{"id":3985,"date":"2026-09-16T17:47:11","date_gmt":"2026-09-16T15:47:11","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/el-arte-que-nace-en-la-calle\/"},"modified":"2026-10-05T17:41:53","modified_gmt":"2026-10-05T15:41:53","slug":"el-arte-que-nace-en-la-calle","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/el-arte-que-nace-en-la-calle\/","title":{"rendered":"El arte que nace en la calle"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es introducir el concepto de arte urbano, diferenciando sus formas y reconociendo su presencia en el entorno. Se busca fomentar una mirada cr\u00edtica y respetuosa hacia las intervenciones art\u00edsticas en el espacio p\u00fablico.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6003,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[7],"scope":[],"class_list":["post-3985","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-1-2-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"El arte que nace en la calle","subtitle":"con \"Metr\u00f3polis - Arte Urbano 3\"","poster":6002,"linked_recommendation":928,"external_id":"recPB7rQwzux2hMJY","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es introducir el concepto de arte urbano, diferenciando sus formas y reconociendo su presencia en el entorno. Se busca fomentar una mirada cr\u00edtica y respetuosa hacia las intervenciones art\u00edsticas en el espacio p\u00fablico.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica qu\u00e9 es el arte urbano y nombra alguna de sus caracter\u00edsticas.<\/li><li>Comprende la diferencia entre el arte en la calle y el arte en un museo.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n sobre si el arte urbano deber\u00eda conservarse.<\/li><li>Participa en los di\u00e1logos aportando sus ideas de forma respetuosa.<\/li><li>Propone lugares de su entorno donde podr\u00eda haber arte urbano.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[7],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos iniciar una conversaci\u00f3n en familia a partir de las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 entendemos por arte? \u00bfCreen que solo se encuentra en museos o tambi\u00e9n puede estar en la calle?<\/li><li>\u00bfHan visto grafitis o murales en su ciudad o barrio? \u00bfQu\u00e9 les transmitieron?<\/li><li>\u00bfD\u00f3nde creen que est\u00e1 el l\u00edmite entre arte urbano y vandalismo?<\/li><li>El documental habla del car\u00e1cter \u201cef\u00edmero\u201d del arte urbano. \u00bfPor qu\u00e9 piensan que muchas de estas obras no est\u00e1n hechas para durar?<\/li><li>Si un mural que les gusta mucho desapareciera, \u00bfc\u00f3mo lo ver\u00edan? \u00bfCreen que forma parte de la naturaleza de este tipo de arte?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos realizar en familia un peque\u00f1o \u201csafari fotogr\u00e1fico\u201d de arte urbano por el barrio o la ciudad. El objetivo ser\u00e1 observar el entorno e intentar localizar distintas intervenciones en el espacio p\u00fablico: por ejemplo, un mural de gran tama\u00f1o, una firma o <em>tag<\/em>, una pegatina art\u00edstica o una plantilla (<em>stencil<\/em>).<\/p><p>Despu\u00e9s del paseo, pueden seleccionar algunas de las fotograf\u00edas y crear un peque\u00f1o \u00e1lbum digital.<\/p><p>Finalmente, comenten en familia qu\u00e9 obras les han llamado m\u00e1s la atenci\u00f3n y por qu\u00e9, relacionando lo que han visto con las ideas que aparecen en el documental.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos responder en clase un breve cuestionario para comprobar la comprensi\u00f3n de los conceptos principales del documental:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 significa que el arte urbano sea una pr\u00e1ctica \u201cef\u00edmera\u201d?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 algunos artistas llevan sus obras de la calle a galer\u00edas o museos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es una feria de arte y qu\u00e9 papel puede tener en la difusi\u00f3n del arte urbano?<\/li><li>Seg\u00fan el documental, \u00bfc\u00f3mo surge o cu\u00e1l es el origen del arte urbano?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 se plante\u00f3 la idea de proteger la firma de \u201cMuelle\u201d como patrimonio?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos organizar en clase un debate guiado para reflexionar sobre los l\u00edmites y significados del arte urbano. Para ello, plantearemos preguntas como:<\/p><ul><li>\u00bfToda intervenci\u00f3n o pintura en un muro puede considerarse arte?<\/li><li>\u00bfQui\u00e9n deber\u00eda decidir qu\u00e9 se puede pintar en el espacio p\u00fablico y d\u00f3nde?<\/li><li>\u00bfEs lo mismo una firma r\u00e1pida (<em>tag<\/em>) que un mural elaborado? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfDeber\u00eda ser necesario pedir permiso siempre para intervenir en la calle?<\/li><li>\u00bfCambia nuestra percepci\u00f3n si la obra transmite un mensaje social o pol\u00edtico?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponemos realizar en clase un mural colectivo inspirado en las t\u00e9cnicas del arte urbano. Para ello, se colocar\u00e1 en la pared un gran rollo de papel continuo que servir\u00e1 como soporte com\u00fan. El tema del mural ser\u00e1 \u201cNuestra identidad como grupo\u201d.<\/p><p>El alumnado se organizar\u00e1 en peque\u00f1os equipos y cada uno dise\u00f1ar\u00e1 una parte del mural utilizando distintos recursos propios del arte urbano, como letras de grafiti, plantillas (<em>stencil<\/em>), personajes o s\u00edmbolos visuales. Al finalizar, se pondr\u00e1 en com\u00fan el resultado y cada grupo explicar\u00e1 el significado de su propuesta.<\/p><p>La actividad fomenta la creatividad, la colaboraci\u00f3n y la reflexi\u00f3n sobre el arte en el espacio p\u00fablico, simulando el proceso de creaci\u00f3n de un mural comunitario.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/7"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/928"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/6003"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3985"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3985"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3985"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}