{"id":4007,"date":"2026-09-16T17:47:29","date_gmt":"2026-09-16T15:47:29","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/el-director-un-artista-de-los-cinco-sentidos\/"},"modified":"2026-10-05T17:42:21","modified_gmt":"2026-10-05T15:42:21","slug":"el-director-un-artista-de-los-cinco-sentidos","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/el-director-un-artista-de-los-cinco-sentidos\/","title":{"rendered":"El director, un artista de los cinco sentidos"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar la figura del director de cine como eje creativo y de liderazgo en una producci\u00f3n audiovisual, comprendiendo sus responsabilidades art\u00edsticas y t\u00e9cnicas.Se busca reflexionar sobre la complejidad y diversidad de aspectos que intervienen en el lenguaje cinematogr\u00e1fico y los cambios constantes en la realizaci\u00f3n a trav\u00e9s del tiempo.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6023,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[9],"scope":[],"class_list":["post-4007","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-bachillerato"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"El director, un artista de los cinco sentidos","subtitle":"con \"Trece oficios cinematogr\u00e1ficos - Directores\"","poster":6022,"linked_recommendation":592,"external_id":"recSMcf1oDzXZyTc8","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar la figura del director de cine como eje creativo y de liderazgo en una producci\u00f3n audiovisual, comprendiendo sus responsabilidades art\u00edsticas y t\u00e9cnicas.<\/p><p>Se busca reflexionar sobre la complejidad y diversidad de aspectos que intervienen en el lenguaje cinematogr\u00e1fico y los cambios constantes en la realizaci\u00f3n a trav\u00e9s del tiempo.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica las principales funciones de un director en las fases de producci\u00f3n.<\/li><li>Diferencia el rol del director del de otros profesionales como el guionista o el productor.<\/li><li>Analiza y argumenta sobre el estilo visual y narrativo de un director.<\/li><li>Expresa sus propias ideas creativas para una propuesta de direcci\u00f3n.<\/li><li>Colabora en equipo para desarrollar un concepto audiovisual.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, pod\u00e9is abrir un debate en familia con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 director o directora os gusta m\u00e1s y por qu\u00e9? \u00bfQu\u00e9 tienen en com\u00fan sus pel\u00edculas?<\/li><li>Si pudierais dirigir una pel\u00edcula sobre un d\u00eda en vuestra familia, \u00bfser\u00eda una comedia, un drama o una pel\u00edcula de aventuras?<\/li><li>\u00bfCre\u00e9is que es m\u00e1s importante una buena historia (guion) o una buena direcci\u00f3n? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 pel\u00edcula hab\u00e9is visto que tenga un estilo visual muy reconocible?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos elegir una escena corta y conocida de una pel\u00edcula que os guste a todos.<\/p><p>Usando la c\u00e1mara de un m\u00f3vil, intentad grabarla de nuevo pero cambiando la intenci\u00f3n del director. Pod\u00e9is modificar tres cosas: el tipo de plano (m\u00e1s cerca, m\u00e1s lejos), el tono de voz de los 'actores' (susurrando, gritando) y la m\u00fasica de fondo que a\u00f1adir\u00edais.<\/p><p>Al final, comparad vuestra versi\u00f3n con la original y comentad c\u00f3mo cambian las sensaciones.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para asegurar que se han comprendido los conceptos clave del v\u00eddeo, plantearemos las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 significa que el director es un \"autor\"?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1ndo empieza y cu\u00e1ndo termina la realizaci\u00f3n de una pel\u00edcula?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 diferencias y qu\u00e9 similitudes encuentras entre las visiones de los distintos directores que hablan?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 otros lenguajes intervienen en la realizaci\u00f3n cinematogr\u00e1fica?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Realizaremos una reflexi\u00f3n sobre el rol del director de cine. Utilizaremos estas preguntas como gu\u00eda:<\/p><ul><li>\u00bfEs el cine una obra de un solo artista?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 el rol del director es clave?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1nto piensas que hubiesen cambiado las im\u00e1genes si las pel\u00edculas hubiesen sido hechas en la actualidad?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 funciones crees que se sumaron a la reallizaci\u00f3n audiovisual en la actualidad?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 crees que es importante el p\u00fablico en el acto art\u00edstico del cine?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Seleccionaremos dos secuencias de pel\u00edculas de directores con estilos muy diferentes (ej. Christopher Nolan vs. Wes Anderson). Despu\u00e9s de verlas, los alumnos deber\u00e1n rellenar una tabla comparativa analizando los siguientes aspectos en cada director:<\/p><ul><li>Uso de la c\u00e1mara (movimientos, encuadres).<\/li><li>Montaje y ritmo.<\/li><li>Paleta de colores y direcci\u00f3n de arte.<\/li><li>Direcci\u00f3n de actores.<\/li><li>Uso del sonido y la m\u00fasica.<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 6","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>En grupos, invitaremos a los alumnos a crear una 'biblia de direcci\u00f3n' para un gui\u00f3n de cortometraje de una p\u00e1gina (proporcionado por el docente). Este documento debe incluir:<\/p><ul><li>Una sinopsis y una declaraci\u00f3n de intenciones del director.<\/li><li>Un 'moodboard' con referencias visuales (colores, iluminaci\u00f3n, vestuario).<\/li><li>Un storyboard de las 3-5 escenas clave.<\/li><li>Notas de direcci\u00f3n para los actores principales.<\/li><\/ul>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4007","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/592"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6023"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4007"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4007"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4007"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4007"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}