{"id":4315,"date":"2026-09-16T17:54:04","date_gmt":"2026-09-16T15:54:04","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/grecia-enigmas-descubrimientos-y-cambios-sociales\/"},"modified":"2026-10-05T17:49:37","modified_gmt":"2026-10-05T15:49:37","slug":"grecia-enigmas-descubrimientos-y-cambios-sociales","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/grecia-enigmas-descubrimientos-y-cambios-sociales\/","title":{"rendered":"Grecia, enigmas, descubrimientos y cambios sociales"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las actividades propuestas tienen como finalidad que los j\u00f3venes reconozcan la importancia del trabajo interdisciplinario para el desarrollo del conocimiento y los avances cient\u00edficos.Se pretende que analicen la transformaci\u00f3n de las lenguas, comparando las lenguas antiguas (como la Lineal B) con el idioma actual, y comprenda c\u00f3mo los cambios ling\u00fc\u00edsticos reflejan transformaciones sociales y culturales.Por \u00faltimo, que puedan comprender y relacionar los conceptos de historia, prehistoria, estructura y superestructura, aplic\u00e1ndolos a sociedades pasadas y reflexionando sobre su relevancia en la actualidad.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6245,"template":"","topic":[71,55,52,68,60,70],"educational-cycle":[10],"scope":[115,108,112,114],"class_list":["post-4315","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-comunicacion","topic-edad-media","topic-historia-y-geografia","topic-mitologia-espiritualidad-y-religion","topic-mundo-actual","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-ciclos-formativos","scope-diversidad-cultural-y-religiosa","scope-linguistica","scope-literatura","scope-sociales-y-humanidades"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Grecia, enigmas, descubrimientos y cambios sociales","subtitle":"con \"Universo UNED\"","poster":6244,"linked_recommendation":478,"external_id":"recqhj9DRaVwpZ1L6","featured":false,"clip_title":"Grecia, enigmas, descubrimientos y cambios sociales","clip_start":"34:15","clip_end":"59:55","clip_description":"<p>El proceso de desciframiento de la escritura Lineal B nos permite ampliar y profundizar en el conocimiento que tenemos del mundo griego y de sus primeras manifestaciones culturales.<\/p>","pedagogical_critique":"<p>En \u201cEl enigma de la Primera Escritura Griega. La lineal B\u201d nos adentramos en la exploraci\u00f3n interdisciplinaria que llev\u00f3 al descubrimiento y desciframiento de la escritura lineal B. Esto permiti\u00f3 grandes transformaciones en el conocimiento de la cultura griega.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"70","topic_child":"71"},{"topic_parent":"60","topic_child":"68"},{"topic_parent":"52","topic_child":"55"}],"scopes":[{"scope_parent":"114","scope_child":"115"},{"scope_parent":"108","scope_child":"112"}],"objective":"<p>Las actividades propuestas tienen como finalidad que los j\u00f3venes reconozcan la importancia del trabajo <strong>interdisciplinario<\/strong> para el desarrollo del conocimiento y los avances cient\u00edficos.<\/p><p>Se pretende que analicen la <strong>transformaci\u00f3n de las lenguas<\/strong>, comparando las lenguas antiguas (como la Lineal B) con el idioma actual, y comprenda c\u00f3mo los cambios ling\u00fc\u00edsticos reflejan transformaciones sociales y culturales.<\/p><p>Por \u00faltimo, que puedan comprender y relacionar los conceptos de <strong>historia, prehistoria, estructura y superestructura<\/strong>, aplic\u00e1ndolos a sociedades pasadas y reflexionando sobre su relevancia en la actualidad.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li><strong>Comprende<\/strong> la necesidad de un enfoque interdisciplinario para investigar fen\u00f3menos complejos, identificando distintas \u00e1reas del conocimiento implicadas en el desciframiento de la Lineal B.<\/li><li><strong>Explica<\/strong> el proceso de investigaci\u00f3n de forma detallada y cr\u00edtica, reconociendo la metodolog\u00eda \u201cdetectivesca\u201d utilizada por los investigadores.<\/li><li><strong>Reconoce<\/strong> la diferencia entre prehistoria e historia, justificando con ejemplos concretos por qu\u00e9 el per\u00edodo mic\u00e9nico se considera hist\u00f3rico.<\/li><li><strong>Define<\/strong> y aplica correctamente los conceptos de estructura y superestructura, relacion\u00e1ndolos con la sociedad mic\u00e9nica y con otras sociedades conocidas.<\/li><li><strong>Analiza<\/strong> la evoluci\u00f3n de la lengua, identificando cambios hist\u00f3ricos, culturales o sociales, y compara ejemplos antiguos y modernos.<\/li><\/ul>","age_group":[19],"educational_cycle":[10],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s de ver el programa y la investigaci\u00f3n que se realiz\u00f3 para descifrar la escritura encontrada en unas tablillas de arcilla de la zona del Mar Egeo, analizaremos lo siguiente:<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 los expositores se refieren a la necesidad de una investigaci\u00f3n interdisciplinaria?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 disciplinas mencionan que estuvieron involucradas en el desciframiento de esta lengua?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 se refieren a que se llev\u00f3 adelante un analisis detectivesco?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>A partir del desciframiento de las tablillas de la \"Lineal B\", se concluye que el per\u00edodo analizado de la grecia mic\u00e9nica es un momento Hist\u00f3rico y no Prehist\u00f3rico. Responderemos de manera escrita:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas se mencionan para sustentar esta afirmaci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1ndo podemos considerar que comienza la Historia?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9, al hablar de la necesidad de pagar impuestos, se hace referencia a la existencia de una superestructura religiosa que convenza a los sometidos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 entendemos por superestructura?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es una superestructura religiosa?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Durante este cap\u00edtulo se refieren a la evoluci\u00f3n de lengua. Abriremos una reflexi\u00f3n grupal en base a las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfCrees que todas las lenguas evolucionan o cambian?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 cambios conoces en tu lengua?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["families","teachers"],"exercise":"<p>Proponemos una actividad individual en la cu\u00e1l el\/la joven:<\/p><ul><li>Investigue c\u00f3mo ha evolucionado su lengua en los \u00faltimos 50 a\u00f1os, especialmente con la llegada de la tecnolog\u00eda y redes sociales.<\/li><li>Cite ejemplos de palabras, expresiones o abreviaturas nuevas y explique c\u00f3mo reflejan cambios culturales o sociales.<\/li><li>Reflexione: si un investigador del futuro analizara nuestros mensajes digitales, \u00bfqu\u00e9 podr\u00eda aprender sobre nuestra sociedad?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Los arque\u00f3logos y ling\u00fcistas trabajaron como detectives para descifrar la Lineal B.<\/p><p>En peque\u00f1os grupos proponemos la siguiente actividad pr\u00e1ctica:<\/p><ul><li>Imaginen que son un investigador interdisciplinario: elijan un rol (arque\u00f3logo, ling\u00fcista, historiador, matem\u00e1tico).<\/li><li>Expliquen c\u00f3mo su especialidad aportar\u00eda al desciframiento de un texto antiguo.<\/li><li>Reflexionen sobre las ventajas y dificultades de trabajar en equipo interdisciplinario para reconstruir la Historia.<\/li><\/ul><p>Al finalizar, cada grupo presentar\u00e1 su caso al resto.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4315","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/10"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/19"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/478"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4315"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4315"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4315"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}