{"id":3992,"date":"2026-09-16T17:47:17","date_gmt":"2026-09-16T15:47:17","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/clara-campoamor-la-voz-que-conquisto-el-voto\/"},"modified":"2026-10-05T17:42:00","modified_gmt":"2026-10-05T15:42:00","slug":"clara-campoamor-la-voz-que-conquisto-el-voto","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/clara-campoamor-la-voz-que-conquisto-el-voto\/","title":{"rendered":"Clara Campoamor: la voz que conquist\u00f3 el voto"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar la figura de Clara Campoamor y comprender la importancia hist\u00f3rica de la lucha por el sufragio femenino en Espa\u00f1a. Se busca fomentar la reflexi\u00f3n sobre la igualdad de derechos, el valor de la participaci\u00f3n democr\u00e1tica y el coraje para defender las propias convicciones.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6009,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-3992","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Clara Campoamor: la voz que conquist\u00f3 el voto","subtitle":"con \"Mujeres en la historia - Clara Campoamor\"","poster":6008,"linked_recommendation":589,"external_id":"recQKbQDv6jBna10z","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar la figura de Clara Campoamor y comprender la importancia hist\u00f3rica de la lucha por el sufragio femenino en Espa\u00f1a. Se busca fomentar la reflexi\u00f3n sobre la igualdad de derechos, el valor de la participaci\u00f3n democr\u00e1tica y el coraje para defender las propias convicciones.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica a Clara Campoamor y su principal logro.<\/li><li>Comprende el contexto hist\u00f3rico de la Segunda Rep\u00fablica Espa\u00f1ola y el debate sobre el voto femenino.<\/li><li>Expresa opiniones argumentadas sobre la igualdad de derechos y la importancia del voto.<\/li><li>Relaciona la lucha por el sufragio con la situaci\u00f3n actual de la igualdad de g\u00e9nero.<\/li><li>Reconoce las dificultades y la oposici\u00f3n que enfrent\u00f3 Campoamor, incluso por parte de otras mujeres.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver el v\u00eddeo, iniciad una conversaci\u00f3n en familia con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 cre\u00e9is que algunas personas, incluso mujeres como Victoria Kent, se opon\u00edan al voto femenino?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 significa para vosotros tener derecho a votar? \u00bfEs un deber o solo un derecho?<\/li><li>Si hubierais estado en la situaci\u00f3n de Clara, \u00bfhabr\u00edais defendido vuestra idea aunque supusiera perder apoyo pol\u00edtico?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 injusticias o desigualdades veis hoy en d\u00eda por las que merecer\u00eda la pena luchar?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos crear una l\u00ednea de tiempo visual sobre la vida de Clara Campoamor.<\/p><p>Buscad juntos en internet las fechas clave mencionadas en el v\u00eddeo (nacimiento, trabajos, estudios de derecho, elecci\u00f3n como diputada, discurso de 1931, exilio, muerte). Utilizad una cartulina o una herramienta digital para ordenar los eventos e ilustrarlos con dibujos o im\u00e1genes.<\/p><p>Esto ayudar\u00e1 a visualizar su trayectoria y los obst\u00e1culos que super\u00f3.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s del visionado, podemos realizar las siguientes preguntas para asegurar la comprensi\u00f3n del contenido:<\/p><ul><li>\u00bfA qu\u00e9 se dedic\u00f3 Clara Campoamor antes de ser abogada?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 cargo pol\u00edtico consigui\u00f3 en 1931?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l era el principal argumento de Clara para defender el voto de las mujeres?<\/li><li>\u00bfQui\u00e9n fue la otra mujer diputada que debati\u00f3 en su contra y cu\u00e1l era su postura?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 le ocurri\u00f3 a Clara Campoamor tras el inicio de la Guerra Civil?<\/li><li>\u00bfEn qu\u00e9 contexto pol\u00edtico y social se produce el debate sobre el sufragio femenino en Espa\u00f1a?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 dice la Constituci\u00f3n de 1931 sobre la igualdad entre hombres y mujeres?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 consecuencias pol\u00edticas tuvo para Clara Campoamor su defensa del voto femenino?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 evento hist\u00f3rico la oblig\u00f3 a exiliarse?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Organizaremos un debate en clase. Se dividir\u00e1 al alumnado en dos grupos:<\/p><ul><li>Uno defender\u00e1 la postura de Clara Campoamor (la justicia y la igualdad como un principio irrenunciable)<\/li><li>El otro la de Victoria Kent (la estrategia pol\u00edtica y el temor a que el voto femenino fuera conservador).<\/li><\/ul><p>Deber\u00e1n investigar y usar argumentos de la \u00e9poca para defender su posici\u00f3n, concluyendo con una reflexi\u00f3n sobre cu\u00e1ndo primar los principios y cu\u00e1ndo la estrategia.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponemos crear un debate en clase a partir del ejemplo de Clara Campoamor, quien defendi\u00f3 el derecho al voto de las mujeres incluso cuando muchas personas estaban en contra de su postura.<\/p><p>A partir de esta idea, reflexionemos sobre el presente:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 har\u00edas t\u00fa si consideraras que no se est\u00e1 respetando un derecho fundamental, ya sea tuyo o de otras personas?<\/li><li>Piensa en situaciones relacionadas con el acceso a la educaci\u00f3n, al trabajo, a la salud o a oportunidades para distintos grupos sociales o juveniles.<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 6","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Buscaremos y leeremos fragmentos del discurso de Clara Campoamor del 1 de octubre de 1931. En grupos peque\u00f1os, el alumnado analizar\u00e1 el texto para identificar:<\/p><ul><li>La idea principal.<\/li><li>Los argumentos que utiliza para refutar a sus oponentes.<\/li><li>El lenguaje y tono que emplea (\u00bfes emocional, racional, directo?).<\/li><li>Las frases m\u00e1s potentes o memorables.<\/li><\/ul><p>Finalmente, cada grupo compartir\u00e1 su an\u00e1lisis con el resto de la clase.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3992","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/589"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6009"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3992"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3992"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3992"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3992"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}