{"id":4255,"date":"2026-09-16T17:52:55","date_gmt":"2026-09-16T15:52:55","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/domina-tu-dinero-claves-para-empezar\/"},"modified":"2026-10-05T17:48:19","modified_gmt":"2026-10-05T15:48:19","slug":"domina-tu-dinero-claves-para-empezar","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/domina-tu-dinero-claves-para-empezar\/","title":{"rendered":"Domina tu dinero: claves para empezar"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es introducir los conceptos fundamentales de la educaci\u00f3n financiera, capacitando a los j\u00f3venes para tomar decisiones econ\u00f3micas informadas y responsables.Se busca desarrollar habilidades pr\u00e1cticas para la gesti\u00f3n del dinero, como la elaboraci\u00f3n de presupuestos y la planificaci\u00f3n del ahorro, sentando las bases para su futura independencia econ\u00f3mica.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6201,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[9],"scope":[],"class_list":["post-4255","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-bachillerato"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Domina tu dinero: claves para empezar","subtitle":"con \"Universo UNED - Educaci\u00f3n Financiera paso a paso I\"","poster":6200,"linked_recommendation":715,"external_id":"recmW04l2cStIrKsR","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es introducir los conceptos fundamentales de la educaci\u00f3n financiera, capacitando a los j\u00f3venes para tomar decisiones econ\u00f3micas informadas y responsables.<\/p><p>Se busca desarrollar habilidades pr\u00e1cticas para la gesti\u00f3n del dinero, como la elaboraci\u00f3n de presupuestos y la planificaci\u00f3n del ahorro, sentando las bases para su futura independencia econ\u00f3mica.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica la diferencia entre ingresos, gastos fijos y gastos variables.<\/li><li>Comprende la importancia de elaborar un presupuesto personal para alcanzar metas.<\/li><li>Expresa sus objetivos financieros a corto, medio y largo plazo.<\/li><li>Analiza cr\u00edticamente sus propios h\u00e1bitos de consumo.<\/li><li>Propone estrategias de ahorro realistas y aplicables a su vida.<\/li><li>Relaciona los conceptos financieros b\u00e1sicos con decisiones futuras (estudios, viajes, etc.).<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver el v\u00eddeo, iniciaremos una conversaci\u00f3n abierta sobre la relaci\u00f3n con el dinero, utilizando estas preguntas como gu\u00eda:<\/p><ul><li>\u00bfCu\u00e1l es tu primer recuerdo relacionado con el dinero?<\/li><li>Si recibieras una cantidad de dinero inesperada, \u00bfcu\u00e1les ser\u00edan las tres primeras cosas que har\u00edas?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 metas o sue\u00f1os tienes que requieran dinero? (por ejemplo, un viaje, un dispositivo, los estudios\u2026)<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 significa para ti \u201cser rico\u201d? \u00bfSe trata s\u00f3lo de dinero o tambi\u00e9n de otras cosas?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo diferenciamos en casa entre algo que \u201cqueremos\u201d y algo que \u201cnecesitamos\u201d?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 h\u00e1bitos financieros positivos observas en nuestra familia y cu\u00e1les podr\u00edamos mejorar?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos una actividad pr\u00e1ctica para que el adolescente elabore su primer presupuesto mensual.<\/p><p>Primero, deber\u00e1 listar todas sus fuentes de ingresos, como la paga, trabajos espor\u00e1dicos o regalos. Luego, durante una semana, registrar\u00e1 todos sus gastos, por peque\u00f1os que sean, y al final los clasificar\u00e1 en categor\u00edas (ocio, transporte, comida, etc.), diferenciando entre gastos fijos y variables.<\/p><p>Esta actividad le permitir\u00e1 visualizar ad\u00f3nde va su dinero y detectar posibles \u00e1reas de ahorro, ayud\u00e1ndole a planificar y alcanzar una meta que se proponga.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para asegurar la comprensi\u00f3n de los conceptos clave del v\u00eddeo, responderemos las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 es un presupuesto y para qu\u00e9 sirve?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l es la diferencia principal entre un ingreso y un gasto?<\/li><li>Pon un ejemplo de un gasto fijo y uno variable en tu d\u00eda a d\u00eda.<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 es importante el ahorro seg\u00fan lo que hemos visto?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 se entiende por \u201csalud financiera\u201d?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es una \u201cmeta financiera\u201d? \u00bfPuedes nombrar una tuya?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado del v\u00eddeo, se presentar\u00e1 a la clase un breve caso de estudio con un dilema financiero. Por ejemplo:<br><em>\"Ana ha recibido 200 \u20ac por su cumplea\u00f1os. Duda entre comprarse la consola que quiere, ahorrarlo para un festival de m\u00fasica en verano o invertirlo en un curso online para mejorar su ingl\u00e9s.\"<\/em><br>Se pedir\u00e1 a los estudiantes que analicen la situaci\u00f3n y respondan a las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfCu\u00e1les son los pros y contras de cada opci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 decisi\u00f3n se alinea m\u00e1s con una meta a corto plazo y cu\u00e1l con una meta a largo plazo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 entendemos por \u201ccoste de oportunidad\u201d en este caso?<\/li><li>\u00bfExiste alguna soluci\u00f3n intermedia? \u00bfCu\u00e1l propondr\u00edais?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Dividid la clase en dos grupos para organizar un debate.<\/p><ul><li>Un grupo defender\u00e1 la postura de que \u201cel ahorro es la m\u00e1xima prioridad para asegurar el futuro\u201d<\/li><li>El otro argumentar\u00e1 a favor de que \u201cel consumo consciente permite disfrutar del presente y apoyar la econom\u00eda\u201d.<\/li><\/ul><p>Daremos a los grupos tiempo para preparar argumentos s\u00f3lidos, ejemplos y posibles contraargumentos.<\/p><p>El objetivo no es determinar un ganador, sino fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre los h\u00e1bitos de consumo, la planificaci\u00f3n financiera y la importancia de encontrar un equilibrio personal entre ahorrar para el futuro y vivir de forma responsable en el presente.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 6","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponed al alumnado que, en grupos peque\u00f1os, elija un objetivo realista y relevante para su edad, como organizar un viaje de fin de curso, comprar material para un hobby o ahorrar para la matr\u00edcula universitaria.<\/p><p>Cada grupo deber\u00e1 investigar los costes reales asociados a su objetivo, dise\u00f1ar un plan de ahorro detallado que incluya plazos, cantidades y posibles fuentes de ingresos extra, y crear una presentaci\u00f3n para exponer su Proyecto Financiero al resto de la clase.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4255","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/715"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6201"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4255"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4255"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4255"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4255"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}