{"id":3639,"date":"2026-09-16T17:39:55","date_gmt":"2026-09-16T15:39:55","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/acoso-rompe-el-silencio-se-parte-del-cambio\/"},"modified":"2026-10-05T17:32:46","modified_gmt":"2026-10-05T15:32:46","slug":"acoso-rompe-el-silencio-se-parte-del-cambio","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/acoso-rompe-el-silencio-se-parte-del-cambio\/","title":{"rendered":"Acoso: rompe el silencio, s\u00e9 parte del cambio"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es identificar las distintas formas de acoso, incluyendo el ciberacoso, y comprender el papel crucial de cada individuo (v\u00edctima, agresor, observador). 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Se busca fomentar la empat\u00eda y la responsabilidad activa para prevenir y detener situaciones de acoso en el entorno escolar y digital.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li><strong>Identifica <\/strong>la diferencia entre un conflicto puntual y una situaci\u00f3n de acoso.<\/li><li><strong>Comprende <\/strong>el impacto del ciberacoso y su persistencia fuera del horario escolar.<\/li><li><strong>Expresa <\/strong>su opini\u00f3n sobre el rol y la responsabilidad de los observadores.<\/li><li><strong>Participa <\/strong>en los debates con respeto, argumentando sus ideas.<\/li><li><strong>Propone <\/strong>formas concretas de apoyar a alguien que est\u00e1 siendo acosado.<\/li><\/ul>","age_group":[17],"educational_cycle":[8],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver el contenido, dialogaremos sobre las personas que intervienen en el acoso. Plantearemos las siguientes preguntas para guiar la conversaci\u00f3n:<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 crees que una persona acosa a otra? \u00bfQu\u00e9 busca con ello?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 sentimientos puede tener la persona que sufre el acoso? \u00bfPor qu\u00e9 a veces no pide ayuda?<\/li><li>En el v\u00eddeo se habla de los que observan y no hacen nada. \u00bfCrees que tienen alguna responsabilidad? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 peque\u00f1a acci\u00f3n podr\u00eda cambiar la situaci\u00f3n si fueras un observador?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos una actividad para mejorar la seguridad y el respeto en redes. Juntos, revisaremos la configuraci\u00f3n de privacidad de las redes sociales que se usen en casa. Despu\u00e9s, crearemos un peque\u00f1o \"pacto familiar\" con 3 o 4 normas b\u00e1sicas sobre qu\u00e9 se puede compartir y qu\u00e9 no, y un compromiso de no participar ni difundir mensajes que puedan da\u00f1ar a otros.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, pediremos a los alumnos que, en peque\u00f1os grupos, elaboren un mapa conceptual o un esquema que responda a las siguientes cuestiones:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 es el acoso escolar? (Definici\u00f3n)<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 tipos de acoso existen? (F\u00edsico, verbal, social, ciberacoso)<\/li><li>\u00bfQui\u00e9nes participan? (Roles: v\u00edctima, acosador, observadores)<\/li><li>\u00bfCu\u00e1les son las consecuencias para cada uno de ellos?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 soluciones se proponen en el v\u00eddeo?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es el ciberacoso y por qu\u00e9 puede ser m\u00e1s da\u00f1ino que el acoso cara a cara?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 papel juega el grupo o la mayor\u00eda en una situaci\u00f3n de bullying?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Organizaremos un debate en clase centrado en el rol del observador. Lanzaremos preguntas para fomentar el pensamiento cr\u00edtico:<\/p><ul><li>\u00bfPor qu\u00e9 el miedo paraliza a los testigos de una situaci\u00f3n de acoso?<\/li><li>\u00bfCallarse es lo mismo que ser c\u00f3mplice? Argumentad vuestra postura.<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 consecuencias tiene para el grupo que el acoso se normalice?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 estrategias se os ocurren para que el grupo act\u00fae sin que nadie se ponga en riesgo individualmente?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo puede un observador cambiar el resultado de una situaci\u00f3n de acoso?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos al grupo realizar un role-playing.<\/p><ul><li>Se plantear\u00e1n peque\u00f1as escenas basadas en situaciones de acoso (un rumor en un chat, un comentario ofensivo en una foto, la exclusi\u00f3n en un trabajo de grupo).<\/li><li>Por turnos, los alumnos representar\u00e1n los roles de v\u00edctima, agresor y, sobre todo, de observadores que deciden intervenir de forma asertiva y segura.<\/li><li>Al final de cada escena, se comentar\u00e1 en grupo qu\u00e9 estrategias han funcionado y c\u00f3mo se han sentido.<\/li><\/ul>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3639","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/8"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/17"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/226"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5752"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3639"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3639"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3639"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3639"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}