{"id":3655,"date":"2026-09-16T17:40:23","date_gmt":"2026-09-16T15:40:23","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/vivienda-digna-mujeres-liderando-la-lucha-por-un-derecho-esencial\/"},"modified":"2026-10-05T17:33:13","modified_gmt":"2026-10-05T15:33:13","slug":"vivienda-digna-mujeres-liderando-la-lucha-por-un-derecho-esencial","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/vivienda-digna-mujeres-liderando-la-lucha-por-un-derecho-esencial\/","title":{"rendered":"Vivienda digna: mujeres liderando la lucha por un derecho esencial"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es que los y las j\u00f3venes comprendan la importancia del derecho a la vivienda como un pilar del estado de bienestar y analicen el papel fundamental de las mujeres en los movimientos sociales que defienden este derecho. Se busca concienciar sobre las causas y consecuencias de la problem\u00e1tica habitacional y la necesidad de soluciones colectivas.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5764,"template":"","topic":[69,60,77,70],"educational-cycle":[9],"scope":[116,98,104,114],"class_list":["post-3655","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-desigualdad-discriminacion-y-violencia","topic-mundo-actual","topic-politica","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-bachillerato","scope-economia-y-emprendimiento","scope-educacion-personal-y-en-valores","scope-educacion-social-y-civica","scope-sociales-y-humanidades"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"Vivienda digna: mujeres liderando la lucha por un derecho esencial","subtitle":"con \"Objetivo igualdad - Programa 163: Los estereotipos sexistas del cine\" ","poster":5763,"linked_recommendation":70,"external_id":"rec3idlUy0cZMX8Xs","featured":false,"clip_title":"Mujeres en la lucha por el derecho a la vivienda","clip_start":"9:48:47","clip_end":"14:32:38","clip_description":"<p>El clip muestra el rol crucial de las mujeres en movimientos sociales que defienden la vivienda como pilar del bienestar y denuncian la especulaci\u00f3n. Realiza un an\u00e1lisis del papel fundamental de las mujeres en los movimientos por el derecho a la vivienda. A trav\u00e9s de testimonios, se expone la lucha contra los desahucios y se reivindica la vivienda como pilar del estado de bienestar.<\/p>","pedagogical_critique":"<p>Este segmento visibiliza el papel fundamental que han tenido las mujeres en la defensa del derecho a la vivienda, mostrando c\u00f3mo su liderazgo ha sido clave en la lucha contra los desahucios y la especulaci\u00f3n inmobiliaria. A trav\u00e9s de testimonios directos, permite comprender que la vivienda no es solo un bien de mercado, sino un pilar esencial del bienestar y de la dignidad de las personas.<\/p><p>Adem\u00e1s, invita a reflexionar sobre la importancia del compromiso colectivo y del activismo social como motores de cambio y como herramientas para construir una sociedad m\u00e1s justa y equitativa.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"60","topic_child":"69"},{"topic_parent":"70","topic_child":"77"}],"scopes":[{"scope_parent":"98","scope_child":"104"},{"scope_parent":"114","scope_child":"116"}],"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es que los y las j\u00f3venes comprendan la importancia del derecho a la vivienda como un pilar del estado de bienestar y analicen el papel fundamental de las mujeres en los movimientos sociales que defienden este derecho. Se busca concienciar sobre las causas y consecuencias de la problem\u00e1tica habitacional y la necesidad de soluciones colectivas.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Al finalizar las actividades, se espera que quienes participan:<\/p><ul><li>Identifiquen el papel fundamental que han desempe\u00f1ado las mujeres en los movimientos por el derecho a la vivienda.<\/li><li>Comprendan que la vivienda es un pilar del estado de bienestar y no \u00fanicamente un bien de mercado.<\/li><li>Analicen las causas estructurales de la crisis habitacional, incluyendo la especulaci\u00f3n y los desahucios.<\/li><li>Reflexionen sobre las consecuencias sociales y personales de la problem\u00e1tica habitacional, especialmente en los colectivos m\u00e1s vulnerables.<\/li><li>Reconozcan el valor del activismo social y del compromiso colectivo como herramientas de transformaci\u00f3n.<\/li><li>Relacionen el contenido del clip con la realidad actual y expresen opiniones fundamentadas.<\/li><li>Participen en el di\u00e1logo mostrando empat\u00eda, pensamiento cr\u00edtico y respeto por las distintas perspectivas.<\/li><\/ul>","age_group":[18],"educational_cycle":[9],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>En familia, vean el segmento y, bas\u00e1ndose en la historia de Carmen y otras, discutan qu\u00e9 significa tener un hogar y qu\u00e9 problemas pueden surgir cuando este derecho se ve amenazado.<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 importancia tiene la vivienda para nuestra familia?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 sentimientos crees que experimentan las personas ante la amenaza de perder su casa?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo cre\u00e9is que la venta de viviendas p\u00fablicas a fondos privados afecta a las familias?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel juegan las redes de apoyo en estas situaciones?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Imaginen que en su comunidad surge un problema que afecta a varias familias (no tiene por qu\u00e9 ser de vivienda). Propongan ideas para crear una peque\u00f1a red de apoyo entre vecinos y amigos, inspir\u00e1ndose en las asambleas del video.<\/p><ul><li>Identifiquen un problema com\u00fan que podr\u00eda afectar a varias familias en el vecindario.<\/li><li>Piensen en al menos tres acciones concretas que podr\u00edan realizar juntos para ayudarse mutuamente.<\/li><li>\u00bfQui\u00e9nes ser\u00edan los 'l\u00edderes' o personas clave en esta red de apoyo?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo se comunicar\u00edan y organizar\u00edan para trabajar en equipo?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Formularemos preguntas de comprensi\u00f3n que permitan a los estudiantes identificar los elementos clave del conflicto por el derecho a la vivienda y su impacto social, pol\u00edtico y econ\u00f3mico.<\/p><ul><li>Explica c\u00f3mo la crisis de 2008 y la venta de viviendas p\u00fablicas han contribuido a la situaci\u00f3n actual.<\/li><li>Identifica y describe los principales actores involucrados en la problem\u00e1tica de la vivienda seg\u00fan el video (afectados, fondos de inversi\u00f3n, asambleas).<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 implicaciones tiene para el 'estado de bienestar' que la vivienda no sea considerada un pilar fundamental?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo se relacionan las experiencias individuales de los protagonistas con las problem\u00e1ticas sociales y econ\u00f3micas m\u00e1s amplias expuestas en el segmento?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras visionar el segmento, promoveremos un debate en clase sobre el liderazgo y la sororidad femenina en los movimientos sociales, utilizando ejemplos del video y conocimientos previos.<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 el video sugiere que las mujeres lideran estos movimientos con mayor frecuencia?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel juega la 'sororidad' en la construcci\u00f3n de estas redes de apoyo?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo se manifiesta la vulnerabilidad de las mujeres, especialmente madres solas, en la problem\u00e1tica de la vivienda?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 impacto tiene el liderazgo femenino en la efectividad y resiliencia de estos movimientos?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Dividiremos a los estudiantes en grupos peque\u00f1os. Cada grupo deber\u00e1 elaborar una propuesta de 'Pacto de Estado por la Vivienda' que aborde los problemas expuestos en el video, como si fueran asesores de un gobierno.<\/p><ul><li>Investiguen ejemplos de pol\u00edticas de vivienda p\u00fablica en otros pa\u00edses o regiones.<\/li><li>Dise\u00f1en al menos tres medidas concretas para garantizar el derecho a una vivienda digna y evitar la especulaci\u00f3n.<\/li><li>Establezcan qu\u00e9 actores (gobierno, sociedad civil, banca) deber\u00edan participar en este pacto y cu\u00e1l ser\u00eda su rol.<\/li><li>Presenten su propuesta a la clase, justificando cada medida y explicando c\u00f3mo aborda los desaf\u00edos del segmento.<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 6","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Pediremos a los estudiantes que investiguen sobre organizaciones o movimientos locales (en su ciudad, barrio o regi\u00f3n) que trabajen por el derecho a la vivienda o contra los desahucios. Luego, cada grupo presentar\u00e1 sus hallazgos.<\/p><ul><li>Identifiquen al menos una organizaci\u00f3n local activa en la defensa del derecho a la vivienda.<\/li><li>Averig\u00fcen cu\u00e1les son sus principales objetivos, las actividades que realizan y c\u00f3mo se puede colaborar con ellas.<\/li><li>Creen un 'mapa de soluciones' con la informaci\u00f3n recopilada, incluyendo datos de contacto o redes sociales de estas organizaciones.<\/li><li>Reflexionen sobre c\u00f3mo el trabajo de estas organizaciones se alinea con las demandas de un 'gran pacto de Estado' por la vivienda.<\/li><\/ul>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3655","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/9"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/18"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/70"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5764"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3655"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3655"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3655"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3655"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}