El objetivo pedag\u00f3gico de estas actividades es que los y las j\u00f3venes comprendan la cultura pop como un espacio de expresi\u00f3n pol\u00edtica y construcci\u00f3n identitaria, capaz de cuestionar normas sociales sobre el cuerpo, el g\u00e9nero y la sexualidad.A trav\u00e9s del an\u00e1lisis cr\u00edtico de obras y manifestaciones art\u00edsticas, se busca que reconozcan c\u00f3mo la est\u00e9tica y el arte pueden funcionar como formas de resistencia y visibilizaci\u00f3n para identidades hist\u00f3ricamente marginadas. De este modo, podr\u00e1n desarrollar una mirada reflexiva sobre el poder simb\u00f3lico de la cultura para disputar sentidos y promover transformaciones sociales.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5917,"template":"","topic":[71,20,23,70],"educational-cycle":[9],"scope":[83,81,115,114],"class_list":["post-3865","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-comunicacion","topic-cultura-y-arte","topic-musica","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-bachillerato","scope-artes-visuales-y-plasticas","scope-artistico","scope-diversidad-cultural-y-religiosa","scope-sociales-y-humanidades"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Introducci\u00f3n a la cultura pop como expresi\u00f3n pol\u00edtica ","subtitle":"con \"Metr\u00f3polis - Pop Politics\"","poster":5916,"linked_recommendation":454,"external_id":"recIt4sendbqKC8X2","featured":false,"clip_title":"M\u00e1s que entretenimiento: la pol\u00edtica en la cultura pop","clip_start":"","clip_end":"11:30","clip_description":"
Exploraci\u00f3n de la cultura pop como espacio de resistencia y expresi\u00f3n pol\u00edtica. A trav\u00e9s del bloque \u201cCuerpos a 33 revoluciones\u201d, se analizan las representaciones del cuerpo, el g\u00e9nero y la sexualidad en el arte y la m\u00fasica pop, visibilizando a sujetos hist\u00f3ricamente marginados como mujeres, identidades queer y disidencias.<\/p>
El film propone una relectura del pop como un lenguaje capaz de transformar lo cotidiano en una forma de cr\u00edtica social y afirmaci\u00f3n identitaria.<\/p>","pedagogical_critique":"
El segmento propone una ruptura con la visi\u00f3n tradicional de la cultura pop entendida como algo superficial, para mostrarla como un espacio de expresi\u00f3n pol\u00edtica, corporal y est\u00e9tica. A trav\u00e9s de distintas obras, performances e instalaciones, se reivindica el cuerpo como territorio de resistencia, visibilizando identidades y disidencias sexuales hist\u00f3ricamente marginadas.<\/p>
La cultura pop se presenta aqu\u00ed como un lenguaje de subversi\u00f3n del statu quo, capaz de transformar lo cotidiano en un gesto pol\u00edtico.
Con este contenido se puede trabajar sobre:
- La cultura pop como forma de activismo y visibilizaci\u00f3n
- El arte como medio de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n identitaria
- La diversidad sexual y de g\u00e9nero
- La reapropiaci\u00f3n cultural y est\u00e9tica como estrategia pol\u00edtica<\/p>","topics":[{"topic_parent":"20","topic_child":"23"},{"topic_parent":"70","topic_child":"71"}],"scopes":[{"scope_parent":"81","scope_child":"83"},{"scope_parent":"114","scope_child":"115"}],"objective":"
El objetivo pedag\u00f3gico de estas actividades es que los y las j\u00f3venes comprendan la cultura pop como un espacio de expresi\u00f3n pol\u00edtica y construcci\u00f3n identitaria, capaz de cuestionar normas sociales sobre el cuerpo, el g\u00e9nero y la sexualidad.<\/p>
A trav\u00e9s del an\u00e1lisis cr\u00edtico de obras y manifestaciones art\u00edsticas, se busca que reconozcan c\u00f3mo la est\u00e9tica y el arte pueden funcionar como formas de resistencia y visibilizaci\u00f3n para identidades hist\u00f3ricamente marginadas. De este modo, podr\u00e1n desarrollar una mirada reflexiva sobre el poder simb\u00f3lico de la cultura para disputar sentidos y promover transformaciones sociales.<\/p>","evaluation_guide":"
Observa si quien participa logra:<\/p>
Para valorar la comprensi\u00f3n del clip, realizaremos las siguientes preguntas:
- \u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas se le adjudican a la cultura pop?
- \u00bfEn qu\u00e9 sentidos se puede considerar a la cultura pop como superficial?
- \u00bfQu\u00e9 se aborda en el bloque \u201cCuerpos a 33 revoluciones\u201d?
- \u00bfQu\u00e9 sujetos \"invisibilizados\" aparecen como protagonistas en las muestras?
- \u00bfC\u00f3mo se relaciona la cultura pop con las identidades sexuales y las est\u00e9ticas de lo cotidiano?
- \u00bfQu\u00e9 relectura plantea el episodio de la cultura pop?<\/p>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"reflective","audience":["families","teachers"],"exercise":"
Despu\u00e9s de ver el clip, podemos elegir una de las obras, performances o artistas mencionados en el segmento y analizar:<\/p>
Para cerrar, podemos debatir si creemos que el cuerpo puede ser una herramienta de protesta tan potente como un discurso o una manifestaci\u00f3n.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["families","teachers"],"exercise":"
En grupos o en conversaci\u00f3n familiar, podemos reflexionar:<\/p>
Para cerrar, elaborar una breve conclusi\u00f3n oral u escrita (5\u20138 l\u00edneas) respondiendo: \u00bfpuede la cultura pop cambiar mentalidades? Fundamenten su respuesta.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3865","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/454"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5917"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3865"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3865"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3865"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3865"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}