{"id":4268,"date":"2026-09-16T17:53:14","date_gmt":"2026-09-16T15:53:14","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/descubrimos-las-figuras-geometricas-en-la-naturaleza\/"},"modified":"2026-10-05T17:48:43","modified_gmt":"2026-10-05T15:48:43","slug":"descubrimos-las-figuras-geometricas-en-la-naturaleza","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/descubrimos-las-figuras-geometricas-en-la-naturaleza\/","title":{"rendered":"Descubrimos las figuras geom\u00e9tricas en la naturaleza"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es que el\/la ni\u00f1o\/a reconozca y nombre figuras geom\u00e9tricas planas y cuerpos geom\u00e9tricos b\u00e1sicos, comprendiendo sus caracter\u00edsticas principales como caras, aristas y v\u00e9rtices. A trav\u00e9s de la observaci\u00f3n de ejemplos de la naturaleza y del entorno, se busca desarrollar el razonamiento matem\u00e1tico, el vocabulario espec\u00edfico y la capacidad de relacionar conceptos abstractos con situaciones reales, fomentando una actitud curiosa y positiva hacia las matem\u00e1ticas.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6211,"template":"","topic":[30,37,35],"educational-cycle":[4],"scope":[88,86,113],"class_list":["post-4268","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-ciencia-y-tecnologia","topic-geologia","topic-matematicas","educational-cycle-1-2-primaria","scope-ciencias-de-la-tierra","scope-cientifico-tecnologico","scope-matematicas"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Descubrimos las figuras geom\u00e9tricas en la naturaleza","subtitle":"con \"Aprendemos en Clan - \u00a1Francisco de Goya!\"        ","poster":6210,"linked_recommendation":685,"external_id":"recmyGfunvA4EPyGQ","featured":false,"clip_title":"Matem\u00e1ticas con Francisco de Goya","clip_start":"10:41","clip_end":"15:38","clip_description":"<p>En este segmento de Aprendemos en Clan, el presentador se dirige a los ni\u00f1os y ni\u00f1as como \u201cmateman\u00edacos y mateman\u00edacas\u201d para introducir, de forma cercana y visual, el mundo de las figuras geom\u00e9tricas y los prismas. A partir de ejemplos reales y cotidianos, el clip muestra c\u00f3mo la geometr\u00eda est\u00e1 presente tanto en la naturaleza como en el entorno que nos rodea.<\/p>","pedagogical_critique":"<p>Este segmento es especialmente adecuado para el primer ciclo de Primaria porque introduce contenidos matem\u00e1ticos que suelen resultar abstractos mediante ejemplos visuales, manipulativos y cercanos a la realidad del alumnado. Relacionar las figuras geom\u00e9tricas con frutas, minerales o elementos de la naturaleza facilita la comprensi\u00f3n y hace que el aprendizaje sea significativo.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"30","topic_child":"35"},{"topic_parent":"30","topic_child":"37"}],"scopes":[{"scope_parent":"113","scope_child":"113"},{"scope_parent":"86","scope_child":"88"}],"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es que el\/la ni\u00f1o\/a reconozca y nombre figuras geom\u00e9tricas planas y cuerpos geom\u00e9tricos b\u00e1sicos, comprendiendo sus caracter\u00edsticas principales como caras, aristas y v\u00e9rtices.<\/p><p>A trav\u00e9s de la observaci\u00f3n de ejemplos de la naturaleza y del entorno, se busca desarrollar el razonamiento matem\u00e1tico, el vocabulario espec\u00edfico y la capacidad de relacionar conceptos abstractos con situaciones reales, fomentando una actitud curiosa y positiva hacia las matem\u00e1ticas.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si el ni\u00f1o o ni\u00f1a:<\/p><ul><li><strong>Muestra<\/strong> comprensi\u00f3n clara del contenido del clip, identificando figuras geom\u00e9tricas planas y cuerpos geom\u00e9tricos que aparecen en la naturaleza y en el entorno.<\/li><li><strong>Reconoce<\/strong> y <strong>nombra<\/strong> figuras como tri\u00e1ngulo, cuadrado, pent\u00e1gono, hex\u00e1gono, cubo y distintos tipos de prismas.<\/li><li><strong>Comprende<\/strong> la relaci\u00f3n entre figuras planas y cuerpos geom\u00e9tricos, explicando qu\u00e9 ocurre cuando una figura se \u201celeva\u201d.<\/li><li><strong>Identifica<\/strong> correctamente las partes b\u00e1sicas de un cuerpo geom\u00e9trico, como caras, aristas y v\u00e9rtices, con apoyo visual.<\/li><li><strong>Participa<\/strong> activamente en las actividades pr\u00e1cticas, observando, contando y manipulando objetos para reconocer sus caracter\u00edsticas geom\u00e9tricas.<\/li><li><strong>Aplica<\/strong> el vocabulario matem\u00e1tico b\u00e1sico de forma progresiva al describir figuras y cuerpos.<\/li><li><strong>Relaciona<\/strong> los aprendizajes matem\u00e1ticos con ejemplos de la naturaleza y de su entorno cotidiano.<\/li><li><strong>Muestra<\/strong> curiosidad, inter\u00e9s y una actitud positiva hacia el aprendizaje de la geometr\u00eda, entendiendo que las matem\u00e1ticas forman parte del mundo que le rodea.<\/li><\/ul>","age_group":[13],"educational_cycle":[4],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s de ver el v\u00eddeo, responderemos las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 figura geom\u00e9trica tiene el jard\u00edn de la ciudadela de Jaca?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 se dice que esa figura es un pent\u00e1gono?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 figura se puede encontrar al partir una manzana?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 figura geom\u00e9trica tienen los paneles de las abejas?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 esa forma es \u00fatil para las abejas?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1ntas caras tiene un prisma hexagonal?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 son las caras laterales de un prisma?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 son los v\u00e9rtices?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1ntas caras tiene el cubo?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos una actividad pr\u00e1ctica manipulativa.<\/p><ul><li>El alumnado trabajar\u00e1 con objetos del aula (cajas, estuches, bloques, envases) para identificar qu\u00e9 figura geom\u00e9trica representan.<\/li><li>Los ni\u00f1os y ni\u00f1as observar\u00e1n si se trata de un cubo o de un prisma y cuentan cu\u00e1ntas caras, aristas y v\u00e9rtices tiene cada objeto. El objetivo no es la exactitud absoluta, sino que aprendan a observar, tocar y contar, relacionando los conceptos matem\u00e1ticos con objetos reales.<\/li><li>Para finalizar, cada alumno o alumna elegir\u00e1 un objeto y explicar\u00e1 al grupo qu\u00e9 figura geom\u00e9trica es y por qu\u00e9.<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Los alumnos y alumnas conversar\u00e1n sobre por qu\u00e9 creen que en la naturaleza aparecen tantas figuras geom\u00e9tricas y para qu\u00e9 sirven, por ejemplo, los hex\u00e1gonos en los panales de las abejas.<\/p><p>Tambi\u00e9n reflexionar\u00e1n sobre qu\u00e9 les ha resultado m\u00e1s f\u00e1cil o m\u00e1s dif\u00edcil del v\u00eddeo, y c\u00f3mo contar caras, aristas y v\u00e9rtices les ha ayudado a entender mejor las figuras.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>En casa, propondremos buscar figuras geom\u00e9tricas en el entorno cotidiano.<\/p><ul><li>El ni\u00f1o o la ni\u00f1a observar\u00e1 alimentos, juguetes, edificios o elementos naturales e identificar\u00e1 si ve cuadrados, tri\u00e1ngulos, pent\u00e1gonos o cuerpos como cubos o prismas.<\/li><li>Podr\u00e1 dibujar uno de los objetos encontrados o construirlo con piezas, plastilina o bloques.<\/li><li>La familia acompa\u00f1ar\u00e1 la actividad haciendo preguntas sencillas y animando al ni\u00f1o o la ni\u00f1a a explicar lo que ve, reforzando la idea de que las matem\u00e1ticas est\u00e1n presentes en la vida diaria.<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>En familia, dedicaremos un momento a hablar sobre lo aprendido:<\/p><ul><li>El adulto invitar\u00e1 al ni\u00f1o o la ni\u00f1a a explicar qu\u00e9 figura geom\u00e9trica le ha gustado m\u00e1s y por qu\u00e9.<\/li><li>Tambi\u00e9n reflexionaremos sobre si le ha sorprendido encontrar matem\u00e1ticas en la naturaleza y en objetos cotidianos.<\/li><\/ul>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4268","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/4"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/13"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/685"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6211"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4268"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4268"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4268"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4268"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}