{"id":3731,"date":"2026-09-16T17:42:07","date_gmt":"2026-09-16T15:42:07","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/motores-del-futuro-electrico-o-hidrogeno\/"},"modified":"2026-10-05T17:36:08","modified_gmt":"2026-10-05T15:36:08","slug":"motores-del-futuro-electrico-o-hidrogeno","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/motores-del-futuro-electrico-o-hidrogeno\/","title":{"rendered":"Motores del Futuro: \u00bfEl\u00e9ctrico o Hidr\u00f3geno?"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar el impacto medioambiental del transporte actual y conocer las alternativas tecnol\u00f3gicas emergentes como el veh\u00edculo el\u00e9ctrico y el de hidr\u00f3geno. Se busca fomentar una conciencia cr\u00edtica sobre la sostenibilidad, evaluando las ventajas y desventajas de cada soluci\u00f3n y reflexionando sobre el papel del consumidor.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5820,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-3731","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Motores del Futuro: \u00bfEl\u00e9ctrico o Hidr\u00f3geno?","subtitle":"con \"tres14 - Transporte ecol\u00f3gico\"","poster":5819,"linked_recommendation":67,"external_id":"rec8Qc7HD54MvuZpy","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar el impacto medioambiental del transporte actual y conocer las alternativas tecnol\u00f3gicas emergentes como el veh\u00edculo el\u00e9ctrico y el de hidr\u00f3geno. Se busca fomentar una conciencia cr\u00edtica sobre la sostenibilidad, evaluando las ventajas y desventajas de cada soluci\u00f3n y reflexionando sobre el papel del consumidor.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li><strong>Identifica <\/strong>los principales problemas medioambientales del transporte actual.<\/li><li><strong>Comprende <\/strong>las diferencias entre veh\u00edculos de combusti\u00f3n, el\u00e9ctricos y de hidr\u00f3geno.<\/li><li><strong>Expresa <\/strong>su opini\u00f3n argumentada sobre qu\u00e9 tecnolog\u00eda considera m\u00e1s viable a futuro.<\/li><li><strong>Participa <\/strong>en debates, respetando y contrastando diferentes puntos de vista.<\/li><li><strong>Propone <\/strong>cambios en sus h\u00e1bitos de movilidad para reducir su impacto ecol\u00f3gico.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos iniciar un di\u00e1logo en familia con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfPara qu\u00e9 usamos el coche principalmente en nuestra familia?<\/li><li>\u00bfPodr\u00edamos sustituir algunos de esos viajes por transporte p\u00fablico, bicicleta o caminando?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 ventajas y desventajas tendr\u00eda cambiar esos h\u00e1bitos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de veh\u00edculo (el\u00e9ctrico, h\u00edbrido, etc.) creemos que se ajustar\u00eda mejor a nuestras necesidades futuras y por qu\u00e9?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos una investigaci\u00f3n online en familia. Busquen informaci\u00f3n sobre los modelos de coches el\u00e9ctricos o h\u00edbridos que se venden actualmente en nuestro pa\u00eds.<\/p><p>Comparen dos modelos que les interesen, fij\u00e1ndose en su precio, autonom\u00eda, tiempo de recarga y d\u00f3nde se encuentran los puntos de recarga m\u00e1s cercanos a casa o al trabajo. Pueden hacer una peque\u00f1a ficha comparativa.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para esta actividad, los alumnos completar\u00e1n una tabla comparativa sobre las tres principales tecnolog\u00edas de propulsi\u00f3n vistas: motor de combusti\u00f3n, motor el\u00e9ctrico (bater\u00edas) y pila de combustible (hidr\u00f3geno).<\/p><p>Las columnas a rellenar ser\u00e1n:<\/p><ul><li>Fuente de energ\u00eda<\/li><li>Eficiencia energ\u00e9tica (%)<\/li><li>Emisiones directas (CO2, H2O...)<\/li><li>Ventajas principales<\/li><li>Desventajas principales.<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase organizar un debate con la siguiente moci\u00f3n:<\/p><ul><li>\"La soluci\u00f3n al problema de la contaminaci\u00f3n del transporte es principalmente tecnol\u00f3gica, no un cambio de h\u00e1bitos del consumidor\".<\/li><\/ul><p>Se dividir\u00e1 la clase en dos grupos, uno a favor y otro en contra, para que preparen y expongan sus argumentos, utilizando ejemplos del v\u00eddeo y buscando informaci\u00f3n adicional.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a trabajar en equipos para crear un \"mapa de la movilidad sostenible\" de su localidad o barrio.<\/p><p>Deber\u00e1n investigar y se\u00f1alar en un mapa digital o f\u00edsico los carriles bici, las estaciones de transporte p\u00fablico, los puntos de recarga para veh\u00edculos el\u00e9ctricos y proponer nuevas ubicaciones o mejoras para fomentar un transporte m\u00e1s ecol\u00f3gico en su entorno.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/67"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5820"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3731"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3731"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}