El objetivo pedag\u00f3gico de estas actividades es fomentar en el alumnado una reflexi\u00f3n cr\u00edtica y personal sobre el proceso creativo art\u00edstico, a partir del conocimiento de la vida y la obra de Arturo Prins.Se busca que comprendan c\u00f3mo las experiencias vitales, las influencias culturales y la relaci\u00f3n con el mercado del arte influyen en la creaci\u00f3n, al tiempo que identifican y valoran sus propios modos de inspiraci\u00f3n, expresi\u00f3n y producci\u00f3n art\u00edstica.Asimismo, las actividades promueven el di\u00e1logo, el pensamiento cr\u00edtico y la construcci\u00f3n de una mirada consciente sobre el arte como pr\u00e1ctica personal, cultural y social.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6139,"template":"","topic":[20,73,68,60,25,70],"educational-cycle":[10],"scope":[83,81,117,114],"class_list":["post-4170","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-cultura-y-arte","topic-filosofia","topic-mitologia-espiritualidad-y-religion","topic-mundo-actual","topic-pintura","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-ciclos-formativos","scope-artes-visuales-y-plasticas","scope-artistico","scope-filosofia-y-etica","scope-sociales-y-humanidades"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Arturo Prins. Arte, creatividad y circuito art\u00edstico","subtitle":"con \"Universo UNED\"","poster":6138,"linked_recommendation":478,"external_id":"recgin6WJHSGV9soa","featured":false,"clip_title":"Arturo Prins. Arte, creatividad y circuito art\u00edstico","clip_start":"","clip_end":"23:20","clip_description":"
La casa y el estudio de Artutro Prins invitan a un mundo personal donde el arte y la filosof\u00eda se entrelazan en una pintura compuesta por una abstracci\u00f3n trascendental, junto a s\u00edmbolos provenientes de las culturas occidental y asi\u00e1tica<\/p>","pedagogical_critique":"
A partir del recorrido por el taller y la vida de Arturo Prins podemos descubrir c\u00f3mo el arte, los viajes, el budismo esot\u00e9rico, la arquitectura asi\u00e1tica, el simbolismo oriental, la mitolog\u00eda, la abstracci\u00f3n simb\u00f3lica y la tensi\u00f3n entre oriente y occidente se transforman en pintura.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"20","topic_child":"25"},{"topic_parent":"60","topic_child":"68"},{"topic_parent":"70","topic_child":"73"}],"scopes":[{"scope_parent":"81","scope_child":"83"},{"scope_parent":"114","scope_child":"117"}],"objective":"
El objetivo pedag\u00f3gico de estas actividades es fomentar en el alumnado una reflexi\u00f3n cr\u00edtica y personal sobre el proceso creativo art\u00edstico, a partir del conocimiento de la vida y la obra de Arturo Prins.<\/p>
Se busca que comprendan c\u00f3mo las experiencias vitales, las influencias culturales y la relaci\u00f3n con el mercado del arte influyen en la creaci\u00f3n, al tiempo que identifican y valoran sus propios modos de inspiraci\u00f3n, expresi\u00f3n y producci\u00f3n art\u00edstica.<\/p>
Asimismo, las actividades promueven el di\u00e1logo, el pensamiento cr\u00edtico y la construcci\u00f3n de una mirada consciente sobre el arte como pr\u00e1ctica personal, cultural y social.<\/p>","evaluation_guide":"
Observa si quien participa:<\/p>
Proponemos una actividad personal inspirada en la idea del artista sobre la soledad y el proceso creativo.<\/p>
El\/la joven escoger\u00e1 una disciplina (dibujo, escritura, m\u00fasica, fotograf\u00eda, v\u00eddeo\u2026) y responder\u00e1 en un peque\u00f1o diario:<\/p>
A partir del acercamiento al taller, la vida y la obra pict\u00f3rica de Arturo Prins, analizaremos, de manera escrita e individualmente, qu\u00e9 quiere expresar el artista cuando afirma: \u201cYo soy un alma de oriente reencarnada en occidente\u201d.<\/p>
El artista describe su proceso creativo como un viaje hacia el exterior que nace de la soledad. A partir de esta idea, reflexionaremos en peque\u00f1os grupos sobre:<\/p>
Arturo Prins se refiere a la relaci\u00f3n entre creatividad y arte comercial. \u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n te parece que existe entre el arte y el circuito art\u00edstico?<\/p>
El artista menciona que su obra es n\u00f3mada, ecl\u00e9ctica y gitana, que cambia de registros y estilos. A partir de esto, porponemos estas preguntas para reflexionar:<\/p>
El docente dividir\u00e1 la clase en dos grupos y plantear\u00e1 el debate:<\/p>
Cada grupo preparar\u00e1 argumentos bas\u00e1ndose en:<\/p>
Para cerrar el debate comentaremos:<\/p>