{"id":4200,"date":"2026-09-16T17:51:34","date_gmt":"2026-09-16T15:51:34","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/desconectados-libertad-o-aislamiento\/"},"modified":"2026-10-05T17:46:57","modified_gmt":"2026-10-05T15:46:57","slug":"desconectados-libertad-o-aislamiento","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/desconectados-libertad-o-aislamiento\/","title":{"rendered":"Desconectados: \u00bfLibertad o aislamiento?"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es fomentar una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre el uso de las redes sociales y su impacto en la identidad personal, las relaciones sociales y el bienestar emocional.Se busca que los j\u00f3venes analicen sus propios h\u00e1bitos digitales, valoren las ventajas y desventajas de la hiperconexi\u00f3n y desarrollen una postura informada sobre su presencia online.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6162,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[9],"scope":[],"class_list":["post-4200","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-bachillerato"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Desconectados: \u00bfLibertad o aislamiento?","subtitle":"con \"Gen Playz - Focus: Gente sin Redes\"","poster":6163,"linked_recommendation":691,"external_id":"recjWDLRhFHGhzhL3","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es fomentar una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre el uso de las redes sociales y su impacto en la identidad personal, las relaciones sociales y el bienestar emocional.<\/p><p>Se busca que los j\u00f3venes analicen sus propios h\u00e1bitos digitales, valoren las ventajas y desventajas de la hiperconexi\u00f3n y desarrollen una postura informada sobre su presencia online.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica los argumentos principales a favor y en contra de usar redes sociales.<\/li><li>Comprende el impacto de las redes en la salud mental y la construcci\u00f3n de la identidad.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n argumentada sobre la presi\u00f3n social en el entorno digital.<\/li><li>Participa en debates, respetando y contrastando diferentes puntos de vista.<\/li><li>Propone estrategias para un uso m\u00e1s consciente y saludable de la tecnolog\u00eda.<\/li><li>Relaciona los conceptos del video con sus propias experiencias personales.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos un di\u00e1logo familiar con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfCu\u00e1nto tiempo creemos que pasamos en redes sociales cada d\u00eda?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s nos gusta y lo que menos nos gusta de ellas?<\/li><li>\u00bfHemos sentido alguna vez presi\u00f3n por publicar o aparentar algo que no somos?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo nos comunicamos mejor, por chat o cara a cara?<\/li><li>\u00bfPodr\u00edamos establecer algunas 'zonas libres de m\u00f3viles' en casa, como durante la cena?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos un desaf\u00edo familiar: pasar un d\u00eda completo del fin de semana sin utilizar redes sociales. El objetivo es observar qu\u00e9 sucede con nuestro tiempo, nuestro humor y nuestras interacciones.<\/p><p>Al final del d\u00eda, pueden compartir c\u00f3mo se sintieron, qu\u00e9 actividades diferentes hicieron y qu\u00e9 fue lo m\u00e1s dif\u00edcil o lo m\u00e1s liberador de la experiencia.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, plantearemos las siguientes preguntas al grupo para analizar el contenido:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 usos de las redes sociales se mencionan en el documental?<\/li><li>\u00bfEn qu\u00e9 sentidos puede ser perjudicial el uso de las redes?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 ventajas ven los entrevistados sobre las redes sociales?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 algunos de ellos eligen no usar las redes sociales? \u00bfQu\u00e9 cr\u00edticas o desventajas se mencionan sobre esta decisi\u00f3n?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo afecta esta elecci\u00f3n a sus relaciones sociales y profesionales seg\u00fan el reportaje?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 concluyen que el uso de las redes sociales puede ser adictivo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 alternativas para el uso de las redes sociales se presentan?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 importancia puede tener la educaci\u00f3n digital?<\/li><li>\u00bfSe presenta la vida sin redes como una opci\u00f3n viable para todo el mundo? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase organizar un debate formal.<\/p><p>Se dividir\u00e1n en dos grupos: uno defender\u00e1 la postura de que vivir sin redes sociales mejora la calidad de vida, y el otro argumentar\u00e1 que son una herramienta esencial en el mundo actual.<\/p><p>Deber\u00e1n preparar argumentos s\u00f3lidos basados en el v\u00eddeo y en su propia investigaci\u00f3n sobre temas como la socializaci\u00f3n, la identidad, la informaci\u00f3n y las oportunidades profesionales.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para esta actividad, invitaremos a los alumnos a realizar un ejercicio de autoevaluaci\u00f3n.<\/p><p>En una cartulina, dibujar\u00e1n un mapa conceptual de su propia presencia online: qu\u00e9 redes usan, qu\u00e9 tipo de contenido comparten, qu\u00e9 imagen creen que proyectan, cu\u00e1ntas horas dedican a cada plataforma.<\/p><p>El objetivo es que visualicen su huella digital y reflexionen sobre si se corresponde con su identidad real, si est\u00e1n conformes con ella y si pueden o no considerarse adictos al uso de redes.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 6","approach":"reflective","audience":["teachers","families"],"exercise":"<p>Proponemos una reflexi\u00f3n sobre el uso de redes sociales usando estas preguntas como gu\u00eda:<br>- \u00bfPor qu\u00e9 es importante reducir el uso de las redes sociales?<br>- \u00bfQu\u00e9 reflexi\u00f3n te merece el hecho de que las redes sean promovidas por grandes empresas?<br>-\u00bfCrees que las redes generan comunidad?<br>- \u00bfHay un cambio de opini\u00f3n en la mirada de Clara -la que sal\u00eda en estudio- sobre el uso de las redes sociales?<br>- \u00bfPor qu\u00e9 crees que las redes pueden generar problemas de autoestima?<br>- \u00bfQu\u00e9 opinas sobre la frase \"naturalizar el unfollow\"?<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4200","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/691"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4200"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4200"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4200"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4200"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}