{"id":4291,"date":"2026-09-16T17:53:37","date_gmt":"2026-09-16T15:53:37","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/peru-memoria-para-no-repetir-la-historia\/"},"modified":"2026-10-05T17:49:10","modified_gmt":"2026-10-05T15:49:10","slug":"peru-memoria-para-no-repetir-la-historia","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/peru-memoria-para-no-repetir-la-historia\/","title":{"rendered":"Per\u00fa: memoria para no repetir la historia"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar las causas y consecuencias del conflicto armado interno en Per\u00fa, as\u00ed como comprender el papel de la Comisi\u00f3n de la Verdad y Reconciliaci\u00f3n en el proceso de investigaci\u00f3n y memoria.A trav\u00e9s de estas propuestas se busca fomentar una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre los derechos humanos, la memoria hist\u00f3rica y la importancia de los mecanismos de justicia y reparaci\u00f3n para la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s justas y pac\u00edficas.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6229,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[9],"scope":[],"class_list":["post-4291","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-bachillerato"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Per\u00fa: memoria para no repetir la historia","subtitle":"con \"En portada - Per\u00fa, la verdad sobre el espanto\"","poster":6228,"linked_recommendation":172,"external_id":"recod3s6nrcs8sG6T","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar las causas y consecuencias del conflicto armado interno en Per\u00fa, as\u00ed como comprender el papel de la Comisi\u00f3n de la Verdad y Reconciliaci\u00f3n en el proceso de investigaci\u00f3n y memoria.<\/p><p>A trav\u00e9s de estas propuestas se busca fomentar una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre los derechos humanos, la memoria hist\u00f3rica y la importancia de los mecanismos de justicia y reparaci\u00f3n para la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s justas y pac\u00edficas.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica a algunos de los principales actores implicados en el conflicto armado interno peruano.<\/li><li>Comprende el prop\u00f3sito y el papel de la Comisi\u00f3n de la Verdad y Reconciliaci\u00f3n en la investigaci\u00f3n de los hechos.<\/li><li>Reconoce la relaci\u00f3n entre violencia pol\u00edtica, desigualdad social y discriminaci\u00f3n en el contexto del conflicto.<\/li><li>Expresa opiniones argumentadas sobre conceptos como memoria, justicia y reconciliaci\u00f3n.<\/li><li>Establece conexiones entre el caso peruano y otros procesos de memoria hist\u00f3rica en diferentes pa\u00edses.<\/li><li>Propone ideas o reflexiones sobre la importancia de preservar la memoria hist\u00f3rica para evitar la repetici\u00f3n de episodios de violencia.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos abrir un espacio de conversaci\u00f3n en familia para reflexionar sobre los temas que plantea el documental y sus implicaciones humanas y sociales. Para guiar el di\u00e1logo, se pueden utilizar las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 parte del documental os ha impactado m\u00e1s y por qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfCre\u00e9is que es importante recordar hechos hist\u00f3ricos tan dolorosos? \u00bfQu\u00e9 puede aportar ese recuerdo a una sociedad?<\/li><li>En situaciones de violencia como las que aparecen en el documental, \u00bfqu\u00e9 diferencia cre\u00e9is que existe entre justicia y venganza?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo pens\u00e1is que una sociedad puede reconstruirse y reconciliarse despu\u00e9s de tantos a\u00f1os de conflicto?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel cre\u00e9is que tienen la memoria y el olvido en la historia de un pa\u00eds?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado del documental, se propone trabajar la comprensi\u00f3n de los contenidos a trav\u00e9s del siguiente cuestionario:<\/p><ol><li>\u00bfEn qu\u00e9 periodo hist\u00f3rico se sit\u00faa el conflicto armado interno en Per\u00fa seg\u00fan el documental?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 grupos insurgentes aparecen mencionados y qu\u00e9 papel tuvieron en el conflicto?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 fue la Comisi\u00f3n de la Verdad y Reconciliaci\u00f3n y con qu\u00e9 objetivo se cre\u00f3?<\/li><li>Seg\u00fan el documental, \u00bfqu\u00e9 sectores de la poblaci\u00f3n fueron los m\u00e1s afectados por la violencia?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de violaciones de derechos humanos se mencionan durante el conflicto?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 responsabilidades atribuye el informe de la Comisi\u00f3n a los diferentes actores implicados?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de reparaci\u00f3n o reconocimiento reclaman muchas de las v\u00edctimas del conflicto?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 conclusiones o reflexiones plantea el documental sobre la importancia de conocer la verdad sobre lo ocurrido?<\/li><\/ol>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponemos que el alumnado investigue el concepto de <strong>justicia transicional<\/strong> buscando su definici\u00f3n en fuentes fiables. A partir de esta informaci\u00f3n, invitaremos a reflexionar sobre los mecanismos que utilizan las sociedades para afrontar periodos de violencia y violaciones de derechos humanos.<\/p><p>Para guiar la reflexi\u00f3n, se pueden plantear preguntas como:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 significa el concepto de justicia transicional?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 mecanismos incluye (comisiones de la verdad, juicios, reparaciones, memoria)?<\/li><li>A partir de lo visto en el documental, \u00bfconsider\u00e1is que algunos de estos procesos se aplicaron en el caso de Per\u00fa? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 dificultades puede encontrar una sociedad al intentar juzgar o investigar hechos ocurridos durante un conflicto armado interno?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Realizaremos una actividad comparativa entre dos procesos de memoria hist\u00f3rica: el caso del conflicto interno en Per\u00fa y el proceso de recuperaci\u00f3n de la memoria hist\u00f3rica en Espa\u00f1a. Para ello, el alumnado investigar\u00e1 testimonios disponibles en la p\u00e1gina de la Asociaci\u00f3n para la Recuperaci\u00f3n de la Memoria Hist\u00f3rica (<https:\/\/memoriahistorica.org.es\/>) y los comparar\u00e1 con los relatos y experiencias presentados en el documental.<\/p><p>La clase puede dividirse en dos grupos. Cada grupo analizar\u00e1 diferentes testimonios y anotar\u00e1 fragmentos relevantes. A partir de ellos, deber\u00e1n reflexionar y responder a preguntas como:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 emociones transmiten los testimonios?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 reclaman las v\u00edctimas en cada caso?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel desempe\u00f1a el Estado en cada contexto?<\/li><\/ul><p>Posteriormente, los grupos compartir\u00e1n sus conclusiones con el resto de la clase y comparar\u00e1n las similitudes y diferencias entre ambos procesos.<\/p><p>Para cerrar la actividad, escribir\u00e1n un breve texto individual a partir de la siguiente pregunta: \u00bfPor qu\u00e9 crees que recordar puede ser tambi\u00e9n una forma de justicia?<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4291","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/172"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6229"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4291"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4291"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4291"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4291"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}