{"id":3811,"date":"2026-09-16T17:43:46","date_gmt":"2026-09-16T15:43:46","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/rusia-y-los-derechos-lgtbiq-cuando-la-ley-discrimina\/"},"modified":"2026-10-05T17:38:08","modified_gmt":"2026-10-05T15:38:08","slug":"rusia-y-los-derechos-lgtbiq-cuando-la-ley-discrimina","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/rusia-y-los-derechos-lgtbiq-cuando-la-ley-discrimina\/","title":{"rendered":"Rusia y los derechos LGTBIQ+: cuando la ley discrimina"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar la situaci\u00f3n de los derechos LGTBIQ+ en Rusia, comprendiendo el impacto de determinadas leyes y presiones sociales sobre la vida de las personas. Se busca fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre la discriminaci\u00f3n, la libertad de identidad y la importancia de defender los derechos humanos universales.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5876,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-3811","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Rusia y los derechos LGTBIQ+: cuando la ley discrimina","subtitle":"con \"En portada - El armario ruso\"","poster":5877,"linked_recommendation":157,"external_id":"recFK1ra9SNVQgGjb","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar la situaci\u00f3n de los derechos LGTBIQ+ en Rusia, comprendiendo el impacto de determinadas leyes y presiones sociales sobre la vida de las personas. Se busca fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre la discriminaci\u00f3n, la libertad de identidad y la importancia de defender los derechos humanos universales.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica a los diferentes protagonistas y sus posturas (activistas, ciudadanos, pol\u00edticos o representantes religiosos).<\/li><li>Comprende el prop\u00f3sito y las consecuencias de la llamada \u201cley contra la propaganda homosexual\u201d.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n de forma argumentada sobre la discriminaci\u00f3n y la libertad individual.<\/li><li>Participa en el di\u00e1logo respetando la diversidad de opiniones.<\/li><li>Relaciona la situaci\u00f3n mostrada en el documental con el concepto de derechos humanos.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado del documental, proponemos abrir un di\u00e1logo en familia a partir de las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 creen que un gobierno puede aprobar una ley como la que se describe en el reportaje?<\/li><li>\u00bfA qui\u00e9n creen que beneficia esta ley y a qui\u00e9n puede perjudicar?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 significa para ustedes la libertad de ser quien uno es?<\/li><li>En el documental se menciona la influencia de la tradici\u00f3n y la religi\u00f3n. \u00bfCreen que estos factores pueden justificar que se limiten los derechos de algunas personas? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel pueden tener el miedo, el silencio o la indiferencia de la sociedad cuando se producen situaciones de discriminaci\u00f3n?<\/li><li>Objetivo de la actividad: reflexionar en familia sobre los derechos humanos, la libertad individual y la importancia de respetar la diversidad.<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>El documental fue grabado en 2014, en un momento en que Rusia acababa de aprobar una ley que limitaba la visibilidad del colectivo LGTBIQ+. Proponemos reflexionar en familia sobre c\u00f3mo han cambiado las leyes desde entonces.<\/p><p>En una hoja, pueden dibujar una l\u00ednea del tiempo con dos columnas: Rusia y Espa\u00f1a. A partir de lo que aparece en el documental, comenten c\u00f3mo era la situaci\u00f3n en Rusia en 2014 y busquen informaci\u00f3n sencilla sobre c\u00f3mo ha evolucionado desde entonces. Despu\u00e9s, pueden hacer lo mismo con Espa\u00f1a, observando qu\u00e9 cambios legales han ocurrido en los \u00faltimos a\u00f1os en relaci\u00f3n con los derechos de las personas LGTBIQ+.<\/p><p>Anoten uno o dos ejemplos en cada columna (leyes que ampl\u00edan derechos o leyes que los limitan) y comenten juntos c\u00f3mo pueden afectar estos cambios a la vida cotidiana de las personas.<\/p><p>El objetivo de la actividad es comprender que las leyes influyen en la vida de la sociedad y reflexionar sobre la importancia de proteger los derechos humanos.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a centrarse en el fragmento del documental en el que se explica la aprobaci\u00f3n de la ley contra la llamada \u201cpropaganda homosexual\u201d. A partir de este momento del reportaje, los alumnos deber\u00e1n responder por escrito o mediante un breve debate guiado a las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 proh\u00edbe exactamente esta ley seg\u00fan se explica en el documental?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de sanciones pueden recibir las personas u organizaciones que incumplen la ley?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo justifica el presidente Putin que esta ley no es hom\u00f3foba?<\/li><li>Seg\u00fan el testimonio de Alexander, \u00bfqu\u00e9 consecuencias tiene esta ley en la vida cotidiana de los adolescentes?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos un debate en clase a partir de las siguientes cuestiones:<\/p><ul><li>\u00bfCreen que una ley deber\u00eda basarse en valores religiosos o tradicionales de una parte de la poblaci\u00f3n? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfPuede una ley considerarse \u201cno discriminatoria\u201d si en la pr\u00e1ctica afecta negativamente a un colectivo concreto?<\/li><li>En el documental se menciona la idea de \u201cproteger a los menores\u201d. \u00bfQu\u00e9 creen que es m\u00e1s importante en este caso: esa protecci\u00f3n o el derecho a la informaci\u00f3n y a la identidad?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 formas de activismo aparecen en el reportaje? \u00bfCu\u00e1les creen que pueden ser m\u00e1s efectivas en un contexto como el que se muestra?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>El reportaje fue emitido en <strong>2014<\/strong>, por lo que ofrece una fotograf\u00eda de la situaci\u00f3n en ese momento. Propondremos al alumnado investigar c\u00f3mo han evolucionado los derechos LGTBIQ+ desde entonces hasta la actualidad.<\/p><p>Dividiremos la clase en peque\u00f1os grupos. Cada grupo elaborar\u00e1 un cuadro comparativo entre Rusia y Espa\u00f1a, en el que deber\u00e1n analizar dos aspectos:<\/p><ul><li>Evoluci\u00f3n legal desde 2014 hasta hoy.<\/li><li>Impacto social, es decir, c\u00f3mo afectan estas leyes a la vida cotidiana de las personas.<\/li><\/ul><p>Despu\u00e9s, cada grupo presentar\u00e1 sus conclusiones al resto de la clase y se comentar\u00e1n las diferencias entre ambos contextos.<\/p><p>El objetivo de la actividad es comprender c\u00f3mo las decisiones pol\u00edticas y legales pueden influir en los derechos y libertades de la ciudadan\u00eda.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3811","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/157"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5876"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3811"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3811"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3811"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3811"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}