{"id":3914,"date":"2026-09-16T17:45:54","date_gmt":"2026-09-16T15:45:54","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/mas-alla-del-estigma-trastornos-mentales\/"},"modified":"2026-10-05T17:40:29","modified_gmt":"2026-10-05T15:40:29","slug":"mas-alla-del-estigma-trastornos-mentales","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/mas-alla-del-estigma-trastornos-mentales\/","title":{"rendered":"M\u00e1s all\u00e1 del estigma: trastornos mentales"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es favorecer una comprensi\u00f3n rigurosa de la esquizofrenia, atendiendo su base biol\u00f3gica, sus manifestaciones y su impacto en la vida cotidiana. De este modo, se promueve una mirada cr\u00edtica frente a los prejuicios y una actitud informada y emp\u00e1tica hacia los trastornos mentales.Asimismo, se pretende impulsar la reflexi\u00f3n sobre la importancia de la detecci\u00f3n y el tratamiento tempranos.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5953,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-3914","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"M\u00e1s all\u00e1 del estigma: trastornos mentales","subtitle":"con \"tres14 - Trastornos\"","poster":5952,"linked_recommendation":457,"external_id":"recLjpDYSWHXSULc8","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es favorecer una comprensi\u00f3n rigurosa de la esquizofrenia, atendiendo su base biol\u00f3gica, sus manifestaciones y su impacto en la vida cotidiana. De este modo, se promueve una mirada cr\u00edtica frente a los prejuicios y una actitud informada y emp\u00e1tica hacia los trastornos mentales.<\/p><p>Asimismo, se pretende impulsar la reflexi\u00f3n sobre la importancia de la detecci\u00f3n y el tratamiento tempranos.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Comprende qu\u00e9 es la esquizofrenia y puede explicar, de forma b\u00e1sica, su origen y principales manifestaciones.<\/li><li>Identifica la diferencia entre informaci\u00f3n cient\u00edfica y estereotipos asociados a los trastornos mentales.<\/li><li>Reconoce la relevancia de la detecci\u00f3n y el tratamiento tempranos.<\/li><li>Argumenta con claridad y respeto, mostrando una actitud emp\u00e1tica ante situaciones relacionadas con la salud mental.<\/li><li>Participa en las actividades reflexivas aportando ideas fundamentadas y coherentes.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, se propone abrir un espacio de conversaci\u00f3n en casa a partir de preguntas como las siguientes:<\/p><ul><li>\u00bfEs normal sentirse triste o preocupado en determinados momentos? \u00bfEn qu\u00e9 situaciones?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1ndo puede una preocupaci\u00f3n dejar de ser algo puntual y convertirse en un problema que requiere ayuda?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 diferencia hay entre tener rasgos de personalidad \u201cpeculiares\u201d y atravesar un problema de salud mental?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo podemos apoyarnos en casa cuando alguien no se encuentra bien emocionalmente?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos elaborar conjuntamente un mapa de recursos y apoyos. En una cartulina o folio, pueden dibujar un esquema sencillo (por ejemplo, en forma de red o de c\u00edrculos conc\u00e9ntricos) donde anotar a qu\u00e9 personas o servicios acudir si alguien se siente abrumado o desbordado.<\/p><p>Pueden incluir familiares de confianza, amistades cercanas, el\/la orientador\/a del instituto, profesionales de la salud mental (psic\u00f3logo\/a, m\u00e9dico\/a de atenci\u00f3n primaria) y l\u00edneas de ayuda dirigidas a j\u00f3venes. Conviene distinguir entre apoyos cotidianos y profesionales, comentando cu\u00e1ndo podr\u00eda ser adecuado recurrir a cada uno.<\/p><p>El objetivo es reconocer que pedir ayuda es una acci\u00f3n responsable y que existe una red disponible cuando se necesita.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, plantearemos las siguientes preguntas para evaluar la comprensi\u00f3n del contenido:<\/p><ul><li>\u00bfC\u00f3mo explica el programa qu\u00e9 es la esquizofrenia y cu\u00e1les son sus principales s\u00edntomas?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo ha evolucionado el tratamiento de la esquizofrenia a lo largo del tiempo (por ejemplo, desde pr\u00e1cticas como la lobotom\u00eda hasta los enfoques actuales)? \u00bfQu\u00e9 limitaciones presentan hoy los tratamientos disponibles?<\/li><li>Explica con tus palabras la diferencia entre un rasgo de personalidad (por ejemplo, ser ordenado) y un trastorno (como el TOC).<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 estereotipos o ideas err\u00f3neas sobre los trastornos mentales se cuestionan en el episodio?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponemos generar un espacio de debate en clase a partir de preguntas como:<\/p><ul><li>\u00bfC\u00f3mo influyen las redes sociales en la percepci\u00f3n que tiene el grupo sobre la salud mental? \u00bfContribuyen a informar, banalizar o estigmatizar?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 acciones concretas puede impulsar el centro para crear un entorno seguro donde hablar de emociones y dificultades psicol\u00f3gicas?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 implica, en t\u00e9rminos educativos y sociales, \u201cdesestigmatizar\u201d la salud mental?<\/li><li>\u00bfEn qu\u00e9 medida las personas con trastornos mentales pueden desarrollarse y adaptarse en la sociedad? \u00bfDe qu\u00e9 factores depende esta adaptaci\u00f3n?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Crearemos un breve glosario a partir de conceptos clave del v\u00eddeo. Cada t\u00e9rmino debe incluir:<\/p><ul><li>Definici\u00f3n con palabras propias.<\/li><li>Un ejemplo que facilite su comprensi\u00f3n en un contexto cotidiano o educativo.<\/li><\/ul><p>Conceptos propuestos:<\/p><ol><li>Esquizofrenia<\/li><li>S\u00edntomas positivos<\/li><li>S\u00edntomas negativos<\/li><li>Trastorno l\u00edmite de la personalidad (TLP)<\/li><li>Lobotom\u00eda<\/li><li>Tratamiento farmacol\u00f3gico<\/li><li>Detecci\u00f3n temprana<\/li><li>Adaptaci\u00f3n social<\/li><li>Estigma<\/li><li>Trastorno vs. rasgo de personalidad<\/li><\/ol><p>El objetivo es afianzar la comprensi\u00f3n conceptual y promover un uso preciso del lenguaje en relaci\u00f3n con la salud mental.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3914","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/457"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5953"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3914"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3914"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3914"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3914"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}