{"id":3658,"date":"2026-09-16T17:40:32","date_gmt":"2026-09-16T15:40:32","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/tu-identidad-digital-ciberseguridad\/"},"modified":"2026-10-05T17:33:22","modified_gmt":"2026-10-05T15:33:22","slug":"tu-identidad-digital-ciberseguridad","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/tu-identidad-digital-ciberseguridad\/","title":{"rendered":"Tu identidad digital: ciberseguridad"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es fomentar la comprensi\u00f3n de los riesgos digitales m\u00e1s habituales, como el phishing, el malware o el ransomware, y reforzar la importancia de adoptar h\u00e1bitos de ciberseguridad. Se pretende que los adolescentes desarrollen pensamiento cr\u00edtico, tomen conciencia de su identidad digital y aprendan a proteger su informaci\u00f3n personal en los entornos online que utilizan a diario.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5766,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[8],"scope":[],"class_list":["post-3658","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-3-4-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Tu identidad digital: ciberseguridad","subtitle":"con \"El cazador de cerebros - Ciberataques. La delincuencia digital\"","poster":5765,"linked_recommendation":847,"external_id":"rec3mgUMOKglIZZzS","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es fomentar la comprensi\u00f3n de los riesgos digitales m\u00e1s habituales, como el phishing, el malware o el ransomware, y reforzar la importancia de adoptar h\u00e1bitos de ciberseguridad. Se pretende que los adolescentes desarrollen pensamiento cr\u00edtico, tomen conciencia de su identidad digital y aprendan a proteger su informaci\u00f3n personal en los entornos online que utilizan a diario.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica diferentes tipos de ciberataques (phishing, malware, ransomware) y reconoce sus se\u00f1ales de alerta.<\/li><li>Comprende la importancia de proteger la informaci\u00f3n personal y gestionar adecuadamente su identidad digital.<\/li><li>Expresa sus opiniones sobre la seguridad en internet y reflexiona sobre los riesgos que percibe en su propia experiencia.<\/li><li>Participa activamente en las conversaciones, respetando las opiniones ajenas y contribuyendo de forma constructiva.<\/li><li>Propone medidas concretas para mejorar su propia seguridad digital y la de su entorno cercano.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras el visionado, proponemos una conversaci\u00f3n en familia para reflexionar sobre nuestros h\u00e1bitos online y c\u00f3mo cuidamos nuestra privacidad y seguridad digital. Algunas preguntas que pueden guiar el di\u00e1logo son:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de informaci\u00f3n personal compartimos en redes sociales?<\/li><li>\u00bfNuestros perfiles son p\u00fablicos o privados? \u00bfPor qu\u00e9 los configuramos as\u00ed?<\/li><li>\u00bfHemos recibido alguna vez un mensaje o correo sospechoso? \u00bfC\u00f3mo reaccionamos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 peque\u00f1o cambio podr\u00edamos hacer cada uno para estar m\u00e1s seguros en internet?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo equilibramos la seguridad y la privacidad en nuestra vida digital?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 opinamos sobre la necesidad de legislar el uso del mundo digital?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos revisar juntos la seguridad de las cuentas familiares que m\u00e1s utiliz\u00e1is (correo, redes sociales o plataformas escolares). Pueden comprobar si las contrase\u00f1as cumplen criterios de fortaleza sin introducirlas en ninguna web; revisando si combinan may\u00fasculas, min\u00fasculas, n\u00fameros y s\u00edmbolos.<\/p><p>Despu\u00e9s, elijan una cuenta importante y activen la verificaci\u00f3n en dos pasos (2FA), comentando c\u00f3mo funciona y por qu\u00e9 a\u00f1ade una capa extra de protecci\u00f3n en caso de robo de contrase\u00f1a.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado del v\u00eddeo, proponemos al alumnado responder el siguiente cuestionario para comprobar la comprensi\u00f3n de los contenidos trabajados y afianzar los conceptos clave relacionados con la ciberseguridad, los actores implicados y los riesgos digitales actuales.<\/p><ol><li>\u00bfQu\u00e9 diferencia existe entre un hacker \u00e9tico y un ciberdelincuente?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 instituciones representan la CNPIC y la CNP y qu\u00e9 funciones cumplen en materia de ciberseguridad?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel desempe\u00f1a la ciberpolic\u00eda seg\u00fan el programa y qu\u00e9 otras instituciones estatales o privadas conoces que trabajen en este \u00e1mbito?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipos de ciberataques se mencionan en el v\u00eddeo? Cita al menos dos ejemplos y explica brevemente en qu\u00e9 consisten.<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 consecuencias puede tener un ataque de tipo ransomware para personas, empresas o instituciones?<\/li><li>Adem\u00e1s del beneficio econ\u00f3mico, \u00bfqu\u00e9 otras motivaciones pueden tener los ciberdelincuentes?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 no es sencillo identificar y detener a un delincuente digital, seg\u00fan lo explicado en el v\u00eddeo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 vulnerabilidades suelen aprovechar los atacantes para acceder a sistemas o cuentas?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 se afirma que un ciberataque suele requerir dos pasos: crear un software malicioso y lograr que la v\u00edctima interact\u00fae con \u00e9l?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 recomendaciones ofrece el programa para que los usuarios refuercen su seguridad digital en la vida cotidiana?<\/li><\/ol>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos un debate en clase a partir de la siguiente cuesti\u00f3n:<br><em>\u00bfC\u00f3mo podemos equilibrar la necesidad de seguridad digital con el respeto a la privacidad de las personas en entornos educativos y sociales?<\/em><\/p><p>La clase se dividir\u00e1 en dos grupos con posturas contrastadas para que preparen y expongan sus argumentos. Se valorar\u00e1 la capacidad de argumentaci\u00f3n, el respeto por las opiniones contrarias y la conexi\u00f3n de sus ideas con los conceptos trabajados en el v\u00eddeo.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Proponemos realizar una actividad de an\u00e1lisis de contrase\u00f1as para que el alumnado identifique qu\u00e9 elementos hacen que una clave sea d\u00e9bil o segura. El profesorado presentar\u00e1 una lista de contrase\u00f1as ficticias y los estudiantes deber\u00e1n clasificarlas y justificar sus decisiones.<\/p><p>Finalmente, elaborar\u00e1n una \u201cregla de oro\u201d para crear contrase\u00f1as robustas, conectando sus conclusiones con los riesgos y vulnerabilidades explicados en el v\u00eddeo.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3658","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/847"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5766"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3658"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3658"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3658"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3658"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}