El objetivo de estas actividades es que los estudiantes analicen cr\u00edticamente los efectos del uso excesivo de pantallas y redes sociales en su vida cotidiana y en la sociedad, identificando tanto beneficios como dificultades de la desconexi\u00f3n digital.Se busca fomentar la reflexi\u00f3n sobre h\u00e1bitos personales, el desarrollo de pensamiento cr\u00edtico y habilidades argumentativas a trav\u00e9s del debate y la elaboraci\u00f3n de propuestas colectivas.Adem\u00e1s, se pretende que los alumnos practiquen la creatividad y la colaboraci\u00f3n al dise\u00f1ar manifiestos y reflexionar sobre alternativas de ocio y convivencia, promoviendo la autonom\u00eda, la responsabilidad digital y la conciencia de sus propias emociones y relaciones interpersonales.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6233,"template":"","topic":[71,42,45,60,66,70],"educational-cycle":[8],"scope":[91,98,104,94],"class_list":["post-4297","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-comunicacion","topic-crecimiento-personal","topic-educacion-social-y-civica","topic-mundo-actual","topic-mundo-digital","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-3-4-eso","scope-digital","scope-educacion-personal-y-en-valores","scope-educacion-social-y-civica","scope-nuevas-tecnologias"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Modelos cr\u00edticos frente a la hiperconexi\u00f3n","subtitle":"con \"En portada - Desconectados\"","poster":6232,"linked_recommendation":49,"external_id":"recpV7YgKK6qv2VNE","featured":false,"clip_title":"La hiperconexi\u00f3n: consecuencias y alternativas","clip_start":"21:50","clip_end":"32:45","clip_description":"
Este segmento aborda la complejidad de la hiperconexi\u00f3n de los j\u00f3venes y las alternativas posibles para pensar de manera cr\u00edtica un estilo de vida m\u00e1s equilibrado entre familias y comunidad.<\/p>","pedagogical_critique":"
A partir de las actividades propuestas, se puede acompa\u00f1ar a los estudiantes en una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre sus propios consumos digitales, analizando no solo c\u00f3mo utilizan las distintas plataformas, sino el papel que desempe\u00f1an las grandes empresas que operan en ellas.<\/p>
De este modo, los alumnos pueden comprender c\u00f3mo estas compa\u00f1\u00edas dise\u00f1an redes y entornos digitales orientados al consumo constante, y desarrollar herramientas para relacionarse con ellos de forma m\u00e1s consciente y responsable.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"60","topic_child":"66"},{"topic_parent":"70","topic_child":"71"},{"topic_parent":"42","topic_child":"45"}],"scopes":[{"scope_parent":"91","scope_child":"94"},{"scope_parent":"98","scope_child":"104"}],"objective":"
El objetivo de estas actividades es que los estudiantes analicen cr\u00edticamente los efectos del uso excesivo de pantallas y redes sociales en su vida cotidiana y en la sociedad, identificando tanto beneficios como dificultades de la desconexi\u00f3n digital.<\/p>
Se busca fomentar la reflexi\u00f3n sobre h\u00e1bitos personales, el desarrollo de pensamiento cr\u00edtico y habilidades argumentativas a trav\u00e9s del debate y la elaboraci\u00f3n de propuestas colectivas.<\/p>
Adem\u00e1s, se pretende que los alumnos practiquen la creatividad y la colaboraci\u00f3n al dise\u00f1ar manifiestos y reflexionar sobre alternativas de ocio y convivencia, promoviendo la autonom\u00eda, la responsabilidad digital y la conciencia de sus propias emociones y relaciones interpersonales.<\/p>","evaluation_guide":"
Se valorar\u00e1 que el adolescente:<\/p>
Despu\u00e9s de visionar el segmento, plantearemos las siguientes preguntas para que los estudiantes respondan y reflexionen:<\/p>
A continuaci\u00f3n, se llevar\u00e1 a cabo una instancia de debate en grupos, con las siguientes consignas:<\/p>
Cada grupo deber\u00e1 tomar una postura y argumentar desde ese punto de vista, fomentando la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre los impactos de la tecnolog\u00eda y las redes sociales en la vida cotidiana y en la sociedad.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"
En esta actividad, propondremos a los estudiantes que creen un manifiesto titulado \u201cNuestra generaci\u00f3n frente a las pantallas\u201d. Trabajando en grupos de 4 a 5 integrantes, deber\u00e1n redactarlo siguiendo estas consignas:<\/p>
El manifiesto podr\u00e1 presentarse en distintos formatos, como un p\u00f3ster, un mural digital colaborativo (Padlet o Canva) o ser le\u00eddo en voz alta como discurso.<\/p>
Este ejercicio busca fomentar la creatividad, el trabajo en equipo y la expresi\u00f3n de ideas propias sobre el uso responsable de las pantallas.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"
Para cerrar la secuencia de actividades, se pedir\u00e1 a los estudiantes, de manera individual, que imaginen y describan un d\u00eda sin su m\u00f3vil. Se puede sugerir que incluyan aspectos como los v\u00ednculos con amigos y familiares, las emociones que experimentar\u00edan, y cualquier otro elemento que consideren relevante.<\/p>
El formato de la redacci\u00f3n es libre, y al finalizar, los estudiantes podr\u00e1n compartir algunos textos de manera voluntaria, generando un cierre reflexivo y colectivo de todas las actividades realizadas.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4297","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/49"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6233"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4297"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4297"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4297"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4297"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}