{"id":3635,"date":"2026-09-16T17:39:51","date_gmt":"2026-09-16T15:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/la-educacion-es-un-derecho\/"},"modified":"2026-10-05T17:32:43","modified_gmt":"2026-10-05T15:32:43","slug":"la-educacion-es-un-derecho","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/la-educacion-es-un-derecho\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n es un derecho"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Que el\/la ni\u00f1o\/a comprenda que la educaci\u00f3n es un derecho fundamental de todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as, reconozca situaciones en las que este derecho se respeta o se vulnera y desarrolle empat\u00eda hacia quienes no pueden ir a la escuela. A trav\u00e9s de actividades de comprensi\u00f3n, pr\u00e1ctica y reflexi\u00f3n, se pretende que los ni\u00f1os y ni\u00f1as valoren la educaci\u00f3n, entiendan su relaci\u00f3n con la justicia y la igualdad, y expresen de forma sencilla qu\u00e9 significa para ellos poder aprender cada d\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5750,"template":"","topic":[42,78,44,70],"educational-cycle":[4],"scope":[103,98,117,114],"class_list":["post-3635","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","topic-crecimiento-personal","topic-derecho","topic-educacion-emocional","topic-sociales-y-humanidades","educational-cycle-1-2-primaria","scope-educacion-en-valores","scope-educacion-personal-y-en-valores","scope-filosofia-y-etica","scope-sociales-y-humanidades"],"acf":{"proposal_type":"segment","resource_title":"La educaci\u00f3n es un derecho\t","subtitle":"con \"Aprendemos en Clan - \u00a1Derechos mapachos!\"","poster":5749,"linked_recommendation":655,"external_id":"rec2Lyjb2ywYIFWOs","featured":false,"clip_title":"La historia de Malala Yousafzai","clip_start":"16:45","clip_end":"19:57","clip_description":"<p>En este segmento de Aprendemos en Clan \u2013 \u00a1Derechos mapachos!, el alumnado escucha un cuento basado en una historia real: la de Malala Yousafzai, una ni\u00f1a a la que intentaron impedir ir a la escuela solo por ser ni\u00f1a. A trav\u00e9s de un lenguaje sencillo y una narraci\u00f3n cercana, el v\u00eddeo explica que la educaci\u00f3n es un derecho fundamental de todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as y muestra que, en muchos lugares del mundo, este derecho no siempre se respeta.<\/p>","pedagogical_critique":"<p>Este segmento es especialmente valioso porque introduce un derecho fundamental \u2014el derecho a la educaci\u00f3n\u2014 a partir de una historia real contada como un cuento, lo que facilita la comprensi\u00f3n y la implicaci\u00f3n emocional del alumnado de edades tempranas. La figura de Malala permite trabajar conceptos de justicia e injusticia, igualdad entre ni\u00f1os y ni\u00f1as y empat\u00eda hacia otros ni\u00f1os del mundo.<\/p>","topics":[{"topic_parent":"70","topic_child":"78"},{"topic_parent":"42","topic_child":"44"}],"scopes":[{"scope_parent":"114","scope_child":"117"},{"scope_parent":"98","scope_child":"103"}],"objective":"<p>Que el\/la ni\u00f1o\/a comprenda que la educaci\u00f3n es un derecho fundamental de todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as, reconozca situaciones en las que este derecho se respeta o se vulnera y desarrolle empat\u00eda hacia quienes no pueden ir a la escuela. A trav\u00e9s de actividades de comprensi\u00f3n, pr\u00e1ctica y reflexi\u00f3n, se pretende que los ni\u00f1os y ni\u00f1as valoren la educaci\u00f3n, entiendan su relaci\u00f3n con la justicia y la igualdad, y expresen de forma sencilla qu\u00e9 significa para ellos poder aprender cada d\u00eda.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si el ni\u00f1o o ni\u00f1a:<\/p><ul><li><strong>Reconoce<\/strong> la educaci\u00f3n como un derecho fundamental, identifica a Malala como la protagonista de la historia y comprende que la situaci\u00f3n que vivi\u00f3 fue injusta.<\/li><li><strong>Expresa<\/strong>, con palabras sencillas o gestos, c\u00f3mo se sentir\u00eda si no pudiera ir al colegio, mostrando empat\u00eda hacia otros ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/li><li><strong>Participa<\/strong> en actividades pr\u00e1cticas de reparto o situaciones cotidianas, comprendiendo la idea de justicia e igualdad.<\/li><li><strong>Se comunica <\/strong>mediante dibujos o lenguaje oral para explicar por qu\u00e9 es importante ir a la escuela o qu\u00e9 le gustar\u00eda ser de mayor, utilizando expresiones acordes a su edad como:<\/li><li>\u201cEs injusto que no la dejaran ir al cole\u201d,<\/li><li>\u201cTodos los ni\u00f1os tienen que aprender\u201d,<\/li><li>\u201cIr al colegio es importante\u201d,<\/li><li>\u201cQuiero aprender para ser\u2026\u201d.<\/li><\/ul>","age_group":[13],"educational_cycle":[4],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Despu\u00e9s de ver el clip, iniciaremos una conversaci\u00f3n para asegurarnos de la comprensi\u00f3n partir de estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQui\u00e9n era la protagonista?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 quer\u00eda hacer de mayor?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 no le dejaban ir a la escuela?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo se sinti\u00f3 Malala?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 la situaci\u00f3n era injusta?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p><strong>Retomaremos el ejemplo del v\u00eddeo y propondremos una situaci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/strong><\/p><ul><li>En grupos peque\u00f1os se dibujar\u00e1 una tarta en una hoja o se utilizar\u00e1n materiales manipulativos (papel, bloques, piezas) y se plantear\u00e1 c\u00f3mo repartirla entre varios ni\u00f1os para que todos reciban la misma cantidad.<\/li><\/ul><ul><li>Mientras realizan la actividad, el docente guiar\u00e1 la conversaci\u00f3n hacia la idea de justicia e igualdad, explicando que repartir bien es una forma de ser justos, igual que dejar ir a todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as al colegio.<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos una situaci\u00f3n cotidiana, como repartir una merienda, juguetes o tiempo de juego.<\/p><p>Juntos decidiremos c\u00f3mo repartirlo de manera justa para que todos tengan lo mismo.<\/p><p>Durante la actividad, el adulto relacionar\u00e1 el reparto justo con la historia del v\u00eddeo, explicando que la justicia tambi\u00e9n significa que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as deber\u00edan poder ir al colegio y aprender.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>El docente invitar\u00e1 al alumnado a reflexionar sobre su propia experiencia.<\/p><p>Se les preguntar\u00e1 c\u00f3mo se sienten cuando no les apetece ir al colegio y se les animar\u00e1 a pensar en Malala y en otros ni\u00f1os que no pueden ir.<\/p><p>Los ni\u00f1os podr\u00e1n expresar de forma oral o mediante un dibujo por qu\u00e9 creen que es importante ir a la escuela y qu\u00e9 les gustar\u00eda ser de mayores.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>El adulto invitar\u00e1 al ni\u00f1o a reflexionar con preguntas sencillas:<\/p><ul><li>\u00bfC\u00f3mo se sentir\u00eda si no pudiera ir al colegio?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s le gusta aprender?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 le gustar\u00eda ser de mayor?<\/li><\/ul><p>El adulto reforzar\u00e1 la idea de que aprender abre oportunidades y que todos los ni\u00f1os del mundo deber\u00edan tener ese derecho.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3635","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/4"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/13"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/655"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5750"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3635"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3635"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3635"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3635"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}