{"id":4050,"date":"2026-09-16T17:48:12","date_gmt":"2026-09-16T15:48:12","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/no-es-un-juego-el-acoso-escolar\/"},"modified":"2026-10-05T17:43:04","modified_gmt":"2026-10-05T15:43:04","slug":"no-es-un-juego-el-acoso-escolar","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/no-es-un-juego-el-acoso-escolar\/","title":{"rendered":"No es un juego: El acoso escolar"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar las m\u00faltiples dimensiones del acoso escolar, identificando los roles de v\u00edctima, agresor y espectador, y comprendiendo sus graves consecuencias. 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Se busca promover la empat\u00eda, la responsabilidad colectiva y el desarrollo de estrategias de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n en el entorno escolar y digital.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica los diferentes roles (v\u00edctima, agresor, espectador) en una situaci\u00f3n de acoso.<\/li><li>Comprende el impacto emocional y psicol\u00f3gico del bullying a largo plazo.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n argumentada sobre la responsabilidad de la escuela y las familias.<\/li><li>Participa en debates respetando las opiniones ajenas y aportando ideas constructivas.<\/li><li>Propone acciones concretas para prevenir o detener el acoso en su entorno.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos abrir en casa un espacio de conversaci\u00f3n y confianza a partir de las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 sentimientos te ha provocado la historia de Kira?<\/li><li>\u00bfCrees que el acoso escolar es algo \u201cnormal entre ni\u00f1os\u201d o un problema serio? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>Si vieras que un compa\u00f1ero o amigo est\u00e1 siendo acosado, \u00bfqu\u00e9 crees que podr\u00edas hacer para ayudarle?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo actuar\u00edas si fuera alguien cercano quien est\u00e1 acosando a otros?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 podemos hacer en nuestra familia para que siempre exista la confianza necesaria para hablar de este tipo de situaciones?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>El documental menciona el papel que pueden tener los m\u00f3viles y las redes sociales en situaciones de acoso. Proponemos crear en casa un \u201cPacto familiar de ciberseguridad\u201d.<\/p><p>Si\u00e9ntense juntos y acuerden algunas normas b\u00e1sicas sobre el uso de redes sociales y aplicaciones de mensajer\u00eda: por ejemplo, no compartir contrase\u00f1as, saber c\u00f3mo actuar si se recibe un mensaje ofensivo, configurar correctamente la privacidad de los perfiles o establecer horarios de uso.<\/p><p>Pueden escribir este peque\u00f1o acuerdo y colocarlo en un lugar visible de la casa como un compromiso compartido para fomentar un uso responsable y seguro de la tecnolog\u00eda.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Organizaremos un debate en clase sobre las consecuencias para los acosadores. Dividiremos al alumnado en dos grupos para defender posturas opuestas a partir de estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfSe deber\u00eda bajar la edad penal para los delitos de acoso?<\/li><li>\u00bfEs m\u00e1s efectivo el castigo (endurecer las leyes) o la terapia y la reeducaci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfQui\u00e9n tiene la responsabilidad principal: el acosador, su familia, el colegio?<\/li><li>\u00bfEl protocolo del centro es una herramienta \u00fatil o una forma de eludir responsabilidades?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponemos que el alumnado trabaje en peque\u00f1os grupos para elaborar un mapa conceptual o un p\u00f3ster a partir del contenido del documental.<\/p><p>En \u00e9l deber\u00e1n identificar a las distintas personas implicadas en una situaci\u00f3n de acoso escolar \u2014v\u00edctimas, agresores, familias, compa\u00f1eros espectadores, docentes y equipo directivo\u2014 y analizar el papel que desempe\u00f1a cada una.<\/p><p>A partir de este an\u00e1lisis, cada grupo deber\u00e1 proponer al menos tres medidas o acciones concretas que podr\u00edan ayudar a prevenir el acoso o mejorar la respuesta ante estos casos en el entorno escolar.<\/p><p>Finalmente, los grupos presentar\u00e1n sus propuestas al resto de la clase y se comentar\u00e1n en com\u00fan.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4050","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/959"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6051"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4050"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4050"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4050"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4050"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}