{"id":4364,"date":"2026-09-16T17:54:58","date_gmt":"2026-09-16T15:54:58","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/el-tesoro-hundido-de-quien-es-la-historia\/"},"modified":"2026-10-05T17:50:34","modified_gmt":"2026-10-05T15:50:34","slug":"el-tesoro-hundido-de-quien-es-la-historia","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/el-tesoro-hundido-de-quien-es-la-historia\/","title":{"rendered":"El tesoro hundido: \u00bfde qui\u00e9n es la historia?"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar el caso del gale\u00f3n San Jos\u00e9 como un conflicto hist\u00f3rico, legal y cultural, identificando las partes implicadas y sus argumentos. Se busca desarrollar el pensamiento cr\u00edtico sobre los conceptos de patrimonio, propiedad y la herencia del colonialismo.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6279,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-4364","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"El tesoro hundido: \u00bfde qui\u00e9n es la historia?","subtitle":"con \"En portada - Historia de un gale\u00f3n\"","poster":6278,"linked_recommendation":430,"external_id":"rectrYAefQmno3mlv","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar el caso del gale\u00f3n San Jos\u00e9 como un conflicto hist\u00f3rico, legal y cultural, identificando las partes implicadas y sus argumentos. Se busca desarrollar el pensamiento cr\u00edtico sobre los conceptos de patrimonio, propiedad y la herencia del colonialismo.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li><strong>Identifica <\/strong>a los principales actores en el conflicto (Espa\u00f1a, Colombia, Bolivia, empresa cazatesoros).<\/li><li><strong>Comprende <\/strong>el contexto hist\u00f3rico del hundimiento del gale\u00f3n (Guerra de Sucesi\u00f3n Espa\u00f1ola).<\/li><li><strong>Expresa <\/strong>una opini\u00f3n argumentada sobre a qui\u00e9n deber\u00eda pertenecer el pecio y su contenido.<\/li><li><strong>Participa <\/strong>en debates, respetando y contrastando diferentes puntos de vista.<\/li><li><strong>Relaciona <\/strong>el conflicto del gale\u00f3n con otros dilemas sobre patrimonio cultural.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, podemos iniciar un di\u00e1logo con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 pa\u00eds construy\u00f3 el gale\u00f3n y cu\u00e1l lo hundi\u00f3?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 transportaba el gale\u00f3n y de d\u00f3nde proven\u00eda esa riqueza?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 tantos pa\u00edses y empresas reclaman hoy el tesoro?<\/li><li>Si fueras un juez, \u00bfqu\u00e9 decisi\u00f3n tomar\u00edas y por qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfCrees que es m\u00e1s importante el valor econ\u00f3mico del tesoro o su valor hist\u00f3rico?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Para esta actividad, buscaremos un mapa del mundo. Localizaremos Espa\u00f1a, Colombia, Bolivia y el lugar del hundimiento en el Caribe. Usando hilos de colores, trazaremos las rutas: la del oro y la plata desde Bolivia a Colombia, la del gale\u00f3n desde Cartagena hacia Espa\u00f1a y la de la empresa estadounidense.<\/p><p>Esto ayuda a visualizar la dimensi\u00f3n global del conflicto y a entender las reclamaciones de cada parte.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para esta actividad, los alumnos completar\u00e1n una ficha de an\u00e1lisis del reportaje con los siguientes puntos:<\/p><ul><li>T\u00edtulo del reportaje y tema central.<\/li><li>Actores implicados y su principal argumento.<\/li><li>Contexto hist\u00f3rico del hundimiento.<\/li><li>Dilema principal que se plantea (legal, \u00e9tico, cultural).<\/li><li>Soluci\u00f3n personal razonada al conflicto.<\/li><\/ul><p>Luego se plantear\u00e1n las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 fue la \"Carrera de Indias\" durante los siglos XVI, XVII y XVIII?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n puedes establecer entre Espa\u00f1a y el territorio Americano durante este per\u00edodo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n se puede establecer entre los corsarios ingleses y la creaci\u00f3n de flotas espa\u00f1olas?<\/li><li>\u00bfTe parece importante salvaguardar el patrimonio subacu\u00e1tico? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfCualquier elemento que est\u00e9 bajo el agua forma parte del patrimonio subacu\u00e1tico?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase un debate organizado.<\/p><p>Se dividir\u00e1n en cuatro grupos, cada uno defendiendo la postura de uno de los actores: Espa\u00f1a (propietario original del buque de Estado), Colombia (aguas territoriales), Bolivia (origen de los metales preciosos) y la empresa Sea Search Armada (derecho de descubrimiento).<\/p><p>Cada grupo deber\u00e1 preparar y exponer sus argumentos, fomentando la escucha activa y la argumentaci\u00f3n.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a crear una l\u00ednea de tiempo digital o en un mural en clase.<\/p><p>Deber\u00e1n investigar y situar los eventos clave: construcci\u00f3n del gale\u00f3n, la Guerra de Sucesi\u00f3n Espa\u00f1ola, la batalla de Bar\u00fa (1708), los primeros intentos de b\u00fasqueda, el anuncio del hallazgo por Colombia y los hitos del litigio legal hasta la actualidad.<\/p><p>Esta actividad permite estructurar la informaci\u00f3n y comprender la larga duraci\u00f3n del conflicto.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4364","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/430"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6279"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4364"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4364"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4364"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4364"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}