{"id":4066,"date":"2026-09-16T17:48:32","date_gmt":"2026-09-16T15:48:32","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/la-magia-que-no-se-ve\/"},"modified":"2026-10-05T17:43:27","modified_gmt":"2026-10-05T15:43:27","slug":"la-magia-que-no-se-ve","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/la-magia-que-no-se-ve\/","title":{"rendered":"La magia que no se ve"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es que los ni\u00f1os y ni\u00f1as descubran que existen fen\u00f3menos reales que no se pueden ver, pero s\u00ed sentir y experimentar, como el aire. A trav\u00e9s del v\u00eddeo y de experiencias sencillas y manipulativas, se busca despertar la curiosidad cient\u00edfica, fomentar la observaci\u00f3n y ayudarles a comprender que la ciencia explica muchas cosas que parecen magia.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6063,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[],"scope":[],"class_list":["post-4066","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"La magia que no se ve","subtitle":"con \"Aprendemos en clan - CIENCIAS NATURALES: Magia invisible\"","poster":6062,"linked_recommendation":754,"external_id":"recXnqWNsyYAxwDGf","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es que los ni\u00f1os y ni\u00f1as descubran que existen fen\u00f3menos reales que no se pueden ver, pero s\u00ed sentir y experimentar, como el aire.<br>A trav\u00e9s del v\u00eddeo y de experiencias sencillas y manipulativas, se busca despertar la curiosidad cient\u00edfica, fomentar la observaci\u00f3n y ayudarles a comprender que la ciencia explica muchas cosas que parecen magia.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si el ni\u00f1o o ni\u00f1a:<\/p><ul><li><strong>Entiende<\/strong> que no todo lo real se puede ver.<\/li><li><strong>Reconoce<\/strong> el aire como algo invisible pero existente.<\/li><li><strong>Empieza<\/strong> a diferenciar entre magia y ciencia.<\/li><li><strong>Relaciona<\/strong> lo visto en el v\u00eddeo con experiencias cotidianas.<\/li><\/ul>","age_group":[13],"educational_cycle":false,"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>El docente preguntar\u00e1 despu\u00e9s del v\u00eddeo:<\/p><ul><li><em>\u201c\u00bfHan visto magia en el v\u00eddeo? \u00bfEra de verdad o parec\u00eda magia?\u201d<\/em><\/li><\/ul><p>Se guiar\u00e1 la conversaci\u00f3n hacia la idea de que <strong>no todo lo que existe se puede ver<\/strong>.<br>Ejemplos guiados:<\/p><ul><li>El aire<\/li><li>El viento<\/li><li>Los olores<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["teachers","families"],"exercise":"<p>Cada ni\u00f1o o ni\u00f1a soplar\u00e1 un globo (o una bolsa).<br>Se preguntar\u00e1:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 hab\u00eda dentro antes?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 hay ahora?<\/li><\/ul><p>Conclusi\u00f3n conjunta:<\/p><ul><li><em>\u201cEl aire no se ve, pero ocupa espacio.\u201d<\/em><\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>El docente preguntar\u00e1 en c\u00edrculo:<\/p><ul><li><em>\u201c\u00bfC\u00f3mo sabemos que el aire existe si no lo vemos?\u201d<\/em><\/li><\/ul><p>Cada ni\u00f1o responder\u00e1 libremente. El docente recoger\u00e1 ideas y reformular\u00e1:<\/p><ul><li>\u201cPorque mueve cosas\u201d<\/li><li>\u201cPorque lo sentimos en la cara\u201d<\/li><\/ul><p>Cierre reflexivo:<\/p><ul><li><em>\u201cEntonces\u2026 \u00bfver es la \u00fanica forma de saber que algo existe?\u201d<\/em><\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers","families"],"exercise":"<p>El adulto dir\u00e1 dos frases y los ni\u00f1os completar\u00e1n oralmente:<\/p><ul><li><em>\u201cAntes del v\u00eddeo, yo pensaba que\u2026\u201d<\/em><\/li><li><em>\u201cDespu\u00e9s del v\u00eddeo, ahora pienso que\u2026\u201d<\/em><\/li><\/ul><p>Ejemplos que pueden aparecer:<\/p><ul><li>\u201cQue el aire no era nada\u201d<\/li><li>\u201cQue era magia\u201d<\/li><\/ul><p>El adulto validar\u00e1 y reforzar\u00e1 el cambio de pensamiento.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4066","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/13"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/754"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6063"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4066"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4066"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4066"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4066"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}