{"id":4306,"date":"2026-09-16T17:53:53","date_gmt":"2026-09-16T15:53:53","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/migraciones-datos-contra-prejuicios\/"},"modified":"2026-10-05T17:49:26","modified_gmt":"2026-10-05T15:49:26","slug":"migraciones-datos-contra-prejuicios","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/migraciones-datos-contra-prejuicios\/","title":{"rendered":"Migraciones: datos contra prejuicios"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es desarrollar el pensamiento cr\u00edtico sobre el fen\u00f3meno migratorio, contrastando ideas preconcebidas con datos emp\u00edricos. Se busca que el alumnado aprenda a identificar los mitos m\u00e1s comunes sobre la migraci\u00f3n y comprenda sus causas y consecuencias reales.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6239,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-4306","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Migraciones: datos contra prejuicios","subtitle":"con \"El cazador de cerebros - Migraciones: datos sin prejuicios\"","poster":6238,"linked_recommendation":313,"external_id":"recpkJYBEpAMoYJ01","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es desarrollar el pensamiento cr\u00edtico sobre el fen\u00f3meno migratorio, contrastando ideas preconcebidas con datos emp\u00edricos. Se busca que el alumnado aprenda a identificar los mitos m\u00e1s comunes sobre la migraci\u00f3n y comprenda sus causas y consecuencias reales.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica al menos tres mitos sobre la migraci\u00f3n desmentidos en el v\u00eddeo.<\/li><li>Comprende la diferencia entre las percepciones populares y los datos estad\u00edsticos.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n argumentada sobre por qu\u00e9 existen prejuicios sobre la migraci\u00f3n.<\/li><li>Participa en debates respetando las opiniones de los dem\u00e1s.<\/li><li>Propone formas de informarse sobre la migraci\u00f3n de manera m\u00e1s objetiva.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s de ver el v\u00eddeo, proponemos conversar en familia sobre las ideas que solemos escuchar acerca de la migraci\u00f3n y compararlas con la informaci\u00f3n que aportan los datos.<\/p><ul><li>Antes de ver el episodio, \u00bfqu\u00e9 pens\u00e1bamos sobre cu\u00e1nta gente migra realmente en el mundo? \u00bfCoincide con lo que muestran los datos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 imagen ten\u00edamos sobre la llegada de inmigrantes a Espa\u00f1a? \u00bfC\u00f3mo cambia o se matiza al conocer la informaci\u00f3n que aparece en el v\u00eddeo?<\/li><li>El programa menciona que ayudar al desarrollo de los pa\u00edses m\u00e1s pobres no siempre reduce la migraci\u00f3n. \u00bfQu\u00e9 hemos aprendido sobre esta relaci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 cre\u00e9is que a veces existe una diferencia entre lo que pensamos sobre la inmigraci\u00f3n y lo que muestran los datos?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos una peque\u00f1a actividad de investigaci\u00f3n familiar. Intenten averiguar de d\u00f3nde proceden los distintos miembros de la familia.<\/p><p>Pueden elaborar un peque\u00f1o \u00e1rbol geneal\u00f3gico o un mapa del mundo en el que se\u00f1alen los lugares de origen de abuelos, bisabuelos u otros familiares. Tambi\u00e9n pueden a\u00f1adir fechas aproximadas o breves notas sobre cu\u00e1ndo o por qu\u00e9 se trasladaron.<\/p><p>Esta actividad permite descubrir c\u00f3mo los desplazamientos y las migraciones han formado parte de la historia de muchas familias y ayuda a comprender que el movimiento de personas es un fen\u00f3meno habitual a lo largo del tiempo.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos trabajar algunas preguntas para comprobar la comprensi\u00f3n de los principales conceptos y datos que aparecen en el episodio:<\/p><ul><li>Seg\u00fan el v\u00eddeo, \u00bfcu\u00e1les son algunos de los principales motivos que impulsan a las personas a migrar?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 significa el t\u00e9rmino \u201ccherry picking\u201d de datos y c\u00f3mo puede influir en el debate sobre la migraci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 porcentaje aproximado de la inmigraci\u00f3n que llega a Espa\u00f1a lo hace en patera?<\/li><li>El episodio menciona que imponer m\u00e1s restricciones migratorias (como visados) puede provocar que algunas personas decidan quedarse m\u00e1s tiempo o de forma permanente. \u00bfPor qu\u00e9 ocurre esto?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo puede influir el desarrollo econ\u00f3mico de un pa\u00eds en los flujos migratorios?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponemos abrir en clase un espacio de reflexi\u00f3n sobre la diferencia entre percepci\u00f3n social y datos en el debate p\u00fablico sobre la migraci\u00f3n.<\/p><p>A partir del contenido del v\u00eddeo, se puede plantear la siguiente pregunta para iniciar la conversaci\u00f3n: \u00bfPor qu\u00e9 creen que a menudo existe una distancia entre lo que pensamos sobre la migraci\u00f3n y lo que muestran los datos?<\/p><p>Para guiar el debate, pueden abordarse cuestiones como:<\/p><ul><li>\u00bfDe d\u00f3nde suelen venir nuestras ideas sobre la migraci\u00f3n (medios de comunicaci\u00f3n, redes sociales, experiencias personales, discursos pol\u00edticos)?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 es importante analizar los datos antes de formarnos una opini\u00f3n sobre un fen\u00f3meno social?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel puede tener la educaci\u00f3n en el desarrollo de una mirada cr\u00edtica ante este tipo de temas?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponemos que el alumnado trabaje en grupos para analizar algunos de los mitos sobre la migraci\u00f3n que aparecen en el v\u00eddeo. Cada grupo puede elegir uno de estos mitos y elaborar una infograf\u00eda, digital o en cartulina, que incluya:<\/p><ul><li>El mito o idea extendida sobre la migraci\u00f3n.<\/li><li>El dato o informaci\u00f3n que aparece en el v\u00eddeo y que ayuda a contrastarlo.<\/li><li>Una breve conclusi\u00f3n que explique qu\u00e9 se puede aprender al comparar percepciones y datos.<\/li><\/ul><p>El objetivo es aprender a interpretar informaci\u00f3n basada en datos y comunicarla de forma clara y visual.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4306","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/313"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6239"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4306"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4306"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4306"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}