El objetivo de estas actividades es comprender las causas y consecuencias de la crisis de 1898, analizando el fin del imperio espa\u00f1ol y el surgimiento de nuevas potencias mundiales. Se busca fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre los conceptos de imperio, colonialismo y crisis nacional.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6077,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-4085","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"El a\u00f1o que Espa\u00f1a se mir\u00f3 al espejo","subtitle":"con \"El 98 - El final de un imperio\"","poster":6076,"linked_recommendation":919,"external_id":"recYp4WCsu8lWWZ0t","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"
El objetivo de estas actividades es comprender las causas y consecuencias de la crisis de 1898, analizando el fin del imperio espa\u00f1ol y el surgimiento de nuevas potencias mundiales. Se busca fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre los conceptos de imperio, colonialismo y crisis nacional.<\/p>","evaluation_guide":"
Observa si quien participa:<\/p>
Despu\u00e9s del visionado, podemos iniciar un debate en familia con estas preguntas:<\/p>
Proponemos buscar un mapa del mundo de antes de 1898 y otro de despu\u00e9s. La idea es colorear los territorios que Espa\u00f1a perdi\u00f3 (Cuba, Puerto Rico, Filipinas) y marcar la nueva influencia de Estados Unidos en el mapa. Esto ayuda a visualizar el cambio geopol\u00edtico y se puede comentar en familia qu\u00e9 supuso este cambio para la gente que viv\u00eda en esos territorios.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"
Para asegurar la comprensi\u00f3n de los hechos, plantearemos estas preguntas clave:<\/p>
Dividiremos la clase en dos grupos para debatir. Un grupo defender\u00e1 la perspectiva de los soldados espa\u00f1oles enviados a la guerra (mal equipados, luchando lejos de casa) y el otro la de los independentistas cubanos (luchando por su libertad). Deber\u00e1n argumentar sus posturas, fomentando la empat\u00eda y la comprensi\u00f3n de diferentes puntos de vista hist\u00f3ricos.<\/p>
Al final, se buscar\u00e1 una conclusi\u00f3n conjunta sobre la complejidad del conflicto.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"
Invitaremos al grupo a analizar ejemplos reales de portadas de la prensa amarilla estadounidense de la \u00e9poca (Hearst y Pulitzer). Despu\u00e9s, en grupos, dise\u00f1ar\u00e1n dos portadas sobre un mismo evento inventado: una objetiva y otra sensacionalista.<\/p>
Esta actividad permite comprender de forma pr\u00e1ctica el concepto de 'fake news' y la manipulaci\u00f3n medi\u00e1tica.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 6","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"
Propondremos a la clase construir un eje cronol\u00f3gico colaborativo en la pizarra o en un documento digital. Deber\u00e1n situar los eventos clave mencionados en el v\u00eddeo: Grito de Baire, explosi\u00f3n del USS Maine, Batalla de Cavite, Batalla de Santiago de Cuba, Tratado de Par\u00eds.<\/p>
Se puede complementar con las fechas de nacimiento de figuras de la Generaci\u00f3n del 98 para vincular el evento hist\u00f3rico con sus consecuencias culturales.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4085","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/919"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6077"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4085"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4085"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4085"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4085"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}