{"id":3952,"date":"2026-09-16T17:46:38","date_gmt":"2026-09-16T15:46:38","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/atrapados-en-la-red-libres-o-conectados\/"},"modified":"2026-10-05T17:41:18","modified_gmt":"2026-10-05T15:41:18","slug":"atrapados-en-la-red-libres-o-conectados","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/atrapados-en-la-red-libres-o-conectados\/","title":{"rendered":"Atrapados en la red: \u00bflibres o conectados?"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es generar conciencia sobre el uso de los dispositivos m\u00f3viles y las redes sociales, identificando los mecanismos que generan dependencia. Se busca fomentar un an\u00e1lisis cr\u00edtico sobre c\u00f3mo la tecnolog\u00eda afecta a las relaciones personales y al bienestar emocional.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5981,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-3952","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Atrapados en la red: \u00bflibres o conectados?","subtitle":"con \"En portada - Desconectados\"","poster":5980,"linked_recommendation":49,"external_id":"recNlfdbAax89NEMj","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es generar conciencia sobre el uso de los dispositivos m\u00f3viles y las redes sociales, identificando los mecanismos que generan dependencia. Se busca fomentar un an\u00e1lisis cr\u00edtico sobre c\u00f3mo la tecnolog\u00eda afecta a las relaciones personales y al bienestar emocional.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li><strong>Identifica <\/strong>los conceptos de 'nomofobia' y 'econom\u00eda de la atenci\u00f3n'.<\/li><li><strong>Comprende <\/strong>c\u00f3mo las aplicaciones est\u00e1n dise\u00f1adas para captar y retener su inter\u00e9s.<\/li><li><strong>Expresa <\/strong>su opini\u00f3n sobre las ventajas y desventajas de estar siempre conectado.<\/li><li><strong>Participa <\/strong>en debates respetando las opiniones de los dem\u00e1s.<\/li><li><strong>Propone <\/strong>ideas para gestionar de forma m\u00e1s saludable su tiempo frente a la pantalla.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos una conversaci\u00f3n familiar a partir de estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfCu\u00e1nto tiempo creemos que pasamos con el m\u00f3vil cada d\u00eda?<\/li><li>\u00bfTenemos reglas en casa sobre el uso del m\u00f3vil, por ejemplo, durante las comidas?<\/li><li>\u00bfHemos sentido alguna vez la necesidad urgente de mirar el m\u00f3vil sin motivo?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo nos sentimos si nos dejamos el m\u00f3vil en casa por error?<\/li><li>\u00bfCreemos que el m\u00f3vil nos une m\u00e1s o nos a\u00edsla de los dem\u00e1s en casa?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos un reto familiar: elegir una tarde o una franja horaria del fin de semana para estar completamente desconectados.<\/p><p>Todos los m\u00f3viles se guardan en un caj\u00f3n y se busca una actividad conjunta que no requiera pantallas, como un juego de mesa, un paseo, cocinar algo juntos o simplemente charlar.<\/p><p>Al final del reto, se puede comentar c\u00f3mo se han sentido y qu\u00e9 ha sido lo m\u00e1s dif\u00edcil o lo m\u00e1s gratificante.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, plantearemos las siguientes preguntas para profundizar en los conceptos clave:<\/p><ul><li>\u00bfC\u00f3mo definen los expertos del v\u00eddeo la 'econom\u00eda de la atenci\u00f3n'?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 t\u00e9cnicas de dise\u00f1o utilizan las apps para mantenernos conectados (notificaciones, scroll infinito, etc.)?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n existe entre el tiempo que pasamos en una app y los ingresos de la empresa?<\/li><li>\u00bfQui\u00e9nes son los 'clientes' reales de las redes sociales gratuitas?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es el 'test A\/B' que se menciona y para qu\u00e9 se utiliza?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase un debate estructurado con dos posturas: 'La tecnolog\u00eda y las redes sociales mejoran nuestra vida social' vs. 'La tecnolog\u00eda nos est\u00e1 aislando'.<\/p><p>Se dividir\u00e1n en grupos para defender cada postura, buscando argumentos en el documental y en su propia experiencia.<\/p><p>El objetivo es que aprendan a argumentar y a escuchar diferentes puntos de vista sobre un tema que les afecta directamente.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al alumnado a utilizar la herramienta de 'Bienestar Digital' o 'Tiempo de Uso' de sus m\u00f3viles para analizar sus propios h\u00e1bitos durante una semana.<\/p><p>Deber\u00e1n registrar el tiempo total de uso y el tiempo dedicado a las 3 aplicaciones m\u00e1s utilizadas. En clase, de forma an\u00f3nima, se pueden poner en com\u00fan los datos en un gr\u00e1fico para visualizar los patrones del grupo y reflexionar sobre si el uso que hacen de la tecnolog\u00eda se corresponde con sus prioridades.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3952","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/49"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5981"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3952"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3952"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3952"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3952"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}