{"id":3712,"date":"2026-09-16T17:41:31","date_gmt":"2026-09-16T15:41:31","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/educando-con-proposito-en-la-era-digital\/"},"modified":"2026-10-05T17:34:28","modified_gmt":"2026-10-05T15:34:28","slug":"educando-con-proposito-en-la-era-digital","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/educando-con-proposito-en-la-era-digital\/","title":{"rendered":"Educando con prop\u00f3sito en la era digital"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es reflexionar cr\u00edticamente sobre el impacto de la tecnolog\u00eda en la infancia y la adolescencia, analizando el rol de la familia y la comunidad en la educaci\u00f3n digital.Se busca dotar a los participantes de herramientas y estrategias para promover un uso seguro, responsable y con prop\u00f3sito de la tecnolog\u00eda en los menores.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5806,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[10],"scope":[],"class_list":["post-3712","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-ciclos-formativos"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Educando con prop\u00f3sito en la era digital","subtitle":"con \"Buenas noticias TV - Tecnolog\u00eda e infancia 2\u00aa parte\"","poster":5805,"linked_recommendation":154,"external_id":"rec7v1IgAKxtIkrOU","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es reflexionar cr\u00edticamente sobre el impacto de la tecnolog\u00eda en la infancia y la adolescencia, analizando el rol de la familia y la comunidad en la educaci\u00f3n digital.<\/p><p>Se busca dotar a los participantes de herramientas y estrategias para promover un uso seguro, responsable y con prop\u00f3sito de la tecnolog\u00eda en los menores.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li><strong>Identifica <\/strong>los principales riesgos y oportunidades del uso de la tecnolog\u00eda en menores.<\/li><li><strong>Comprende <\/strong>la importancia del rol parental como gu\u00eda y modelo en el entorno digital.<\/li><li><strong>Analiza <\/strong>cr\u00edticamente el papel de la comunidad (iglesia, escuela) como red de apoyo.<\/li><li><strong>Propone <\/strong>estrategias concretas para la gesti\u00f3n de la tecnolog\u00eda en el \u00e1mbito familiar.<\/li><li><strong>Relaciona <\/strong>los conceptos del video con su propia experiencia o futuro rol profesional\/parental.<\/li><li><strong>Participa <\/strong>en el debate aportando argumentos fundamentados y respetando otras opiniones.<\/li><\/ul>","age_group":[19],"educational_cycle":[10],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos una reflexi\u00f3n personal o en pareja para evaluar nuestro propio rol como modelos en el uso de la tecnolog\u00eda. Plantearemos las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 ejemplo damos con nuestro propio uso del m\u00f3vil en casa, especialmente durante comidas o tiempo en familia?<\/li><li>\u00bfHemos establecido l\u00edmites claros y consistentes sobre el tiempo y tipo de contenido para nuestros hijos?<\/li><li>\u00bfHablamos abiertamente con ellos sobre los riesgos de internet, como el ciberacoso o el contenido inapropiado?<\/li><li>\u00bfFomentamos activamente aficiones y actividades desconectadas de las pantallas?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s nos preocupa sobre la relaci\u00f3n de nuestros hijos con la tecnolog\u00eda y c\u00f3mo lo estamos abordando?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos la creaci\u00f3n de un 'Pacto Digital Familiar'. Para ello, se sentar\u00e1n en familia y redactar\u00e1n un documento sencillo que incluya los siguientes puntos:<\/p><ol><li>Horarios y l\u00edmites de uso de pantallas para cada miembro de la familia (incluidos los adultos).<\/li><li>'Zonas libres de tecnolog\u00eda' en casa (ej. dormitorios, la mesa durante las comidas).<\/li><li>Normas sobre qu\u00e9 tipo de informaci\u00f3n se puede compartir en l\u00ednea y con qui\u00e9n.<\/li><li>Un protocolo de actuaci\u00f3n si se encuentran con algo que les incomode o asuste en internet.<\/li><li>Compromisos mutuos: los hijos a cumplir las normas y los padres a escuchar y estar disponibles.<\/li><\/ol><p>El documento se puede firmar por todos y colocar en un lugar visible de la casa.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras ver el video, organizaremos un debate en el aula centrado en el papel de las instituciones (escuelas, iglesias, centros c\u00edvicos) en la educaci\u00f3n digital de los menores. Se plantear\u00e1n las siguientes cuestiones para guiar la discusi\u00f3n:<\/p><ul><li>\u00bfDebe la comunidad intervenir en la forma en que las familias gestionan la tecnolog\u00eda o es un asunto privado?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de recursos y formaci\u00f3n son m\u00e1s efectivos para apoyar a los padres desde estas instituciones?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo se puede equilibrar el apoyo sin suplantar la responsabilidad parental?<\/li><li>\u00bfExisten conflictos de valores entre la escuela\/iglesia y la familia en cuanto al uso de la tecnolog\u00eda? \u00bfC\u00f3mo gestionarlos?<\/li><li>\u00bfDe qu\u00e9 manera puede un educador o l\u00edder juvenil ser un 'pastor digital' para los j\u00f3venes a su cargo?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos al alumnado de pedagogos en formaci\u00f3n que, en grupos, dise\u00f1en el esquema de un taller de 90 minutos dirigido a padres y madres sobre 'Crianza en la Era Digital', bas\u00e1ndose en las ideas del video. El dise\u00f1o debe incluir:<\/p><ol><li>T\u00edtulo atractivo para el taller.<\/li><li>Tres objetivos de aprendizaje claros.<\/li><li>Una actividad rompehielos para iniciar la sesi\u00f3n.<\/li><li>Los tres temas principales a tratar (ej. riesgos online, establecimiento de l\u00edmites, comunicaci\u00f3n familiar).<\/li><li>Una din\u00e1mica pr\u00e1ctica para que los padres elaboren un plan de acci\u00f3n.<\/li><li>Una lista de 5 recursos (apps, webs, libros) para recomendar a las familias al finalizar.<\/li><\/ol>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos a un grupo de pedagogos en formaci\u00f3n a analizar dos breves casos pr\u00e1cticos y proponer una estrategia de intervenci\u00f3n basada en los principios del video:<\/p><p><strong>Caso 1: <\/strong>Unos padres descubren que su hijo de 12 a\u00f1os pasa muchas horas jugando online por la noche y ha bajado su rendimiento escolar. Se sienten superados y no saben c\u00f3mo actuar.<br><strong>Caso 2: <\/strong>Una adolescente de 15 a\u00f1os se muestra irritable y ansiosa. Sus padres sospechan que est\u00e1 siendo v\u00edctima de ciberacoso a trav\u00e9s de una red social, pero ella se niega a hablar del tema.<\/p><p>Para cada caso, el grupo deber\u00e1 detallar qu\u00e9 pasos deber\u00edan seguir los padres, qu\u00e9 errores evitar y c\u00f3mo podr\u00eda involucrarse la comunidad (escuela o iglesia) para ofrecer apoyo.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3712","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/10"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/19"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/154"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3712"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3712"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3712"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3712"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}