{"id":3692,"date":"2026-09-16T17:41:11","date_gmt":"2026-09-16T15:41:11","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/el-lado-oscuro-de-las-redes\/"},"modified":"2026-10-05T17:34:06","modified_gmt":"2026-10-05T15:34:06","slug":"el-lado-oscuro-de-las-redes","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/el-lado-oscuro-de-las-redes\/","title":{"rendered":"El lado oscuro de las redes"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es concienciar sobre las diversas formas de ciberacoso y sus graves consecuencias emocionales, sociales y legales. Se busca desarrollar el pensamiento cr\u00edtico sobre el uso de la tecnolog\u00eda y promover la empat\u00eda y la responsabilidad digital.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5790,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-3692","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"El lado oscuro de las redes","subtitle":"con \"Cr\u00f3nicas - Acoso en la sombra\"","poster":5789,"linked_recommendation":532,"external_id":"rec6UmaLptrifbFLx","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es concienciar sobre las diversas formas de ciberacoso y sus graves consecuencias emocionales, sociales y legales. Se busca desarrollar el pensamiento cr\u00edtico sobre el uso de la tecnolog\u00eda y promover la empat\u00eda y la responsabilidad digital.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica diferentes tipos de ciberacoso (sextorsi\u00f3n, grooming, suplantaci\u00f3n).<\/li><li>Comprende el impacto psicol\u00f3gico del acoso en las v\u00edctimas.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n argumentada sobre la responsabilidad de los testigos.<\/li><li>Participa activamente en los debates, respetando otras opiniones.<\/li><li>Propone estrategias concretas para proteger su privacidad online.<\/li><li>Reconoce la importancia de pedir ayuda y denunciar.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, es un buen momento para hablar sobre la responsabilidad en la red. Plantearemos las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 significa para ti la \"privacidad\" en internet?<\/li><li>\u00bfAlguna vez has visto un comentario o publicaci\u00f3n que te haya hecho sentir mal?<\/li><li>\u00bfCreemos que lo que se publica en internet desaparece alguna vez?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo crees que un comentario hiriente puede afectar a una persona, aunque no la conozcas?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 podemos hacer como familia para apoyarnos si algo as\u00ed ocurre?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos realizar una actividad pr\u00e1ctica juntos. Sentaos con el m\u00f3vil o el ordenador y revisad las configuraciones de privacidad de las redes sociales que m\u00e1s utilice. Haced preguntas como:<\/p><ul><li>\u00bfQui\u00e9n puede ver tus publicaciones?<\/li><li>\u00bfTienes tu perfil como p\u00fablico o privado? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfConoces a todas las personas que tienes agregadas?<\/li><li>\u00bfSabes c\u00f3mo bloquear a un usuario o reportar una publicaci\u00f3n?<\/li><\/ul><p>Esta actividad ayuda a tomar conciencia sobre la informaci\u00f3n que se comparte y c\u00f3mo protegerla.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, plantearemos las siguientes preguntas para verificar la comprensi\u00f3n de la informaci\u00f3n presentada:<\/p><ul><li>\u00bfCu\u00e1l fue el detonante del acoso en los casos expuestos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es la 'sextorsi\u00f3n' seg\u00fan lo explicado en el v\u00eddeo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 errores de seguridad cometieron las v\u00edctimas que facilitaron el acoso?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 medidas tomaron las autoridades o los expertos que intervinieron?<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l es el mensaje principal que transmite el documental?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a reflexionar sobre el papel de quienes observan el ciberacoso. Se puede iniciar el debate con estas cuestiones:<\/p><ul><li>\u00bfDar 'like' o compartir una publicaci\u00f3n de burla te convierte en acosador?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 cre\u00e9is que muchas personas no hacen nada cuando ven un caso de ciberacoso?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es m\u00e1s importante: la lealtad a un amigo que acosa o la defensa de la v\u00edctima?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 responsabilidad tienen las plataformas (Instagram, TikTok, etc.)?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 diferencia hay entre ser un espectador pasivo y un defensor activo?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para esta actividad, propondremos a la clase crear un protocolo de actuaci\u00f3n contra el ciberacoso para el propio centro.<\/p><p>En grupos, deber\u00e1n dise\u00f1ar un p\u00f3ster o infograf\u00eda que responda a:<\/p><ol><li><strong>Detectar<\/strong>: \u00bfC\u00f3mo identificar que un compa\u00f1ero\/a est\u00e1 siendo acosado?<\/li><li><strong>Apoyar<\/strong>: \u00bfQu\u00e9 frases o acciones pueden ayudar a la v\u00edctima en un primer momento?<\/li><li><strong>Actuar<\/strong>: \u00bfA qui\u00e9n acudir en el centro (tutor, orientador)? \u00bfC\u00f3mo se debe comunicar?<\/li><li><strong>Prevenir<\/strong>: \u00bfQu\u00e9 normas de convivencia digital podemos establecer en nuestra clase?<\/li><\/ol><p>Finalmente, cada grupo presentar\u00e1 su propuesta.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3692","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/532"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5790"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3692"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3692"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3692"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3692"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}