{"id":4004,"date":"2026-09-16T17:47:28","date_gmt":"2026-09-16T15:47:28","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/detectando-el-racismo\/"},"modified":"2026-10-05T17:42:20","modified_gmt":"2026-10-05T15:42:20","slug":"detectando-el-racismo","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/detectando-el-racismo\/","title":{"rendered":"Detectando el racismo"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es que los alumnos comprendan el impacto del racismo y las microagresiones en la vida de las personas afrodescendientes, identifiquen situaciones de discriminaci\u00f3n en su entorno y reflexionen sobre c\u00f3mo actuar de manera individual y colectiva para promover la igualdad y la inclusi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6020,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[],"scope":[],"class_list":["post-4004","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Detectando el racismo","subtitle":"con \"Afropoderossa: \"Los ni\u00f1os no ven colores sociales\"","poster":6021,"linked_recommendation":796,"external_id":"recRyLuIhBvQn7M0R","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es que los alumnos comprendan el impacto del racismo y las microagresiones en la vida de las personas afrodescendientes, identifiquen situaciones de discriminaci\u00f3n en su entorno y reflexionen sobre c\u00f3mo actuar de manera individual y colectiva para promover la igualdad y la inclusi\u00f3n.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Se valorar\u00e1 que el adolescente:<\/p><ul><li><strong>Identifique <\/strong>y <strong>explique <\/strong>conceptos clave como racismo, microagresiones, exotizaci\u00f3n, fetichizaci\u00f3n y s\u00edndrome del salvador blanco.<\/li><li><strong>Reconozca <\/strong>situaciones de discriminaci\u00f3n en distintos contextos (escuela, redes sociales, deportes, calle).<\/li><li><strong>Participe <\/strong>activamente en la colocaci\u00f3n y clasificaci\u00f3n de situaciones en carteles o mural.<\/li><li><strong>Proponga <\/strong>ideas concretas y respetuosas para prevenir el racismo y promover la igualdad.<\/li><li><strong>Escuche <\/strong>y <strong>respete <\/strong>las opiniones de sus compa\u00f1eros durante el debate y la reflexi\u00f3n grupal.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":false,"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, se plantear\u00e1n las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 significado tiene el t\u00edtulo del v\u00eddeo cuando dice que \u201clos ni\u00f1os no ven colores sociales\u201d?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 experiencias de racismo se mencionan en el v\u00eddeo y c\u00f3mo afectan a la persona entrevistada?<\/li><li>\u00bfA qu\u00e9 se refiere Afropoderossa cuando habla de \u201cexotizaci\u00f3n\u201d y \u201cfetichizaci\u00f3n racial\u201d?<\/li><li>Pon ejemplos si se mencionan o razona con tus palabras.<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 cambios sociales o culturales parece que Afropoderossa considera necesarios para abordar el racismo en Espa\u00f1a?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo describe Afropoderossa la lucha que ella y su familia enfrentan por su identidad (por ejemplo, por su piel, su pelo y su origen)?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es el s\u00edndrome del salvador blanco?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 mensaje transmite Afropoderossa sobre la representaci\u00f3n de personas afrodescendientes en Espa\u00f1a?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para esta actividad los alumnos escribir\u00e1n en papeles o post-its situaciones de racismo o microagresiones que hayan visto, vivido o imaginado.<br>Luego, caminar\u00e1n por el aula o un espacio amplio y colocar\u00e1n cada situaci\u00f3n en carteles que estar\u00e1n etiquetados con categor\u00edas como \u201cen redes sociales\u201d, \u201cen deportes\u201d, \u201cen el aula\u201d o \u201cen la calle\u201d.<\/p><p>Cuando todas las fichas est\u00e9n colocadas, se reunir\u00e1n para observar cu\u00e1les aparecen con m\u00e1s frecuencia, compartir c\u00f3mo se sienten al reconocer estas situaciones y discutir qu\u00e9 acciones podr\u00edan tomar para prevenirlas.<\/p><p>Cada alumno tendr\u00e1 la oportunidad de defender su clasificaci\u00f3n y debatir\u00e1 si alguna situaci\u00f3n deber\u00eda estar en otra categor\u00eda, fomentando movimiento, reflexi\u00f3n y pensamiento cr\u00edtico sobre el racismo en contextos actuales.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Prepararemos un mural en papel o pizarra con el t\u00edtulo: \u201cC\u00f3mo combatir el racismo hoy\u201d.<\/p><p>Los estudiantes, en grupos o individualmente, ir\u00e1n pegando post-its o escribiendo ideas concretas, desde cambios en redes sociales, la escuela o el barrio, hasta campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n.<\/p><p>A medida que vayan colocando sus ideas, pueden clasificarlas en acciones personales, colectivas y de instituciones, generando un gran mapa visual.<\/p><p>Despu\u00e9s, se seleccionar\u00e1n las mejores ideas y se dise\u00f1ar\u00e1 un plan de acci\u00f3n simb\u00f3lico o real, por ejemplo, una campa\u00f1a escolar, un v\u00eddeo o un reto de concienciaci\u00f3n en redes.<\/p><p>La actividad combina creatividad, movimiento y reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/4004","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/796"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6020"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=4004"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=4004"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=4004"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=4004"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}