{"id":3871,"date":"2026-09-16T17:44:53","date_gmt":"2026-09-16T15:44:53","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/letras-sin-barreras-el-poder-de-tu-voz\/"},"modified":"2026-10-05T17:39:23","modified_gmt":"2026-10-05T15:39:23","slug":"letras-sin-barreras-el-poder-de-tu-voz","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/letras-sin-barreras-el-poder-de-tu-voz\/","title":{"rendered":"Letras sin barreras: el poder de tu voz"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es concienciar sobre la desigualdad hist\u00f3rica de las mujeres en el \u00e1mbito literario, identificando las barreras que han enfrentado y el valor de sus aportaciones. Se busca fomentar una lectura cr\u00edtica y promover el inter\u00e9s por autoras contempor\u00e1neas y cl\u00e1sicas para construir referentes m\u00e1s diversos.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5921,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-3871","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Letras sin barreras: el poder de tu voz","subtitle":"con \"Objetivo igualdad - Programa 62: Mujeres de letras: \u00bfigualdad en la literatura?\"","poster":5920,"linked_recommendation":679,"external_id":"recJMMFLhoPzV8PHF","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es concienciar sobre la desigualdad hist\u00f3rica de las mujeres en el \u00e1mbito literario, identificando las barreras que han enfrentado y el valor de sus aportaciones. Se busca fomentar una lectura cr\u00edtica y promover el inter\u00e9s por autoras contempor\u00e1neas y cl\u00e1sicas para construir referentes m\u00e1s diversos.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica las principales dificultades que han tenido las mujeres para ser reconocidas en la literatura.<\/li><li>Comprende el concepto de 'canon literario' y por qu\u00e9 ha sido tradicionalmente masculino.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n argumentada sobre la importancia de la igualdad en la cultura.<\/li><li>Participa en los debates aportando ideas y respetando otras opiniones.<\/li><li>Propone nombres de autoras que conoce o le gustar\u00eda leer.<\/li><li>Relaciona la desigualdad en la literatura con otras formas de desigualdad en la sociedad.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos revisar juntos la estanter\u00eda de casa. Haced dos listas: una de libros escritos por hombres y otra por mujeres. Tras el recuento, pod\u00e9is iniciar un di\u00e1logo con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 lista es m\u00e1s larga? \u00bfPor qu\u00e9 cre\u00e9is que es as\u00ed?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1les son vuestros libros favoritos? \u00bfQui\u00e9n los escribi\u00f3?<\/li><li>\u00bfConocemos a las autoras m\u00e1s vendidas de la actualidad?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 podr\u00edamos hacer para que nuestra biblioteca sea m\u00e1s igualitaria?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Para esta actividad, buscaremos en internet informaci\u00f3n sobre alguna de las escritoras que tuvieron que usar un seud\u00f3nimo masculino, como George Eliot (Mary Ann Evans) o Fern\u00e1n Caballero (Cecilia B\u00f6hl de Faber).<\/p><p>Juntos, investigad sobre su vida, elegid una de sus obras y leed su sinopsis.<\/p><p>Pod\u00e9is crear una peque\u00f1a ficha con su foto real, su seud\u00f3nimo y el t\u00edtulo de su libro m\u00e1s famoso para no olvidar su historia.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s de ver el v\u00eddeo, podemos realizar las siguientes preguntas para asegurar la comprensi\u00f3n de las ideas clave:<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 muchas escritoras en el pasado usaban nombres de hombre para publicar?<\/li><li>Seg\u00fan el v\u00eddeo, \u00bfqu\u00e9 es el 'canon literario'?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de problemas enfrentan las escritoras hoy en d\u00eda?<\/li><li>\u00bfSe menciona alguna soluci\u00f3n para que haya m\u00e1s igualdad en la literatura?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 datos o estad\u00edsticas sobre premios literarios os han llamado m\u00e1s la atenci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 significa que las mujeres a menudo son relegadas a la 'literatura de g\u00e9nero' (rom\u00e1ntica, juvenil)?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 cosas cuentan las escritoras que les han pasado por ser mujeres?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 desventajas se mencionan con respecto a los hombres?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 diferencias se mencionan como existentes entre la manera de hacer literatura los hombres y las mujeres?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo repercute la desigualdad de g\u00e9nero en los temas de la literatura?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 dicen los hombres con respecto a lo que sucede con las mujeres?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase organizar un debate a partir de la pregunta central: \u00bfla literatura tiene g\u00e9nero?<\/p><p>Se dividir\u00e1n en dos grupos:<\/p><ul><li>Uno que defienda que el g\u00e9nero del autor es irrelevante para la calidad de la obra<\/li><li>Otro que argumente que la experiencia de ser mujer u hombre influye en la escritura y en c\u00f3mo es recibida.<\/li><\/ul><p>Deber\u00e1n preparar argumentos basados en el v\u00eddeo y en sus propias lecturas, fomentando el pensamiento cr\u00edtico y la escucha activa.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a realizar un proyecto de investigaci\u00f3n en equipos.<\/p><p>Cada equipo elegir\u00e1 una autora mencionada en el v\u00eddeo o una autora de una \u00e9poca hist\u00f3rica concreta que haya sido invisibilizada.<\/p><p>Deber\u00e1n crear una presentaci\u00f3n digital (diapositivas, v\u00eddeo corto, etc.) sobre su vida, su obra principal y las dificultades que enfrent\u00f3.<\/p><p>El objetivo es crear un 'canon alternativo' de la clase que se pueda colgar en el aula o en el blog del centro.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3871","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/679"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5921"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3871"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3871"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3871"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3871"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}