{"id":4218,"date":"2026-09-16T17:51:57","date_gmt":"2026-09-16T15:51:57","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/suelo-fertil-el-recurso-olvidado-que-nos-alimenta\/"},"modified":"2026-10-05T17:47:20","modified_gmt":"2026-10-05T15:47:20","slug":"suelo-fertil-el-recurso-olvidado-que-nos-alimenta","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/suelo-fertil-el-recurso-olvidado-que-nos-alimenta\/","title":{"rendered":"Suelo f\u00e9rtil: \u00bfEl recurso olvidado que nos alimenta?"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar cr\u00edticamente las tensiones entre el desarrollo urbano, la agricultura intensiva y la conservaci\u00f3n del suelo como recurso no renovable. Se busca fomentar una conciencia sobre la importancia de la planificaci\u00f3n territorial sostenible y la soberan\u00eda alimentaria.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6175,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[9],"scope":[],"class_list":["post-4218","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-bachillerato"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Suelo f\u00e9rtil: \u00bfEl recurso olvidado que nos alimenta?","subtitle":"con \"El escarabajo verde - Devorando suelo\"","poster":6174,"linked_recommendation":124,"external_id":"reclBXsjPEcWc52rc","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar cr\u00edticamente las tensiones entre el desarrollo urbano, la agricultura intensiva y la conservaci\u00f3n del suelo como recurso no renovable. Se busca fomentar una conciencia sobre la importancia de la planificaci\u00f3n territorial sostenible y la soberan\u00eda alimentaria.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica las principales amenazas para el suelo f\u00e9rtil expuestas en el documental.<\/li><li>Analiza la interrelaci\u00f3n entre modelos de consumo, producci\u00f3n agr\u00edcola y urbanismo.<\/li><li>Argumenta su postura sobre los conflictos de uso del suelo presentados.<\/li><li>Propone soluciones o alternativas a los problemas de degradaci\u00f3n del suelo.<\/li><li>Relaciona los conceptos del video con problem\u00e1ticas de su propio entorno o regi\u00f3n.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver el documental, iniciaremos una conversaci\u00f3n en familia con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 es m\u00e1s importante para nuestra comunidad: construir m\u00e1s viviendas o proteger las tierras agr\u00edcolas cercanas? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de alimentos consumimos en casa y conocemos su origen?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 podemos hacer como familia para apoyar a los agricultores locales?<\/li><li>\u00bfCre\u00e9is que el modelo de 'ciudad dormitorio' como Arco Sur es sostenible a largo plazo?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos investigar el origen de 5 productos frescos que consuman habitualmente en casa (frutas, verduras).<\/p><p>Busquen en internet o en las etiquetas de d\u00f3nde vienen. Dibujen un mapa y marquen la procedencia.<\/p><ul><li>\u00bfCu\u00e1ntos son de 'kil\u00f3metro cero' o de proximidad?<\/li><\/ul><p>Esta actividad ayuda a visualizar el impacto de nuestras decisiones de compra.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s del visionado, proponemos responder en grupo las siguientes preguntas de comprensi\u00f3n:<\/p><ul><li>\u00bfCu\u00e1les son las tres principales amenazas para el suelo que menciona el documental?<\/li><li>\u00bfPod\u00e9is explicar con vuestras palabras en qu\u00e9 consiste cada una (agricultura intensiva, urbanismo, erosi\u00f3n)?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 ejemplo concreto del v\u00eddeo se asocia a cada amenaza?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo se relaciona el consumo de carne con la necesidad de m\u00e1s tierras de cultivo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es la 'revoluci\u00f3n verde' y qu\u00e9 consecuencias negativas ha tenido seg\u00fan el documental?<\/li><li>Explica la diferencia entre fertilizar la planta y fertilizar la tierra, como menciona el agricultor Chuse.<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es el proyecto CREAMAgua y qu\u00e9 problema busca solucionar?<\/li><li>\u00bfEn qu\u00e9 consiste la iniciativa 'Huerta Kil\u00f3metro Cero' y por qu\u00e9 se considera un proyecto integral?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase un debate estructurado en dos grupos.<\/p><ul><li>Un grupo defender\u00e1 el modelo de 'ciudad expansiva' y agricultura intensiva, argumentando beneficios econ\u00f3micos y de producci\u00f3n masiva.<\/li><li>El otro grupo defender\u00e1 el modelo de 'ciudad compacta' y agricultura ecol\u00f3gica\/de proximidad, argumentando beneficios sociales y ambientales.<\/li><\/ul><p>Deben usar ejemplos del documental para sostener sus posturas.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>En grupos, los estudiantes analizar\u00e1n los dos modelos de desarrollo urbano presentados en Zaragoza: el proyecto fallido de Arco Sur y la amenaza de urbanizaci\u00f3n en Garrapinillos.<\/p><p>Deber\u00e1n crear una presentaci\u00f3n comparativa que eval\u00fae los impactos econ\u00f3micos, sociales y ambientales de cada caso, y proponer un plan de ordenaci\u00f3n territorial alternativo para Garrapinillos.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4218","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/124"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6175"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4218"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4218"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4218"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4218"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}