{"id":3961,"date":"2026-09-16T17:46:46","date_gmt":"2026-09-16T15:46:46","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/ciudades-verticales-utopia-o-distopia\/"},"modified":"2026-10-05T17:41:27","modified_gmt":"2026-10-05T15:41:27","slug":"ciudades-verticales-utopia-o-distopia","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/ciudades-verticales-utopia-o-distopia\/","title":{"rendered":"Ciudades verticales: \u00bfutop\u00eda o distop\u00eda?"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es fomentar en los j\u00f3venes una mirada cr\u00edtica y reflexiva sobre el entorno urbano en el que habitan, comprendiendo c\u00f3mo el dise\u00f1o arquitect\u00f3nico y las viviendas sustentables influyen en la calidad de vida.Asimismo, se busca desarrollar su capacidad de imaginar y proponer ciudades m\u00e1s sostenibles que promuevan una convivencia arm\u00f3nica con el medioambiente.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5987,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[9],"scope":[],"class_list":["post-3961","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-bachillerato"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Ciudades verticales: \u00bfutop\u00eda o distop\u00eda?","subtitle":"con \"Escala humana - L\u00edneas en el cielo\"","poster":5986,"linked_recommendation":106,"external_id":"recOP9eRx3JilrNKJ","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es fomentar en los j\u00f3venes una mirada cr\u00edtica y reflexiva sobre el entorno urbano en el que habitan, comprendiendo c\u00f3mo el dise\u00f1o arquitect\u00f3nico y las viviendas sustentables influyen en la calidad de vida.<\/p><p>Asimismo, se busca desarrollar su capacidad de imaginar y proponer ciudades m\u00e1s sostenibles que promuevan una convivencia arm\u00f3nica con el medioambiente.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Presta atenci\u00f3n a las caracter\u00edsticas del urbanismo en el que vive y es capaz de describirlo.<\/li><li>Comprende su ciudad en t\u00e9rminos de dise\u00f1o y reconoce su potencial arquitect\u00f3nico.<\/li><li>Demuestra conocimiento sobre el concepto de viviendas sustentables y sus caracter\u00edsticas principales.<\/li><li>Es capaz de proyectar o imaginar una ciudad que favorezca la convivencia de sus habitantes con mejores condiciones socioambientales.<\/li><li>Identifica los argumentos contrapuestos sobre el urbanismo vertical, como el caso de Benidorm.<\/li><li>Comprende las innovaciones t\u00e9cnicas y est\u00e9ticas en la arquitectura de los rascacielos analizados.<\/li><li>Expresa opiniones argumentadas sobre el impacto social y medioambiental de la arquitectura.<\/li><li>Relaciona los conceptos de identidad urbana y 'skyline' con su propio entorno.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, podemos generar una conversaci\u00f3n familiar con las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 edificios definen el horizonte de nuestra ciudad o pueblo? \u00bfQu\u00e9 cre\u00e9is que comunican sobre nosotros?<\/li><li>\u00bfPreferir\u00edais un modelo de ciudad m\u00e1s denso y vertical como Benidorm o uno m\u00e1s extendido (chalets, urbanizaciones)? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfCre\u00e9is que la arquitectura de nuestra zona responde bien al clima y al entorno, como se critica en el v\u00eddeo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 importancia le damos a las zonas comunes en nuestros edificios o barrios para relacionarnos con los vecinos?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos una salida fotogr\u00e1fica en familia. El reto es buscar y capturar con el m\u00f3vil o una c\u00e1mara diferentes perspectivas de vuestro entorno, prestando especial atenci\u00f3n a c\u00f3mo los edificios dibujan el cielo. Se puede buscar el 'skyline' general desde un punto elevado, fotografiar detalles arquitect\u00f3nicos mirando hacia arriba o buscar di\u00e1logos entre edificios, como hac\u00eda el fot\u00f3grafo Roberto Alcaraz.<\/p><p>Luego, en casa, pod\u00e9is compartir las fotos y elegir las que mejor representen la identidad de vuestro lugar.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponemos completar el siguiente cuestionario, despu\u00e9s de ver atentamente el video:<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 Jon Tugores cuenta que se hizo piloto? \u00bfY arquitecto?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 Tugores dice que ser piloto le ha hecho replantearse la \u00e9tica de sus proyectos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 ocurri\u00f3 en Benidorm hace 60 a\u00f1os? \u00bfPor qu\u00e9 se transform\u00f3 en un caso \u00fanico?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 aspectos negativos transmiti\u00f3 Benidorm durante mucho tiempo?\u00bfQu\u00e9 resalta el clip como positivo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 mirada aporta el fot\u00f3grafo Roberto Alcaraz sobre la ciudad? \u00bfy sobre la arquitectura?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 el arquitecto Torrijos afirma que el edificio Castellano 81 es el mejor rascacielos del mundo?<\/li><li>Describe al menos dos soluciones ingeniosas de la Torre BBVA (las 'viseras' y las 'gafas de sol').<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 la presentadora afirma que las Torres de Col\u00f3n est\u00e1n constru\u00eddas al rev\u00e9s?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 cambios tuvieron las Torres de Col\u00f3n en los a\u00f1os 90 y por qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 pol\u00e9mica gener\u00f3 la remodelaci\u00f3n de las Torres de Col\u00f3n?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es un skyline? \u00bfQu\u00e9 representa para las ciudades seg\u00fan el clip?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l es la cr\u00edtica principal a la arquitectura globalizada que se menciona al final del v\u00eddeo?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase un debate estructurado.<\/p><p>Se dividir\u00e1n en dos grupos: uno defender\u00e1 el modelo de ciudad vertical y densa (como Benidorm), y el otro, el modelo de ciudad expansiva u horizontal (suburbios, viviendas unifamiliares). Deber\u00e1n usar argumentos del v\u00eddeo y buscar informaci\u00f3n adicional sobre los impactos de cada modelo en la sostenibilidad, la cohesi\u00f3n social, la econom\u00eda y la calidad de vida.<\/p><p>Al final, se realizar\u00e1 una puesta en com\u00fan para extraer conclusiones.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"reflective","audience":["families","teachers"],"exercise":"<p>El v\u00eddeo analiza c\u00f3mo los rascacielos influyen en la forma urbana y en la identidad visual de las ciudades, configurando lo que conocemos como <em>skyline<\/em>. Proponemos estas preguntas para reflexionar sobre nuestra ciudad:<\/p><ul><li>\u00bfC\u00f3mo describir\u00edas el <em>skyline<\/em> de tu ciudad o de una ciudad que conozcas bien?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 edificios o elementos arquitect\u00f3nicos lo caracterizan y lo hacen reconocible?<\/li><li>Desde tu punto de vista, \u00bfcrees que ese <em>skyline<\/em> representa adecuadamente la identidad y el desarrollo de la ciudad? Explica por qu\u00e9.<\/li><li>Si pudieras replantear ese perfil urbano, \u00bfqu\u00e9 cambios propondr\u00edas? Considera aspectos como altura de los edificios, densidad, presencia de rascacielos, espacios p\u00fablicos o \u00e1reas verdes.<\/li><\/ul><p>Despu\u00e9s, cada participante realizar\u00e1 un boceto comparativo: dibujar\u00e1 el <em>skyline<\/em> actual y luego una propuesta alternativa que refleje su visi\u00f3n de c\u00f3mo deber\u00eda evolucionar la ciudad en el futuro.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 6","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al alumnado, individualmente o en grupos, a elegir un rascacielos famoso (ej. Empire State, Burj Khalifa, The Shard) o un edificio ic\u00f3nico de su propia ciudad.<\/p><p>Deber\u00e1n realizar una ficha de an\u00e1lisis que incluya: arquitecto, a\u00f1o de construcci\u00f3n, contexto hist\u00f3rico, desaf\u00edos t\u00e9cnicos o estructurales, funci\u00f3n original y actual, e impacto en el 'skyline' y la identidad de la ciudad. Pueden presentar sus hallazgos en formato de presentaci\u00f3n digital o infograf\u00eda.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3961","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/106"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5987"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3961"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3961"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3961"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3961"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}