{"id":3970,"date":"2026-09-16T17:46:58","date_gmt":"2026-09-16T15:46:58","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/adolescencia-guia-para-entender-el-caos\/"},"modified":"2026-10-05T17:41:39","modified_gmt":"2026-10-05T15:41:39","slug":"adolescencia-guia-para-entender-el-caos","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/adolescencia-guia-para-entender-el-caos\/","title":{"rendered":"Adolescencia: gu\u00eda para entender el caos"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es facilitar la comprensi\u00f3n de los cambios f\u00edsicos, emocionales y sociales de la adolescencia, promoviendo el autoconocimiento y la comunicaci\u00f3n. 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Se busca ofrecer un espacio seguro para que los j\u00f3venes expresen sus dudas e identifiquen estrategias saludables para gestionar esta etapa vital.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li><strong>Identifica <\/strong>las principales inquietudes de la adolescencia presentadas en el video.<\/li><li><strong>Comprende <\/strong>la importancia de la comunicaci\u00f3n y la b\u00fasqueda de apoyo.<\/li><li><strong>Expresa <\/strong>sus propias dudas o sentimientos sobre los temas tratados.<\/li><li><strong>Participa <\/strong>en las conversaciones respetando las opiniones de los dem\u00e1s.<\/li><li><strong>Relaciona <\/strong>los conceptos del video con sus experiencias personales o de su entorno.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver el video, podemos iniciar un di\u00e1logo abierto en familia. Plantearemos las siguientes preguntas para fomentar la conversaci\u00f3n:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 parte del video te ha parecido m\u00e1s interesante o te ha sorprendido?<\/li><li>\u00bfHay alguna pregunta que te gustar\u00eda hacer y que no ha salido en el video?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo nos sentimos a veces con los cambios que estamos viviendo?<\/li><li>\u00bfDe qu\u00e9 manera podemos apoyarnos mejor en casa cuando alguien tiene un mal d\u00eda?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos crear un \"buz\u00f3n de confianza\" en casa. Puede ser una simple caja de zapatos decorada.<\/p><p>Cualquier miembro de la familia puede escribir de forma an\u00f3nima una pregunta, una preocupaci\u00f3n o algo que le cueste decir en voz alta. Una vez a la semana, se leer\u00e1n y comentar\u00e1n las notas en familia, buscando soluciones o simplemente escuchando.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s del visionado, realizaremos una actividad para afianzar los conceptos principales. Leeremos en voz alta una serie de afirmaciones basadas en el video y los alumnos deber\u00e1n indicar si son verdaderas o falsas, justificando brevemente su respuesta:<\/p><ol><li>En la adolescencia solo hay cambios f\u00edsicos.<\/li><li>Es normal sentirse confundido o triste a veces.<\/li><li>Los amigos son m\u00e1s importantes que la familia en esta etapa.<\/li><li>Las decisiones que tomas ahora no afectan a tu futuro.<\/li><\/ol>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a reflexionar sobre su propia experiencia. Dividiremos la pizarra en dos y plantearemos las siguientes preguntas para un debate guiado:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s os gusta de ser adolescentes?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1les son los mayores desaf\u00edos o dificultades que encontr\u00e1is?<\/li><li>\u00bfSent\u00eds que la sociedad os entiende o no? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo cre\u00e9is que la tecnolog\u00eda (redes sociales, etc.) influye en vuestra adolescencia?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase que, en peque\u00f1os grupos, investiguen y creen un mural (f\u00edsico o digital con herramientas como Padlet) sobre \"Recursos para la adolescencia\".<\/p><p>Cada grupo se centrar\u00e1 en un \u00e1rea: salud mental, ocio saludable, ayuda acad\u00e9mica, voluntariado, etc. Deber\u00e1n incluir contactos de organizaciones, libros, pel\u00edculas o apps que consideren \u00fatiles.<\/p><p>Finalmente, cada grupo presentar\u00e1 su parte del mural.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3970","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/817"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5992"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3970"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3970"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3970"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3970"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}