{"id":3853,"date":"2026-09-16T17:44:39","date_gmt":"2026-09-16T15:44:39","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/leo-psicologo-y-activista\/"},"modified":"2026-10-05T17:39:07","modified_gmt":"2026-10-05T15:39:07","slug":"leo-psicologo-y-activista","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/leo-psicologo-y-activista\/","title":{"rendered":"Leo, psic\u00f3logo y activista"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es que los estudiantes reconozcan y respeten la diversidad de identidades de g\u00e9nero, comprendan las experiencias y desaf\u00edos de las personas trans. De este modo, se fomenta el desarrollo de la empat\u00eda, las habilidades de reflexi\u00f3n cr\u00edtica y la conciencia de los derechos humanos, aplicando este aprendizaje para promover un ambiente inclusivo en su entorno educativo y social.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5909,"template":"","topic":[42,43,65,60],"educational-cycle":[8],"scope":[103,98],"class_list":["post-3853","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-crecimiento-personal","topic-educacion-en-valores","topic-lgtbiq","topic-mundo-actual","educational-cycle-3-4-eso","scope-educacion-en-valores","scope-educacion-personal-y-en-valores"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Leo, psic\u00f3logo y activista","subtitle":"con \"Cr\u00f3nicas - Vida en trans\"","poster":5908,"linked_recommendation":178,"external_id":"recHucq08fHs9aueT","featured":false,"clip_title":"La historia de Leo, psic\u00f3logo y activista trans.","clip_start":"10:39","clip_end":"16:17","clip_description":"<p>Leo, psic\u00f3logo y activista trans, explica su experiencia personal. Nos explica porqu\u00e9 empez\u00f3 a crear contenido en Youtube y c\u00f3mo fue su proceso m\u00e9dico de transici\u00f3n.<\/p>","pedagogical_critique":"<p>El relato muestra c\u00f3mo la identidad trans no es \u201cexcepcional\u201d ni \u201cproblem\u00e1tica\u201d, sino parte de la diversidad humana. Al hablar de su reconocimiento en el lenguaje, su nombre, y los cambios f\u00edsicos, Leo muestra c\u00f3mo la sociedad y el entorno influyen en la autoafirmaci\u00f3n. Promueve la inclusi\u00f3n y reduce estigmas, mostrando a los adolescentes que la diversidad es natural y debe ser respetada.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"42","topic_child":"43"},{"topic_parent":"60","topic_child":"65"}],"scopes":[{"scope_parent":"98","scope_child":"103"}],"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es que los estudiantes reconozcan y respeten la diversidad de identidades de g\u00e9nero, comprendan las experiencias y desaf\u00edos de las personas trans. De este modo, se fomenta el desarrollo de la empat\u00eda, las habilidades de reflexi\u00f3n cr\u00edtica y la conciencia de los derechos humanos, aplicando este aprendizaje para promover un ambiente inclusivo en su entorno educativo y social.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observar si los adolescentes:<\/p><ul><li><strong>Participan<\/strong> activamente en din\u00e1micas simb\u00f3licas y colaborativas.<\/li><li><strong>Comprenden<\/strong> los procesos de identidad como algo progresivo y no inmediato.<\/li><li><strong>Reconocen<\/strong> el impacto real del lenguaje en la dignidad personal.<\/li><li><strong>Diferencian<\/strong> entre vivencia individual y presi\u00f3n social.<\/li><li><strong>Identifican<\/strong> la igualdad de derechos como una base de convivencia.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, realizaremos las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfC\u00f3mo se sinti\u00f3 Leo durante su infancia siendo trans?<\/li><li>\u00bfEn qu\u00e9 momento de su vida se decidi\u00f3 a enfrentar su identidad de g\u00e9nero y buscar informaci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de contenidos empez\u00f3 a crear Leo en YouTube? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>Seg\u00fan Leo, \u00bfqu\u00e9 importancia tiene el lenguaje y c\u00f3mo lo reconocen los dem\u00e1s?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel menciona Leo que tienen los pediatras y profesionales m\u00e9dicos respecto a la infancia trans?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l es la idea principal que Leo quiere transmitir sobre los derechos de las personas trans?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>En peque\u00f1os grupos, analizar la importancia que tuvieron Internet, YouTube y otras personas trans en el proceso de Leo.<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 conocer otras historias fue clave para que Leo se atreviera a afrontar su identidad?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 funci\u00f3n cumplen hoy las redes sociales para personas que no se sienten representadas en su entorno cercano?<\/li><li>\u00bfCrees que los referentes pueden cambiar la forma en que una persona se ve a s\u00ed misma? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>De forma individual o en parejas, reflexionaremos sobre la afirmaci\u00f3n final del clip: <em>\u201cNo es un privilegio, es un derecho al mismo nivel\u201d<\/em>.<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 derechos b\u00e1sicos se est\u00e1n reclamando en el v\u00eddeo?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 a veces se perciben estos derechos como privilegios?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 implicaciones tiene esto en institutos, centros educativos o espacios p\u00fablicos?<\/li><\/ul><p>Al finalizar pondremos en com\u00fan las respuestas con el grupo<\/p>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Dividiremos el aula en dos zonas: <em>Derecho<\/em> y <em>Privilegio<\/em>.<br>A continuaci\u00f3n, el docente deber\u00e1 leer frases como:<\/p><ul><li>\u201cQue me llamen por mi nombre\u201d<\/li><li>\u201cUsar el ba\u00f1o con el que me identifico\u201d<\/li><li>\u201cNo dar explicaciones sobre mi cuerpo\u201d<\/li><li>\u201cSer respetado en el instituto\u201d<\/li><\/ul><p>El alumnado podr\u00e1 moverse por el espacio seg\u00fan su percepci\u00f3n inicial. Luego, tras una breve conversaci\u00f3n, los estudiantes podr\u00e1n cambiar de lugar si lo desean.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3853","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/178"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5909"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3853"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3853"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3853"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3853"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}