{"id":4079,"date":"2026-09-16T17:48:45","date_gmt":"2026-09-16T15:48:45","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/rompe-el-molde-que-significa-ser-un-hombre-hoy\/"},"modified":"2026-10-05T17:43:44","modified_gmt":"2026-10-05T15:43:44","slug":"rompe-el-molde-que-significa-ser-un-hombre-hoy","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/rompe-el-molde-que-significa-ser-un-hombre-hoy\/","title":{"rendered":"Rompe el molde: \u00bfqu\u00e9 significa ser un hombre hoy?"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es fomentar la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre los estereotipos de la masculinidad tradicional y sus consecuencias. Se busca que los adolescentes identifiquen las presiones sociales sobre los hombres y valoren modelos de masculinidad m\u00e1s abiertos, emocionales e igualitarios.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6072,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-4079","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Rompe el molde: \u00bfqu\u00e9 significa ser un hombre hoy?","subtitle":"con \"Objetivo igualdad - Programa 26: Hombres libres de estereotipos\"","poster":6073,"linked_recommendation":667,"external_id":"recYTCmmzHf2w78LV","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es fomentar la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre los estereotipos de la masculinidad tradicional y sus consecuencias. Se busca que los adolescentes identifiquen las presiones sociales sobre los hombres y valoren modelos de masculinidad m\u00e1s abiertos, emocionales e igualitarios.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica los principales estereotipos de la masculinidad tradicional mencionados en el v\u00eddeo.<\/li><li>Comprende c\u00f3mo estos mandatos pueden afectar negativamente a los hombres y a la igualdad.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n sobre las presiones sociales que sienten los chicos en su entorno.<\/li><li>Participa en los di\u00e1logos con respeto, escuchando otras perspectivas.<\/li><li>Propone alternativas a los comportamientos y actitudes tradicionales.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver el v\u00eddeo, se puede iniciar una conversaci\u00f3n en familia con preguntas como:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 presiones crees que sienten los chicos hoy en d\u00eda para ser 'un hombre de verdad'?<\/li><li>\u00bfAlguna vez te has sentido presionado a no mostrar tus emociones (tristeza, miedo)?<\/li><li>En nuestra familia, \u00bfcreemos que las tareas del hogar o el cuidado de otros es cosa de hombres, de mujeres o de todos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 personajes (de pel\u00edculas, series, videojuegos) crees que representan un modelo de hombre m\u00e1s positivo y cu\u00e1l uno m\u00e1s negativo? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos crear juntos un 'mapa de la masculinidad' en una cartulina o papel grande. Se divide en dos:<\/p><ul><li>A un lado, se escriben o dibujan todas las palabras e ideas asociadas a la masculinidad tradicional que aparecen en el v\u00eddeo (fuerza, no llorar, \u00e9xito, competir)<\/li><li>Al otro lado, se anotan las ideas de una masculinidad m\u00e1s sana y libre (cuidar, expresar emociones, colaborar, ser vulnerable).<\/li><\/ul><p>Esta actividad visual ayuda a contrastar ambos modelos.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para asegurar la comprensi\u00f3n de los conceptos clave, podemos plantear estas preguntas sobre el contenido:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 es el 'mandato de la masculinidad' o el 'modelo tradicional' del que hablan en el v\u00eddeo?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 dice el experto que ser hombre puede ser un 'factor de riesgo'? Da alg\u00fan ejemplo.<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 beneficios tiene para los hombres y para la sociedad que ellos cambien este modelo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 significa que los hombres 'tambi\u00e9n est\u00e1n en una jaula'?<\/li><li>Seg\u00fan el v\u00eddeo, \u00bfcu\u00e1les son las caracter\u00edsticas del 'patriarcado' que afectan a los hombres?<\/li><li>Explica con tus palabras qu\u00e9 son los 'nuevos hombres' o las 'nuevas masculinidades'.<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 el cuidado de los dem\u00e1s (hijos, personas mayores) es un tema central en este cambio de modelo?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos un debate en clase a partir de estas cuestiones:<\/p><ul><li>\u00bfC\u00f3mo influye el grupo de amigos en c\u00f3mo se debe comportar un chico?<\/li><li>\u00bfEs f\u00e1cil para un chico mostrarse sensible o vulnerable delante de sus amigos? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel juegan las redes sociales en la construcci\u00f3n de la masculinidad?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 pasa si un chico no cumple con las expectativas de 'ser fuerte' o 'ser valiente'?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo podemos apoyarnos para que cada uno sea como quiere ser, sin presiones?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"reflective","audience":["teachers","families"],"exercise":"<p>Proponemos imaginar una situaci\u00f3n de entrevista de trabajo en la que la persona que dirige la entrevista es una mujer.<\/p><p>A partir de esta situaci\u00f3n, discutid en grupo:<\/p><ul><li>\u00bfCreen que la din\u00e1mica de la entrevista ser\u00eda diferente si quien entrevistara fuera un hombre?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 aspectos podr\u00edan cambiar (por ejemplo: expectativas, trato, preguntas o percepciones)?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 creen que podr\u00edan existir esas diferencias?<\/li><\/ul><p>El objetivo es reflexionar sobre los posibles estereotipos o prejuicios de g\u00e9nero que pueden aparecer en el mundo laboral y c\u00f3mo estos influyen en la manera en que percibimos a las personas en posiciones de liderazgo.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 6","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a trabajar en equipos. Cada equipo elegir\u00e1 un producto cultural que consuman habitualmente (una pel\u00edcula, una serie, la letra de una canci\u00f3n de trap\/reggaeton, un videojuego).<\/p><p>Deber\u00e1n analizar al protagonista masculino y responder:<\/p><ul><li>\u00bfResponde al modelo de masculinidad tradicional?<\/li><li>\u00bfMuestra emociones?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo se relaciona con las mujeres?<\/li><li>\u00bfEs agresivo o competitivo?<\/li><\/ul><p>Finalmente, cada grupo presentar\u00e1 sus conclusiones a la clase, generando un mapa colectivo de los modelos que consumen.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4079","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/667"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6072"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4079"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4079"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4079"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4079"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}