u00f3mo el silencio o la pasividad de quienes podr\u00edan intervenir agravan la situaci\u00f3n. El testimonio conecta el \u00e1mbito deportivo con la sociedad en general, evidenciando el miedo, el dolor emocional y la necesidad de denunciar y actuar.<\/p>","pedagogical_critique":"<p>Este clip resulta especialmente relevante para <strong>adolescentes y j\u00f3venes <\/strong>porque sit\u00faa la homofobia en un contexto muy cercano a su realidad: <strong>el deporte, los estadios, el ocio y la vida social<\/strong>. A estas edades, el grupo de iguales, la presi\u00f3n social y la construcci\u00f3n de la identidad tienen un peso fundamental, y el v\u00eddeo permite reflexionar sobre c\u00f3mo los insultos, las bromas y la violencia verbal pueden convertirse en una forma de exclusi\u00f3n normalizada. Adem\u00e1s, invita al alumnado a cuestionar la cultura del <strong>\u201cno pasa nada\u201d<\/strong> y a comprender que no intervenir tambi\u00e9n implica responsabilidad.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"60","topic_child":"65"},{"topic_parent":"60","topic_child":"0"}],"scopes":[{"scope_parent":"98","scope_child":"103"}],"objective":"<p>El objetivo de estos recursos es que los j\u00f3venes identifiquen la homofobia como una forma de violencia y discriminaci\u00f3n presente en el deporte y en la sociedad, comprendan sus consecuencias emocionales y sociales en las personas que la sufren y reflexionen sobre la responsabilidad individual y colectiva ante estas situaciones.<\/p><p>A trav\u00e9s del an\u00e1lisis del testimonio, se pretende fomentar la empat\u00eda, el respeto a la diversidad afectivo-sexual, el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico y una actitud activa frente al acoso y los discursos de odio, promoviendo la denuncia, el apoyo a las v\u00edctimas y la construcci\u00f3n de espacios deportivos y sociales seguros e inclusivos.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si el\/la joven:<\/p><ul><li><strong>Reconoce la homofobia como una forma de violencia<\/strong>, entendiendo que los insultos y burlas causan da\u00f1o real y no son bromas.<\/li><li><strong>Identifica la responsabilidad colectiva<\/strong>, se\u00f1alando que no solo es responsable quien agrede, sino tambi\u00e9n quienes permiten o normalizan la situaci\u00f3n con su silencio.<\/li><li><strong>Muestra empat\u00eda hacia la v\u00edctima<\/strong>, expresando comprensi\u00f3n por el miedo, la tristeza o la soledad que aparecen en el testimonio.<\/li><li><strong>Relaciona el deporte con valores sociales<\/strong>, como el respeto, la igualdad y el juego limpio, y detecta cuando estos valores se contradicen.<\/li><li><strong>Propone respuestas ante la discriminaci\u00f3n<\/strong>, como apoyar a la persona afectada, denunciar los hechos o no participar en actitudes discriminatorias.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras visionar el fragmento, el docente propondr\u00e1 responder oralmente a las siguientes cuestiones:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 le ocurre al \u00e1rbitro durante el partido?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de insultos recibe y por qu\u00e9 no est\u00e1n relacionados con su trabajo?<\/li><li>\u00bfQui\u00e9nes podr\u00edan haber actuado y no lo hicieron? (delegado, p\u00fablico, instituci\u00f3n).<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 significa ser responsable \u201cpor acci\u00f3n\u201d y \u201cpor omisi\u00f3n\u201d?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 decide finalmente denunciar?<\/li><\/ul><p>Comentaremos las respuestas en grupo.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Dividiremos el aula en peque\u00f1os grupos. Cada grupo analizar\u00e1 el estadio como espacio simb\u00f3lico:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 comportamientos del p\u00fablico aparecen normalizados?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 los insultos se convierten en un \u201cespect\u00e1culo\u201d colectivo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel juegan las risas y los aplausos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 paralelismos se pueden establecer con otros espacios (instituto, redes sociales, calle)?<\/li><\/ul><p>Cada grupo escribir\u00e1 una conclusi\u00f3n breve y la compartir\u00e1 con la clase.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>En casa, despu\u00e9s de ver el fragmento, el\/la joven reflexionar\u00e1 sobre una de estas situaciones:<\/p><ul><li>Est\u00e1s en la grada y escuchas los insultos.<\/li><li>Eres el compa\u00f1ero del \u00e1rbitro.<\/li><li>Eres el delegado y decides no llamar a la polic\u00eda.<\/li><\/ul><p>Deber\u00e1 responder:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 habr\u00edas hecho t\u00fa?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 te habr\u00eda frenado para actuar?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 consecuencias tiene no hacer nada?<\/li><\/ul><p>La familia escuchar\u00e1 y acompa\u00f1ar\u00e1, sin interrumpir ni juzgar.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>El docente plantear\u00e1 esta idea del clip:<br>\u201c70 minutos de insultos no los aguanta cualquiera\u201d.<\/p><p>En grupos peque\u00f1os, se reflexionar\u00e1:<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 la repetici\u00f3n del insulto es tan da\u00f1ina?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 efectos emocionales aparecen en el testimonio?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 el \u00e1rbitro dice que est\u00e1 \u201csolo\u201d en el campo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n hay entre deporte, masculinidad y homofobia?<\/li><\/ul><p>Cada grupo compartir\u00e1 una idea clave con el resto.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>El alumnado propondr\u00e1 <strong>medidas concretas<\/strong> para evitar situaciones como las del v\u00eddeo:<\/p><ul><li>En un partido escolar.<\/li><li>En un club deportivo.<\/li><li>En redes sociales vinculadas al deporte.<\/li><\/ul><p>Deber\u00e1n ser acciones <strong>realistas<\/strong> (protocolos, sanciones, apoyo visible, mensajes claros).<br>Se votar\u00e1 la propuesta m\u00e1s viable.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4411","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/649"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6317"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4411"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4411"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4411"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4411"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}