{"id":4029,"date":"2026-09-16T17:47:50","date_gmt":"2026-09-16T15:47:50","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/crea-tu-futuro-ia-startups-e-identidad-digital\/"},"modified":"2026-10-05T17:42:41","modified_gmt":"2026-10-05T15:42:41","slug":"crea-tu-futuro-ia-startups-e-identidad-digital","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/crea-tu-futuro-ia-startups-e-identidad-digital\/","title":{"rendered":"Crea tu futuro: IA, startups e identidad digital"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar el impacto de la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, la inteligencia artificial y la identidad digital en el mundo profesional y personal. 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Se busca fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre las oportunidades y desaf\u00edos del futuro laboral, inspirando una actitud proactiva hacia el emprendimiento y la ciberseguridad.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica los conceptos clave como \"startup\", \"IA generativa\" e \"identidad digital soberana\".<\/li><li>Comprende la relaci\u00f3n entre innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y la transformaci\u00f3n de sectores profesionales.<\/li><li>Expresa opiniones argumentadas sobre los pros y contras de la IA en el entorno laboral.<\/li><li>Participa en debates, respetando y contraargumentando diferentes puntos de vista.<\/li><li>Propone soluciones creativas a problemas relacionados con la tecnolog\u00eda y la sociedad.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver el v\u00eddeo, se puede abrir un di\u00e1logo en familia con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 profesiones creen que ser\u00e1n m\u00e1s afectadas por la IA en los pr\u00f3ximos a\u00f1os?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 nuevas oportunidades laborales podr\u00edan surgir gracias a la tecnolog\u00eda?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 habilidades, adem\u00e1s de las t\u00e9cnicas, ser\u00e1n importantes para el futuro?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo se imaginan el trabajo dentro de 15 a\u00f1os?<\/li><li>\u00bfLes parece interesante la idea de crear su propia empresa o startup?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos realizar una actividad pr\u00e1ctica sobre la identidad digital.<\/p><p>Juntos, pueden buscar los nombres de los miembros de la familia en internet para ver qu\u00e9 informaci\u00f3n aparece p\u00fablicamente. A continuaci\u00f3n, revisen las configuraciones de privacidad de sus redes sociales principales.<\/p><p>La actividad puede concluir con una conversaci\u00f3n sobre la importancia de proteger la identidad digital, inspirada en la soluci\u00f3n de Izertis.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para asegurar la comprensi\u00f3n del v\u00eddeo, podemos plantear las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>Identifica las tres empresas o proyectos principales del v\u00eddeo (Mango Startup Studio, 011h, Izertis).<\/li><li>Describe brevemente a qu\u00e9 se dedica cada uno.<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es una aceleradora de startups como la de Mango?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 problema intenta solucionar la empresa 011h con la construcci\u00f3n industrializada?<\/li><li>Seg\u00fan el v\u00eddeo, \u00bfla inteligencia artificial va a destruir empleos o a crear nuevos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es la identidad digital soberana que propone Izertis?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 es importante que nuestra identidad en internet sea segura?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l de los tres proyectos te parece m\u00e1s innovador y por qu\u00e9?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a realizar un debate estructurado. Se dividir\u00e1 la clase en dos equipos:<\/p><ul><li>Uno defender\u00e1 que la IA es una amenaza para el empleo y la sociedad<\/li><li>El otro argumentar\u00e1 que es una oportunidad para el progreso.<\/li><\/ul><p>Deber\u00e1n buscar informaci\u00f3n y preparar argumentos s\u00f3lidos para defender su postura, bas\u00e1ndose en los ejemplos del v\u00eddeo y otras fuentes.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase que, en peque\u00f1os grupos, identifiquen un problema en su entorno (instituto, barrio, etc.) y dise\u00f1en una soluci\u00f3n tecnol\u00f3gica, al estilo de las startups del v\u00eddeo.<\/p><p>Deber\u00e1n definir el problema, la soluci\u00f3n, el p\u00fablico objetivo y el modelo de negocio b\u00e1sico. Al final, cada grupo presentar\u00e1 su 'pitch' al resto de la clase.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4029","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/832"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6037"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4029"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4029"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4029"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4029"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}