{"id":3737,"date":"2026-09-16T17:42:13","date_gmt":"2026-09-16T15:42:13","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/quien-decide-que-es-arte\/"},"modified":"2026-10-05T17:36:14","modified_gmt":"2026-10-05T15:36:14","slug":"quien-decide-que-es-arte","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/quien-decide-que-es-arte\/","title":{"rendered":"\u00bfQui\u00e9n decide qu\u00e9 es arte?"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mediante estas actividades se pretende que el ni\u00f1o o ni\u00f1a reflexione sobre qui\u00e9n determina qu\u00e9 es arte, comprendiendo las distintas perspectivas \u2014p\u00fablico, expertos y artistas\u2014, desarrollando criterios propios mediante el di\u00e1logo y la comparaci\u00f3n de ideas, y explorando el arte como medio para expresar y gestionar emociones a trav\u00e9s de experiencias creativas personales.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5824,"template":"","topic":[42,20,44,73,25,70],"educational-cycle":[6],"scope":[83,81,102,98,117,114],"class_list":["post-3737","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-crecimiento-personal","topic-cultura-y-arte","topic-educacion-emocional","topic-filosofia","topic-pintura","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-5-6-primaria","scope-artes-visuales-y-plasticas","scope-artistico","scope-educacion-emocional","scope-educacion-personal-y-en-valores","scope-filosofia-y-etica","scope-sociales-y-humanidades"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"\u00bfQui\u00e9n decide qu\u00e9 es arte?","subtitle":"con \"Aprendemos en Clan. El debate - \u00bfQu\u00e9 es el arte y para qu\u00e9 sirve?\"","poster":5823,"linked_recommendation":538,"external_id":"rec8e9Ui1pWRL41iY","featured":false,"clip_title":"\u00bfQui\u00e9n decide qu\u00e9 es arte?","clip_start":"23:22","clip_end":"29:04","clip_description":"<p>En este segmento de \"Aprendemos en Clan. El debate - \u00bfQu\u00e9 es el arte y para qu\u00e9 sirve?\", se reflexiona sobre qui\u00e9n determina qu\u00e9 es arte, considerando distintas perspectivas como el p\u00fablico, los expertos y los propios artistas.<\/p>","pedagogical_critique":"<p>El clip resulta especialmente valioso porque permite al alumnado construir un criterio propio sobre el arte, promoviendo pensamiento cr\u00edtico, argumentaci\u00f3n y respeto por diferentes opiniones. La combinaci\u00f3n de reflexi\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica art\u00edstica ofrece un enfoque integral, conectando la interpretaci\u00f3n est\u00e9tica con la educaci\u00f3n emocional.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"20","topic_child":"25"},{"topic_parent":"42","topic_child":"44"},{"topic_parent":"70","topic_child":"73"}],"scopes":[{"scope_parent":"81","scope_child":"83"},{"scope_parent":"98","scope_child":"102"},{"scope_parent":"114","scope_child":"117"}],"objective":"<p>Mediante estas actividades se pretende que el ni\u00f1o o ni\u00f1a reflexione sobre qui\u00e9n determina qu\u00e9 es arte, comprendiendo las distintas perspectivas \u2014p\u00fablico, expertos y artistas\u2014, desarrollando criterios propios mediante el di\u00e1logo y la comparaci\u00f3n de ideas, y explorando el arte como medio para expresar y gestionar emociones a trav\u00e9s de experiencias creativas personales.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si el ni\u00f1o o ni\u00f1a:<\/p><ul><li><strong>Demuestra<\/strong> comprensi\u00f3n clara de c\u00f3mo se determina qu\u00e9 es arte y de c\u00f3mo el arte puede expresar emociones.<\/li><li><strong>Participa<\/strong> activamente en din\u00e1micas de creaci\u00f3n, observaci\u00f3n y reflexi\u00f3n, mostrando inter\u00e9s en explorar distintas formas de interpretar y generar obras art\u00edsticas.<\/li><li><strong>Evidencia<\/strong> pensamiento cr\u00edtico al argumentar opiniones de manera fundamentada y al analizar la relaci\u00f3n entre creatividad y naturaleza, reconociendo la diversidad de perspectivas dentro del grupo.<\/li><li><strong>Aplica<\/strong> creatividad en sus producciones art\u00edsticas, integrando ideas propias y experimentando con materiales y conceptos.<\/li><li><strong>Relaciona<\/strong> los aprendizajes con experiencias personales y observa c\u00f3mo el arte puede comunicar sentimientos y pensamientos durante las reflexiones guiadas.<\/li><li><strong>Muestra<\/strong> comprensi\u00f3n profunda del proceso creativo y capacidad para valorar la multiplicidad de interpretaciones posibles, destacando la importancia de la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y la expresi\u00f3n personal en la apreciaci\u00f3n del arte.<\/li><\/ul>","age_group":[15],"educational_cycle":[6],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s del visionado, responderemos el siguiente cuestionario:<\/p><ul><li>Seg\u00fan los ni\u00f1os del v\u00eddeo, \u00bfqui\u00e9n puede decidir qu\u00e9 es arte? Nombra al menos tres opciones.<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l de esas opciones te parece m\u00e1s convincente a ti? Explica por qu\u00e9.<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 crees que algunas personas piensan que solo los expertos pueden decidir qu\u00e9 es arte?<\/li><li>Los ni\u00f1os mencionan que dibujar les ayuda a canalizar emociones. \u00bfHas experimentado algo parecido al hacer alg\u00fan dibujo o actividad creativa? Explica tu experiencia.<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 emociones crees que puede transmitir una obra de arte? Nombra al menos tres y pon un ejemplo de c\u00f3mo un artista o la naturaleza puede hacerlo.<\/li><li>En el v\u00eddeo se plantea la pregunta: \u201c\u00bfPuede la naturaleza ser arte?\u201d. \u00bfQu\u00e9 opinas t\u00fa? Justifica tu respuesta.<\/li><li>Imagina que t\u00fa eres artista por un d\u00eda: elige un elemento de la naturaleza y describe c\u00f3mo lo transformar\u00edas en una obra de arte.<\/li><li>Despu\u00e9s de ver este fragmento, \u00bfcrees que se necesita conocer la intenci\u00f3n del creador para que algo sea arte? Explica tu opini\u00f3n.<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, el docente recordar\u00e1 las tres posturas del v\u00eddeo sobre qui\u00e9n decide qu\u00e9 es arte: decide el p\u00fablico, deciden los expertos o decide el propio artista.<\/p><p>Cada alumno escribir\u00e1 individualmente cu\u00e1l le convence m\u00e1s y por qu\u00e9. En grupos de 3-4, comparar\u00e1n sus respuestas y elaborar\u00e1n una breve definici\u00f3n conjunta de qu\u00e9 consideran arte y qui\u00e9n deber\u00eda decidirlo.<\/p><p>Finalmente, cada grupo exponer\u00e1 su conclusi\u00f3n y abriremos un peque\u00f1o debate para establecer si pueden haber varias respuestas v\u00e1lidas y qu\u00e9 factores influyen en esa decisi\u00f3n.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Retomamos el momento del v\u00eddeo en el que los ni\u00f1os explican que dibujar les ayuda a canalizar sus emociones.<\/p><p>A continuaci\u00f3n, a cada alumno le pediremos que represente una emoci\u00f3n reciente mediante un dibujo, formas o colores, sin usar palabras. Quien lo desee compartir\u00e1 qu\u00e9 emoci\u00f3n intent\u00f3 plasmar y si el proceso le ayud\u00f3 a entenderla o liberarla.<\/p><p>Podemos cerrar con una breve reflexi\u00f3n grupal sobre por qu\u00e9 crear arte puede ayudarnos a gestionar emociones y qu\u00e9 diferencia hay entre expresar algo y comunicarlo.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3737","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/6"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/15"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/538"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5824"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3737"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3737"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3737"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3737"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}