{"id":3728,"date":"2026-09-16T17:42:04","date_gmt":"2026-09-16T15:42:04","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/mujeres-que-investigan-maria-blasco\/"},"modified":"2026-10-05T17:36:05","modified_gmt":"2026-10-05T15:36:05","slug":"mujeres-que-investigan-maria-blasco","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/mujeres-que-investigan-maria-blasco\/","title":{"rendered":"Mujeres que investigan &#8211; Mar\u00eda Blasco"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es profundizar en los mecanismos moleculares del envejecimiento, comprendiendo el papel de los tel\u00f3meros y la telomerasa en la salud y la enfermedad. Se busca fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre los avances cient\u00edficos, sus implicaciones \u00e9ticas y la importancia de la investigaci\u00f3n para el bienestar humano.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5818,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[9],"scope":[],"class_list":["post-3728","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-bachillerato"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Mujeres que investigan - Mar\u00eda Blasco","subtitle":"con \"Encuentros en RTVE - Mar\u00eda Blasco\"","poster":5817,"linked_recommendation":862,"external_id":"rec8ASeXrrkWiLcvF","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es profundizar en los mecanismos moleculares del envejecimiento, comprendiendo el papel de los tel\u00f3meros y la telomerasa en la salud y la enfermedad. Se busca fomentar el pensamiento cr\u00edtico sobre los avances cient\u00edficos, sus implicaciones \u00e9ticas y la importancia de la investigaci\u00f3n para el bienestar humano.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica la relaci\u00f3n entre tel\u00f3meros, telomerasa, envejecimiento y c\u00e1ncer.<\/li><li>Comprende la importancia de la investigaci\u00f3n b\u00e1sica y la financiaci\u00f3n de la ciencia.<\/li><li>Expresa opiniones argumentadas sobre las implicaciones \u00e9ticas de la investigaci\u00f3n antienvejecimiento.<\/li><li>Participa en debates, respetando y contrastando diferentes puntos de vista.<\/li><li>Relaciona los h\u00e1bitos de vida saludables con los conceptos biol\u00f3gicos explicados.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver la entrevista, pueden iniciar una conversaci\u00f3n en familia con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 os ha sorprendido m\u00e1s de la investigaci\u00f3n de Mar\u00eda Blasco?<\/li><li>\u00bfCre\u00e9is que ser\u00eda positivo alargar la vida humana de forma significativa? \u00bfQu\u00e9 consecuencias sociales tendr\u00eda?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel juega la ciencia en el futuro de la sociedad?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo impacta la financiaci\u00f3n p\u00fablica y privada en la velocidad de estos avances?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos investigar en familia sobre otros avances en biotecnolog\u00eda o longevidad, como la tecnolog\u00eda CRISPR o la terapia g\u00e9nica. Busquen noticias recientes o documentales cortos.<\/p><p>Despu\u00e9s, pueden conversar al respecto. Y tambi\u00e9n, crear un peque\u00f1o esquema comparando la tecnolog\u00eda investigada con la terapia de telomerasa propuesta por Blasco, destacando los pros y contras de cada una.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Luego de ver el programa, pediremos al alumnado que responda las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQui\u00e9n es Mar\u00eda Blasco?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 cuenta Mar\u00eda sobre la b\u00fasqueda de su vocaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo define ese camino y la elecci\u00f3n de su carrera?<\/li><li>\u00bfA qu\u00e9 atribuye Mar\u00eda que haya menos mujeres en las ciencias? \u00bfCu\u00e1l es el momento clave, seg\u00fan ella, durante la educaci\u00f3n de las infancias que puede inspirar el inter\u00e9s por la ciencia?<\/li><li>\u00bfQui\u00e9n es Margarita Salas? \u00bfQu\u00e9 aprendi\u00f3 de ella?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo llega a obtener la beca para seguir investigando en Nueva York?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 son exactamente los tel\u00f3meros y cu\u00e1l es su funci\u00f3n seg\u00fan Mar\u00eda Blasco?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es la telomerasa y por qu\u00e9 es clave en su investigaci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l fue el resultado principal de sus experimentos con ratones?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 enfermedades est\u00e1n asociadas al acortamiento de los tel\u00f3meros?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 diferencia establece entre el envejecimiento celular y las enfermedades asociadas a la edad?<\/li><li>Analicen el concepto de 's\u00edndrome de la impostora' y c\u00f3mo afecta a las mujeres en ciencia.<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 la financiaci\u00f3n de la ciencia es un tema tan importante en la entrevista?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Organizaremos un debate en clase. Se dividir\u00e1 al alumnado en dos grupos: uno a favor de desarrollar terapias para alargar significativamente la vida humana y otro que argumente en contra, considerando aspectos \u00e9ticos, sociales, econ\u00f3micos y medioambientales.<\/p><p>Cada grupo deber\u00e1 preparar sus argumentos bas\u00e1ndose en la entrevista y en investigaci\u00f3n adicional.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase que, en grupos, elaboren un perfil sobre la carrera de Mar\u00eda Blasco o de otra figura relevante en biolog\u00eda molecular. Deber\u00e1n investigar su trayectoria acad\u00e9mica, sus publicaciones m\u00e1s importantes, los premios recibidos y el impacto de su trabajo.<\/p><p>Finalizar\u00e1n con una breve presentaci\u00f3n al resto de la clase, destacando los retos y logros de su carrera.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3728","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/862"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5818"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3728"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3728"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3728"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3728"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}