El objetivo de estas actividades es que los alumnos comprendan distintas concepciones de la felicidad desde perspectivas filos\u00f3ficas, \u00e9ticas y sociales, desarrollando pensamiento cr\u00edtico, expresi\u00f3n argumentativa y habilidades de investigaci\u00f3n y s\u00edntesis de informaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6251,"template":"","topic":[42,44,73,70],"educational-cycle":[9],"scope":[102,98,117,114],"class_list":["post-4324","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-crecimiento-personal","topic-educacion-emocional","topic-filosofia","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-bachillerato","scope-educacion-emocional","scope-educacion-personal-y-en-valores","scope-filosofia-y-etica","scope-sociales-y-humanidades"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Buscando la felicidad","subtitle":"con \"\u00daltimas preguntas - En busca de la felicidad\"","poster":6250,"linked_recommendation":388,"external_id":"recrPDDM9KIwhDbaJ","featured":false,"clip_title":"Entrevista a Enrique Bonete","clip_start":"","clip_end":"15:12","clip_description":"
El clip presenta una entrevista al fil\u00f3sofo Enrique Bonete donde se aborda desde el \u00e1mbito de la filosof\u00eda el camino de la humanidad en la b\u00fasqueda de la felicidad.<\/p>","pedagogical_critique":"
A trav\u00e9s del video podemos generar la posibilidad de introducir a los y las j\u00f3venes en la filosof\u00eda o profundizar los conocimientos que previamente hayan adquirido. Dado su contenido aporta una mirada en la que pueden identificarse y, desde all\u00ed, generar un inter\u00e9s que aporte a su formaci\u00f3n.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"70","topic_child":"73"},{"topic_parent":"42","topic_child":"44"}],"scopes":[{"scope_parent":"114","scope_child":"117"},{"scope_parent":"98","scope_child":"102"}],"objective":"
El objetivo de estas actividades es que los alumnos comprendan distintas concepciones de la felicidad desde perspectivas filos\u00f3ficas, \u00e9ticas y sociales, desarrollando pensamiento cr\u00edtico, expresi\u00f3n argumentativa y habilidades de investigaci\u00f3n y s\u00edntesis de informaci\u00f3n.<\/p>","evaluation_guide":"
Se valorar\u00e1 que quien participa:<\/p>
Luego de visionar el clip, plantearemos el siguiente cuestionario:<\/p>
Pediremos a los estudiantes que se organicen en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo elaborar\u00e1 de manera colectiva una definici\u00f3n del concepto de felicidad, que deber\u00e1 escribir y conservar para su uso posterior.<\/p>
A continuaci\u00f3n, los estudiantes investigar\u00e1n en internet distintas definiciones de felicidad propuestas por fil\u00f3sofos cl\u00e1sicos y contempor\u00e1neos, seleccionando tres que consideren m\u00e1s relevantes para su grupo. Adicionalmente, se les puede sugerir incluir frases de canciones o poes\u00edas conocidas que est\u00e9n relacionadas con el tema.<\/p>
Con el material recopilado, cada grupo crear\u00e1 un collage que ser\u00e1 utilizado para dise\u00f1ar un cartel, reflejando tanto el trabajo realizado como los debates surgidos durante la actividad.<\/p>
Finalmente, cada grupo presentar\u00e1 su cartel frente a la clase, compartiendo las ideas y reflexiones desarrolladas durante el proceso.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"
Realizaremos un debate grupal centrado en la idea de que la m\u00fasica es un lenguaje capaz de unir a las personas y generar emociones compartidas, tal como se presenta en el v\u00eddeo.<\/p>