{"id":4284,"date":"2026-09-16T17:53:31","date_gmt":"2026-09-16T15:53:31","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/cuando-los-libros-se-convierten-en-cine\/"},"modified":"2026-10-05T17:49:01","modified_gmt":"2026-10-05T15:49:01","slug":"cuando-los-libros-se-convierten-en-cine","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/cuando-los-libros-se-convierten-en-cine\/","title":{"rendered":"Cuando los libros se convierten en cine"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es generar una reflexi\u00f3n sobre la perspectiva art\u00edstica que trae cada lenguaje y la relaci\u00f3n entre ellos seg\u00fan las necesidades sociales de la \u00e9poca.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6223,"template":"","topic":[71,20,26,70],"educational-cycle":[9],"scope":[81,84,108,112],"class_list":["post-4284","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-comunicacion","topic-cultura-y-arte","topic-literatura","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-bachillerato","scope-artistico","scope-cultura-audiovisual","scope-linguistica","scope-literatura"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Cuando los libros se convierten en cine","subtitle":"con \"Nostromo - escritores y cineastas\"","poster":6222,"linked_recommendation":580,"external_id":"recoBuCGQUtlOIPCU","featured":false,"clip_title":"El trabajo de adaptar una novela a la pantalla ","clip_start":"33:01","clip_end":"45:20","clip_description":"<p>El fragmento explora c\u00f3mo la cineasta Isabel Coixet, el escritor Ram\u00f3n de Espa\u00f1a, el cr\u00edtico Antonio Santamarina y la historiadora del cine, Carmen Pe\u00f1a Ardid, piensan la relaci\u00f3n entre el cine y la novela y el trabajo que le implica al escritor o guionista, quien indefectiblemente pone su punto de vista en la recreaci\u00f3n entre los distintos soportes.<\/p>","pedagogical_critique":"<p>Al profundizar sobre el trabajo espec\u00edfico de adaptaci\u00f3n\/interpretaci\u00f3n entre lenguajes, el fragmento explora el trabajo que implica y la importancia de la toma de decisiones en el quehacer art\u00edstico, donde escritores, guionistas, cr\u00edticos, reflexionan sobre la enorme distancia que hay entre soportes que terminan siendo nuevas obras aunque basadas en otras.<\/p><p>A partir de este clip, se puede trabajar:<br>- La relaci\u00f3n entre lenguajes art\u00edsticos y g\u00e9neros.<br>- El trabajo de adaptaci\u00f3n entre disciplinas art\u00edsticas.<br>- La potencia expresiva de cada disciplina art\u00edstica.<br>- El trabajo de guionista.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"20","topic_child":"26"},{"topic_parent":"70","topic_child":"71"}],"scopes":[{"scope_parent":"81","scope_child":"84"},{"scope_parent":"108","scope_child":"112"}],"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es generar una reflexi\u00f3n sobre la perspectiva art\u00edstica que trae cada lenguaje y la relaci\u00f3n entre ellos seg\u00fan las necesidades sociales de la \u00e9poca.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li><strong>Reconoce<\/strong> las distintas relaciones que pueden existir entre el cine y la literatura m\u00e1s all\u00e1 de las adaptaciones directas.<\/li><li><strong>Comprende<\/strong> que una adaptaci\u00f3n cinematogr\u00e1fica no sustituye a la obra literaria, sino que propone una interpretaci\u00f3n propia.<\/li><li><strong>Identifica<\/strong> las caracter\u00edsticas narrativas propias de cada medio, como el uso del narrador y la descripci\u00f3n en la literatura, o la imagen, el sonido y el montaje en el cine.<\/li><li><strong>Analiza<\/strong> c\u00f3mo una misma historia puede contarse de formas diferentes seg\u00fan el lenguaje narrativo empleado.<\/li><li><strong>Relaciona<\/strong> ejemplos de influencia mutua entre cine y literatura presentes en el clip o en la discusi\u00f3n en clase.<\/li><li><strong>Participa<\/strong> en el intercambio de ideas y en el debate, argumentando su punto de vista y escuchando el de los dem\u00e1s.<\/li><li><strong>Colabora<\/strong> con el grupo en la elaboraci\u00f3n de propuestas narrativas o reflexiones colectivas.<\/li><li><strong>Desarrolla<\/strong> una mirada cr\u00edtica sobre las formas de narrar y sobre la circulaci\u00f3n de historias entre distintos medios.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Luego de ver el clip, pediremos al alumnado que responda las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de relaciones hay adem\u00e1s de las adaptaciones entre cine y literatura?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 incluso una adaptaci\u00f3n no es una suplantaci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 ejemplos de influencia del cine en la literatura se mencionan?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l se menciona como la mejor adaptaci\u00f3n de Don Quijote de la Mancha?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Reflexionaremos sobre la relaci\u00f3n entre cine y literatura en base a las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfPuede haber un arte mejor que otro para expresar determinada idea o sentimiento?<\/li><li>\u00bfPuede una obra literaria ser exactamente adaptada a una pel\u00edcula?<\/li><li>\u00bfEscribir un gui\u00f3n es lo mismo que escribir una novela?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 diferencias y similitudes encuentran entre escribir literatura y hacer cine?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 ser\u00eda necesaria una adaptaci\u00f3n de un soporte a otro?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 cuestiones se mencionan sobre las nuevas maneras de consumo cultural?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 diferencias propone el hecho de leer un libro con ir al cine?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Armaremos una mesa redonda al estilo <em>Nostromo<\/em>, inspirada en los encuentros en los que se dialoga sobre la relaci\u00f3n entre cine y literatura. Algunos alumnos asumir\u00e1n el rol de <strong>escritores<\/strong> y otros el de <strong>cineastas<\/strong>. A partir de una misma historia propuesta por el docente \u2014por ejemplo, un conflicto cotidiano, una aventura o un misterio\u2014, cada grupo deber\u00e1 pensar c\u00f3mo la narrar\u00eda desde su disciplina.<\/p><p>Los estudiantes que representen a los <strong>escritores<\/strong> se centrar\u00e1n en elementos propios de la narraci\u00f3n literaria: la voz del narrador, la construcci\u00f3n de los personajes, la descripci\u00f3n de ambientes o los pensamientos internos. Por su parte, quienes adopten el rol de <strong>cineastas<\/strong> reflexionar\u00e1n sobre c\u00f3mo contar esa misma historia a trav\u00e9s de im\u00e1genes y sonido: tipos de plano, ritmo del montaje, uso de la m\u00fasica o interpretaci\u00f3n de los actores.<\/p><p>Finalmente, se abrir\u00e1 un <strong>di\u00e1logo conjunto<\/strong> en el que ambos grupos presentar\u00e1n sus propuestas y debatir\u00e1n sobre las diferencias y coincidencias entre ambas formas de narrar. La actividad permitir\u00e1 comprender c\u00f3mo una misma historia puede transformarse seg\u00fan el lenguaje utilizado, y fomentar\u00e1 la reflexi\u00f3n sobre las particularidades y posibilidades expresivas del cine y la literatura.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4284","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/580"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4284"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4284"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4284"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4284"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}