{"id":3686,"date":"2026-09-16T17:41:05","date_gmt":"2026-09-16T15:41:05","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/masculinidad-en-juego-sigues-las-reglas-o-las-cambias\/"},"modified":"2026-10-05T17:34:00","modified_gmt":"2026-10-05T15:34:00","slug":"masculinidad-en-juego-sigues-las-reglas-o-las-cambias","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/masculinidad-en-juego-sigues-las-reglas-o-las-cambias\/","title":{"rendered":"Masculinidad en juego: \u00bfSigues las reglas o las cambias?"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es analizar cr\u00edticamente los estereotipos asociados a la masculinidad tradicional y sus consecuencias. 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Se busca fomentar la reflexi\u00f3n sobre la existencia de modelos de masculinidad m\u00e1s diversos, igualitarios y saludables.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica los rasgos principales de la masculinidad tradicional y de las nuevas masculinidades.<\/li><li>Comprende c\u00f3mo los estereotipos de g\u00e9nero afectan tanto a hombres como a mujeres.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n sobre las presiones sociales relacionadas con ser hombre.<\/li><li>Participa en los debates con una actitud respetuosa y constructiva.<\/li><li>Propone ejemplos de su entorno (series, m\u00fasica, videojuegos) donde se reflejen distintos modelos de masculinidad.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver el reportaje, proponemos iniciar una conversaci\u00f3n en familia con las siguientes preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 significa para ti \"ser un hombre\" hoy en d\u00eda?<\/li><li>\u00bfSientes que hay ciertas expectativas o presiones por ser chico? \u00bfCu\u00e1les?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 cosas del modelo de \"macho\" tradicional crees que hacen da\u00f1o a los propios hombres?<\/li><li>\u00bfConocemos a hombres en nuestro entorno que muestren emociones, se encarguen de los cuidados o rompan con el estereotipo?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo podemos apoyarnos para que cada uno sea como quiera ser, sin importar si es \"de chico\" o \"de chica\"?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos un juego en familia. Durante un d\u00eda, todos se convierten en detectives de estereotipos masculinos en los medios.<\/p><ol><li>Elijan una pel\u00edcula, una serie, un anuncio o videoclips que vean juntos.<\/li><li>Preparen una libreta para apuntar o comentar cada vez que aparezca un estereotipo de masculinidad tradicional (hombre fuerte que no llora, agresivo, competitivo, torpe con las tareas del hogar, etc.).<\/li><li>Al final, pongan en com\u00fan los hallazgos:<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 modelo de hombre es el m\u00e1s habitual?<\/li><li>\u00bfAparecen masculinidades diferentes?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo nos hacen sentir estos modelos?<\/li><\/ol>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s de visionar el contenido, proponemos realizar las siguientes preguntas para asegurar la comprensi\u00f3n:<\/p><ul><li>\u00bfA qu\u00e9 se refiere el v\u00eddeo cuando habla del \"macho ib\u00e9rico\"?<\/li><li>Seg\u00fan los expertos, \u00bfpor qu\u00e9 la masculinidad tradicional est\u00e1 en \"crisis\"?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 son las \"nuevas masculinidades\"? Nombra alguna caracter\u00edstica.<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 dice el v\u00eddeo que el patriarcado tambi\u00e9n perjudica a los hombres?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 proponen para cambiar la situaci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfCon qu\u00e9 problem\u00e1tica social se vinculan esas masculinidades?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 dice la mujer chef sobre c\u00f3mo repercute en su trabajo el patriarcado?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Invitaremos al grupo a reflexionar sobre frases y mandatos de la masculinidad hegem\u00f3nica. Escribiremos en la pizarra frases como: \"Los hombres no lloran\", \"Tienes que ser el mejor\", \"Eso es de chicas\", \"Demuestra qui\u00e9n manda\".<\/p><p>A continuaci\u00f3n, abriremos un debate guiado por estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfHab\u00e9is escuchado estas frases alguna vez? \u00bfEn qu\u00e9 contextos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 se espera de un chico cuando escucha esto?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 consecuencias tiene para los chicos intentar cumplir siempre con estas expectativas?<\/li><li>\u00bfY c\u00f3mo afectan estas ideas a las chicas y a la relaci\u00f3n entre ambos?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase crear un mural dividido en dos partes: \"Masculinidad Tradicional\" y \"Nuevas Masculinidades\".<\/p><p>Por grupos, buscar\u00e1n en revistas, peri\u00f3dicos o internet im\u00e1genes, palabras y titulares que representen cada uno de los modelos.<\/p><ul><li>En la parte tradicional, pegar\u00e1n ejemplos de competitividad, riesgo, violencia, falta de expresi\u00f3n emocional.<\/li><li>En la parte nueva, buscar\u00e1n im\u00e1genes de hombres cuidando, expresando afecto, trabajando en equipo, compartiendo tareas dom\u00e9sticas.<\/li><\/ul><p>Cada grupo explicar\u00e1 al resto por qu\u00e9 ha elegido sus im\u00e1genes.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3686","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/469"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5786"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3686"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3686"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3686"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3686"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}